【正文】 ，掌握漢字“偏旁表義”的構(gòu)字規(guī)律。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思不一樣）３、以同桌為單位一人讀一句話體會。４、交換修改，（錯字和標(biāo)點(diǎn)）二、成語故事１、自讀故事，讀熟短文： ⑴ 自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。五、總結(jié)師：通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？二、讀提示，明白交際要求１、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的想法等。]第四篇：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。（可結(jié)合“口語交際、習(xí)作”進(jìn)行）d.“大自然的啟示圖片展”。]二、日積月累①自由讀，想一想意思。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)課時(shí)：1（通過比較句子，體會用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會句子在表情達(dá)意上的不同；積累諺語，拓展知識；展示學(xué)習(xí)成果，提升成就感）一、我的發(fā)現(xiàn)①讀一讀，自己悟一悟。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。)表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作。)師出示課件或掛圖。教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。先請大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么。師：（在六個(gè)量詞上標(biāo)上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點(diǎn)擊課件，出示一組學(xué)生已學(xué)過的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目。)生:開火車分別識字、組詞、讀貼師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個(gè)花瓶里去呢？示范一個(gè)插法，數(shù)筆畫，數(shù)出來一個(gè)往對應(yīng)的花瓶里填一個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、看圖編童話學(xué)生自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地緊接前個(gè)同學(xué)的發(fā)言繼續(xù)下去。教材分析 重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。全體學(xué)生配樂朗誦詩歌。教材分析 重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)童話特點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。教具 多媒體一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（五分鐘）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第三單元的四篇童話，現(xiàn)在回顧一下，這四篇童話都講了什么內(nèi)容，請用自己的話來說一說。分享你朗誦后的感受與體會。難點(diǎn) 訓(xùn)練語言表達(dá)能力。作業(yè)布置 先試著自己修改一下上次構(gòu)思的童話。合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動具體。知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。知道說第1頁不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?自己動手在書上填一填。）學(xué)生用剛才自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。學(xué)生自由發(fā)表意見。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍(lán)、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個(gè)偏旁 師：再認(rèn)真看圖，看哪個(gè)小朋友聰明，能找到涂字的方法。學(xué)生完成后帶領(lǐng)同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《語文園地三》 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀背兒歌口語交際第5頁 學(xué)情分析：學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好，本單元識字量較大，同時(shí)要求學(xué)生可以正確的按筆順書寫一些漢字。教學(xué)過程：讀讀背背《東西南北》自讀，指學(xué)生讀，評議?？催@兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意?？梢詢蓚€(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說?！?總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見，我們不但自己不做這樣不文明的事，當(dāng)我們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!板書設(shè)計(jì)：語文園地三讀讀背背口語交際作業(yè)設(shè)計(jì)：回家辨認(rèn)方向。②說一說，讀一讀，分組感悟。②自主說，聯(lián)系生活實(shí)際說說自己理解的氣象諺語，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（在年級、校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)展出）“小發(fā)明、小制作實(shí)物展臺”。２、能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。２、說真話，說實(shí)事。第二課時(shí)習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作師：在進(jìn)行口語交際時(shí)，我們都做了自我介紹。⑵ 跟同桌合作，比比誰先讀正確。４、游戲：老師說一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說一各級意思一樣的反問句。，并能試著進(jìn)行運(yùn)用，提升準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字的能力。/ 7學(xué)法：自主練習(xí)法，通過自主觀察、朗讀、感悟漢字的特點(diǎn)以及偏旁對于字義的重要意義，初步習(xí)得將句子表述得更加生動、具體的方法，并在自主練習(xí)的過程中有效實(shí)現(xiàn)認(rèn)知鞏固；誦讀積累法，在大致感知名言警句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情誦讀練習(xí)，既培養(yǎng)良好語感，又受到良好情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)由單元學(xué)習(xí)認(rèn)知回顧入手，激發(fā)了學(xué)生探究交流的興趣，也讓他們更為積極地參加到接下來的交流活動中。誰能具體說說自己最喜歡的童話故事人物呢？生：我最喜歡《一塊奶酪》中的那個(gè)螞蟻隊(duì)長，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)隊(duì)長的樣子，面對那樣美味的奶酪都做到不違背禁令，真是一個(gè)令人敬佩的好隊(duì)長?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過讀書交流的形式，讓學(xué)生學(xué)會從多方面去享受閱讀童話故事所帶來的樂趣，從而激發(fā)了他們閱讀更多更好的童話故事的興趣。孩子們，我們在認(rèn)讀理解的時(shí)候，千萬不能犯“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊”的錯誤喲。：孩子們，你們擁有一雙火眼金睛，一下子就找到了每組圖畫中兩幅圖片的相似之處和不同之處！接下來，老師帶你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，準(zhǔn)備好了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要借助觀圖比較的方式創(chuàng)設(shè)引入情境，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖畫的異同，初步培養(yǎng)了良好的觀察能力，為接下來繼續(xù)觀察漢字特點(diǎn)并找出規(guī)律做了鋪墊