【正文】 學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。可讓已經(jīng)學(xué)會(huì)音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。寬 溪 往 解 準(zhǔn) 樓［設(shè)計(jì)意圖］“比比誰(shuí)最快”是讓學(xué)生用音序查字法求學(xué)網(wǎng)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典中的頁(yè)數(shù)。2．小組同學(xué)合作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)生活體驗(yàn)來(lái)思考、應(yīng)用新知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生自己合作交流，這正是新課程“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2．讀讀背背。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富。全班交流后歸納：這些詞語(yǔ)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程，自編識(shí)字兒歌，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。7．在展示中擴(kuò)大知識(shí)面?！俺俗Z(yǔ)言快車(chē)”到字詞游戲?qū)m去看看，增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。,學(xué)生談?wù)勈挛锸遣粩嘧兓?變化才是永恒的規(guī)律。第四個(gè)句子出自《淮南子》,意思是:如果對(duì)人民有利,就不必效法古人的制度。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。行書(shū)是介乎草書(shū)和楷書(shū)之間的一種字體,它不像草書(shū)那樣難寫(xiě)難認(rèn),又不像楷書(shū)那樣嚴(yán)謹(jǐn)端莊,但是,行書(shū)的連筆可以加快書(shū)寫(xiě)速度?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。然:是,對(duì)。并且在閱讀的過(guò)程中,要不斷思考,并寫(xiě)下心得。，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。8．背誦比賽。4．說(shuō)出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字三、讀讀背背1．導(dǎo)入：看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。學(xué)會(huì)賞識(shí)以愛(ài)育人學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。有的可以進(jìn)入人體,?板書(shū)課題:、授課環(huán)節(jié)前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)，探討機(jī)器人的本領(lǐng)。4．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語(yǔ)。2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一篇想象作文，寫(xiě)出自己想象的奇特和合理?！皩拵ЬW(wǎng)”從“迷人的風(fēng)景”和“富饒的物產(chǎn)”兩方面向?qū)W生提供了資料，豐富了學(xué)生的資料積累。希望你們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，長(zhǎng)大后讓想象成為現(xiàn)實(shí)。把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。第三課時(shí) 自主探索 日積月累一．我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。二．讀讀認(rèn)認(rèn)1．讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。4．抽小組朗讀，全班交流。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。教學(xué)難點(diǎn)理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。),讓學(xué)生交流自己提高閱讀速度的心得。課件展示:走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下 不以為然 過(guò)猶不及 赴湯蹈火學(xué)生齊讀后思考:這些畫(huà)橫線的字的主要意思是什么?(走:跑。(1)正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的,科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來(lái)的。,學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)兩種書(shū)法的區(qū)別,再讀一讀展示的相應(yīng)的句子,說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。(3)總結(jié)。事物不受阻塞,才能不斷地發(fā)展?！笳嬲?精誠(chéng)之至也,不精不誠(chéng),不能動(dòng)人。但要想在實(shí)際閱讀中做到眼睛看得快,腦子想得快,還需要持之以恒地訓(xùn)練。5．用過(guò)口語(yǔ)交際的話題，向大家講述怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成……6．讀一讀書(shū)中的字，然后組成詞語(yǔ)。2．我會(huì)連自己先讀字①再連線②同桌互讀。注意讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)字。②四人小組合作，一人背一句，連句開(kāi)火車(chē)背誦；③四大組開(kāi)火車(chē)連句背誦。解說(shuō)照片的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。（三）老師總結(jié)音序查字法1．按順序背熟漢語(yǔ)拼音字母表，熟練掌握音序。比比誰(shuí)最快。如本設(shè)計(jì)中的“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”：讓事先準(zhǔn)備好“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享他的快樂(lè)。這種保護(hù)就是一種教育。４、日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語(yǔ)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。要落實(shí)新教材改革的精神，讓豐富、有趣、具有人文內(nèi)涵的園地綻放魅力，教師要肯動(dòng)腦筋，善于分析園地中的各種題型特點(diǎn)，巧妙整合三維B標(biāo)，變以往枯燥機(jī)械的練習(xí)為情趣盎然的語(yǔ)言實(shí)踐。積累有一定結(jié)構(gòu)規(guī)律的詞語(yǔ)和優(yōu)美的古詩(shī)句，交流寬帶網(wǎng)信息。只要你們有辦法區(qū)別出詞語(yǔ)的意思，就是好辦法。（漫畫(huà)大意：清晨，一位外國(guó)人上街，看到沿街店鋪前掛滿了“早點(diǎn)”二字，由衷地感嘆到：中國(guó)人真勤快。3．指名讀詞，二次識(shí)記。你看，這些詞語(yǔ)在雪地里一滾真生動(dòng)，它使我們的語(yǔ)言更豐富形象。古詩(shī)中上下句也是這樣，讀起來(lái)瑯瑯上口。我們祖國(guó)歷史悠久、地大物博，不僅有精美的詩(shī)歌，還有迷人的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國(guó)的美麗與富饒。①《臘八粥》主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩件事情。習(xí)作的時(shí)候,先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容,這些內(nèi)容要寫(xiě)得具體詳細(xì)一點(diǎn),而次要內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些。)(二)第二題。一般是線條短的為收,線條長(zhǎng)的為放。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。),熟讀成誦。,了解了不同詞語(yǔ)表達(dá)同一意思的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)“我做你猜”的游戲，好嗎？師：隨機(jī)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作——走、看、跑……（夸大地做以上動(dòng)作）生：猜出——輕悄悄地走、笑瞇瞇地看、興沖沖地跑……師：孩子們，真棒！不但猜對(duì)了，而且說(shuō)的比之前更生動(dòng)！難道你們有什么“秘密武器”？出示課件（有無(wú)形容詞進(jìn)行對(duì)比）——引出能使表達(dá)更生動(dòng)的“秘密武器”！二、游戲闖關(guān)會(huì)認(rèn)——會(huì)理解——會(huì)運(yùn)用第一關(guān)：“我會(huì)讀”出示六個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)讀，記住音、形；可以齊讀、小老師帶讀、搶讀、小組加分讀；注意帶拼音的三個(gè)生字讀音，師糾音。精彩的電影正在播放，影院里面（靜悄悄）的。小明興沖沖地邀請(qǐng)我明天參加他的生日party。老奶奶慢騰騰地走路。（３）小結(jié)師：同學(xué)們說(shuō)的真好！看來(lái)，大家都知道了“圍繞一個(gè)關(guān)鍵意思，把話說(shuō)通順、連貫、有的還很具體生動(dòng)呢！讓聽(tīng)的人不但明白你的意思，而且還好像真的親眼看到了一樣。課前準(zhǔn)備①搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。a．祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。深——與“淺”的意思相反。⑤拓展延伸。小組背誦。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。2．習(xí)作練習(xí)。你們喜歡機(jī)器人嗎？那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人。你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別可愛(ài)，小孩會(huì)特別喜歡。剛才同學(xué)們聽(tīng)了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機(jī)器人了吧？（生答，出示上面四個(gè)問(wèn)題）學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺(tái)講。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大家美好的愿望一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所有的理想一定會(huì)美夢(mèng)成真。（出示）題目可以用“未來(lái)的……”,、想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,、說(shuō)出想象，初步修改。未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。辦一期“美好的未來(lái)”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。6．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(屏幕顯示三個(gè)句子)讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。代表交流，師生共評(píng)：評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。⑶同桌互相交流。積累詞組。教具準(zhǔn)備生字卡片，《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫(huà)面。學(xué)生填寫(xiě)教師指正。小組讀，全班讀。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說(shuō)說(shuō)生活是多么痛苦。學(xué)生感受歌曲意境。學(xué)習(xí)背誦《過(guò)故人莊》，體會(huì)詩(shī)中的情感，積累語(yǔ)言。順便說(shuō)說(shuō)平時(shí)搜集資料中的學(xué)習(xí)體會(huì)。（幻燈片出示作業(yè)。語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“廠”、“甲”等五個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：1．搜集過(guò)“六2．分小組開(kāi)火車(chē)讀，看哪組讀得又快又好。4．學(xué)生一邊看課件，一邊跟背。3．選出代表，展示照片，在全班交流。4．各組派代表公布本組的活動(dòng)方案。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。拓展延伸，搜集整理。反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫(huà)展或照片。九峰山，顧名思義，它共有九座頂峰。寺前還有一潭碧波蕩漾，這是新近修造的方山水庫(kù)。呵，冰涼冰涼的，真比吃了冰棒還痛快！我爬過(guò)上海長(zhǎng)風(fēng)公園的鐵臂山，可沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山這樣陡峭的峰巒！黃山真高啊，一個(gè)個(gè)山峰直插云端，不見(jiàn)絕頂，家鄉(xiāng)的山和它相比只能算是一個(gè)小丘了！黃山真奇啊，有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，有的像武松打虎……奇峰羅列，引人入勝！黃山真險(xiǎn)啊，險(xiǎn)要的山道非得拉著鐵索，才能爬上去。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，像萬(wàn)馬奔騰，千獅齊喉，汽車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一座山岡，一片白光頓時(shí)躍入眼底。我興奮地大叫起來(lái)！頑皮的黃果樹(shù)瀑布用它那特有的方式歡迎著每一位游客。第三，描寫(xiě)景物，還要展開(kāi)聯(lián)想。(板書(shū):語(yǔ)文園地)二、交流平臺(tái)。(1)小組討論:讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子，可以運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。，齊讀畫(huà)面上的詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。(一)(出示課件)讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。(二)(出示課件)下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。，寫(xiě)一段話，圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。四、日積月累。，積累背誦。；學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)句子。預(yù)設(shè):理解詞語(yǔ)的方法有聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。(板書(shū):理解難懂的句子的方法:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問(wèn)他人等)設(shè)計(jì)意圖:出示交流內(nèi)容，通過(guò)對(duì)例句的分析，學(xué)習(xí)理解句子的方法。(出示課件)(示例:旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡航。1.(出示課件)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。預(yù)設(shè):實(shí)在不好理解的詞語(yǔ)可以查字典、詞典，或者上網(wǎng)查資料，還可以向別人請(qǐng)教。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流了理解句子的方法，學(xué)會(huì)了看圖自主識(shí)字、根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話，還積累和理解了關(guān)于有錯(cuò)就改的名言。“日積月累”的內(nèi)容。哇!雨點(diǎn)一串又一串“噼里啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵朵美麗的水花。出示書(shū)中例句。，指名讀，齊讀，男女比賽讀。，互相交流。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?小組討論交流，全班交流:(理解難懂的句子，可以運(yùn)用聯(lián)系上文的方法，“是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落”，是寫(xiě)小孩子采到蘑菇時(shí)高興地叫了起來(lái)，因此，這里是說(shuō)一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示課件)理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較相近。語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)15【教學(xué)目標(biāo)】，明確理解難懂句子的方法。寫(xiě)作知識(shí)：怎么寫(xiě)不同季節(jié)的景物？寫(xiě)景,要寫(xiě)景物的特點(diǎn),只有寫(xiě)出景物的特點(diǎn),才能給以如臨其景,?首先要仔細(xì)觀察,觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物,必須細(xì)致地觀察景物,而且觀察要有重點(diǎn),要抓住特點(diǎn),例如在描寫(xiě)《春》中有這樣一段話：麥苗興致勃勃地繁榮生長(zhǎng)，遍野是綠油油的一片，草木吐出了春芽，綠葉，桃花接著杏花，在山間，田野盛開(kāi)露放，噴著沁人撲鼻的香氣。我迫不及待地登上山崖上的觀瀑亭。近看，它像層層濃霧，把那些奇峰異景遮得無(wú)影無(wú)蹤，大風(fēng)吹過(guò)，霧氣飄散，種種奇妙景象又忽然展現(xiàn)眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云像對(duì)對(duì)白色蝴蝶，圍繞山巒，翩翩起舞；高處看，就像一波濤滾滾的大海，一座座峻嶺只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在云霧之中，使人感到如入仙境。夕陽(yáng)西下，火紅的晚霞把九峰山照得通紅，那涓涓的細(xì)流，那千姿百態(tài)的山峰巖石仍然歷歷在目，一路歸來(lái)，我悠然地哼著歌，陶醉在九峰山的春景中……思路剖析：文章能抓住九峰山景色的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)具體的描寫(xiě)，使讀者有一游九峰山的感受。春天的九峰山到處生機(jī)盎然的景象。也可以寫(xiě)自己想去的地方。 通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時(shí)間活動(dòng)中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示：小組交流，互說(shuō)互評(píng)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)》。 今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力，四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)。一”1．教師播放本校近年來(lái)“六6．全班齊背。（二）我會(huì)連1．自由練讀，讀準(zhǔn)平、翹舌音。2．祖國(guó)各地景色課件。3．讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。聽(tīng)范讀。（交流其他理解詞語(yǔ)的方法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】１、導(dǎo)入：（直接課題揭示。學(xué)生試著讀一讀，教師指正。匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)。看課文插圖朗讀。請(qǐng)學(xué)生讀，大家指正。說(shuō)說(shuō)哪些是多音字？教師小結(jié)。教師引導(dǎo)：大致理解詞義。朗讀兒歌。⑸師生共同評(píng)議。⑵想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的