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《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(文件)

2024-10-17 20:53 上一頁面

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【正文】 ,齊讀鞏固。6.拓展練習:交流課外了解到的多音字。4.說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。3.小組合作,學(xué)習交流。6.看誰最先背下來。小結(jié)激勵:我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘,只要我們留心觀察,勇于探索,掌握豐富先進的科學(xué)文化知識,也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家!語文園地六教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標】通過詞語訓(xùn)練,提高形象地運用語言的能力。第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、復(fù)習詞語從讀詞語盤點中的詞語。(屏幕顯示三個句子)讀一讀,注意加點的部分。同桌互讀,體會詩意背誦詩句。代表交流,師生共評:評一評誰的收獲大,感受深。⑷用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。⑶同桌互相交流。展示臺:將自己的習作展示在“學(xué)習園地”中,請同學(xué)們觀看、評議。積累詞組。才藝展示。教具準備生字卡片,《愛的奉獻》的歌曲磁帶,畫面。教師擂臺讀學(xué)生結(jié)合此特點想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點。學(xué)生填寫教師指正。朗讀句子,舉例。小組讀,全班讀。請學(xué)生說說還有哪些表達可以用感嘆號。同學(xué)們理解:藤和瓜為什么很好?看圖朗讀。教師與學(xué)生一起讀。讓學(xué)生扮演殘疾人,讓他們說說生活是多么痛苦。出示圖片,想想如果你看見了,會怎么做?教師引導(dǎo)指正,大家評論。學(xué)生感受歌曲意境。大家評一評日記寫的好不好。學(xué)習背誦《過故人莊》,體會詩中的情感,積累語言。聽了對話,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?2、我的發(fā)現(xiàn):查字典并聯(lián)系上下文,是理解詞語的好方法。順便說說平時搜集資料中的學(xué)習體會。)請生讀,把詩歌讀準確、流利。(幻燈片出示作業(yè)。你聽著詩歌,眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?齊讀《過故人莊》。語文園地六教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法,認識“廠”、“甲”等五個生字。5.說一說怎樣過“六課時安排:2課時課前準備:1.搜集過“六3.指名讀,說說三組字各有什么規(guī)律,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生回答的同時,教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。2.分小組開火車讀,看哪組讀得又快又好。3.動筆連線。4.學(xué)生一邊看課件,一邊跟背。一”的活動錄像,想一想幼兒園的小朋友在做什么,他們?yōu)槭裁催@么快樂?1.上幼兒園,你是怎么過“六3.選出代表,展示照片,在全班交流。一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生參與的欲望。4.各組派代表公布本組的活動方案。二、課前準備:搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。同學(xué)們,在學(xué)習完本組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說一說??匆豢?,你發(fā)現(xiàn)了什么?組內(nèi)交流。拓展延伸,搜集整理。代表交流,師生共評。 推薦代表交流反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。展開想象,把這個地方的景物或變化寫清楚、具體。九峰山,顧名思義,它共有九座頂峰。目之所及,滿山遍谷都是濃濃的綠色,那些綠茸茸的小草、灌木個個挺立,整整齊齊,仿佛在接受春天的洗禮古木參天,郁郁蔥蔥,松濤陣陣,更增添無限的詩情畫意,勾勒出一幅生機勃勃、充滿活力的春之畫。寺前還有一潭碧波蕩漾,這是新近修造的方山水庫。最先映入眼簾的,就是那飛流直瀉的瀑布。呵,冰涼冰涼的,真比吃了冰棒還痛快!我爬過上海長風公園的鐵臂山,可沒見過黃山這樣陡峭的峰巒!黃山真高啊,一個個山峰直插云端,不見絕頂,家鄉(xiāng)的山和它相比只能算是一個小丘了!黃山真奇啊,有的像仙人背簍,有的像猴子觀海,有的像豬八戒吃西瓜,有的像武松打虎……奇峰羅列,引人入勝!黃山真險啊,險要的山道非得拉著鐵索,才能爬上去。例文三迷人的黃果樹瀑布暑期,我隨旅游團游覽了舉世聞名的黃果樹瀑布。漸漸靠近了,轟隆隆的巨響震蕩山谷,像萬馬奔騰,千獅齊喉,汽車轉(zhuǎn)過一座山岡,一片白光頓時躍入眼底。那白蒙蒙的水沫,如云似霧若煙,彌漫了方圓數(shù)百米,不斷擴散著,翻卷著,輕輕地灑在人們的臉上、衣服上。我興奮地大叫起來!頑皮的黃果樹瀑布用它那特有的方式歡迎著每一位游客。這段話,抓住了春天景物的顏色、形狀,味道,聲音等特點,展現(xiàn)在讀者腦海里是一幅,“春滿人間”的美麗圖畫。第三,描寫景物,還要展開聯(lián)想。;學(xué)會圍繞一個意思寫句子。(板書:語文園地)二、交流平臺。預(yù)設(shè):理解詞語的方法有聯(lián)系上下文,在語境中理解。(1)小組討論:讀了這段話,你認為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子,可以運用“結(jié)合生活經(jīng)驗”的方法。(板書:理解難懂的句子的方法:結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等)設(shè)計意圖:出示交流內(nèi)容,通過對例句的分析,學(xué)習理解句子的方法。,齊讀畫面上的詞語,指名領(lǐng)讀。(出示課件)(示例:旭日東升,海濱哨所,海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床,他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望,有的在附近島嶼上四處巡航。(一)(出示課件)讀一讀,說說兩組加點詞語意思的不同。(板書:在語境中理解詞語)第一組句子,加點的字是“熟”。(二)(出示課件)下面的例句是圍繞一個意思來寫的。,寫一段話,圍繞一個意思去寫。往遠處看,到處都是白茫茫的,分不清哪里是樓房,哪里是大樹。四、日積月累。?(都是關(guān)于有錯就改的名言)(板書:關(guān)于有錯就改的名言)?(課件出示)見善則遷,有過則改:見到美善的品行就努力學(xué)習,有了錯誤就馬上改正。,積累背誦。第三篇:《語文園地六》教學(xué)設(shè)計《語文園地六》教學(xué)設(shè)計匯編15篇作為一位杰出的教職工,時常需要準備好教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。;學(xué)會圍繞一個意思寫句子。(板書:語文園地)二、交流平臺。預(yù)設(shè):理解詞語的方法有聯(lián)系上下文,在語境中理解。(1)小組討論:讀了這段話,你認為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子,可以運用“結(jié)合生活經(jīng)驗”的方法。(板書:理解難懂的句子的方法:結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等)設(shè)計意圖:出示交流內(nèi)容,通過對例句的分析,學(xué)習理解句子的方法。,齊讀畫面上的詞語,指名領(lǐng)讀。(出示課件)(示例:旭日東升,海濱哨所,海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床,他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望,有的在附近島嶼上四處巡航。,互相交流。1.(出示課件)讀一讀,說說你看到的畫面。讀了這段話,你認為理解難懂的句子可以用什么方法?小組討論交流,全班交流:(理解難懂的句子,可以運用聯(lián)系上文的方法,“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”,是寫小孩子采到蘑菇時高興地叫了起來,因此,這里是說一個個頭戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示課件)理解難懂的句子,還可以查查資料,或者向別人請教。預(yù)設(shè):實在不好理解的詞語可以查字典、詞典,或者上網(wǎng)查資料,還可以向別人請教。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn),理解難懂的句子和理解難懂的詞語,方法比較相近?!窘虒W(xué)準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入?!墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標】,明確理解難懂句子的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習,我們交流了理解句子的方法,學(xué)會了看圖自主識字、根據(jù)語境理解詞語、圍繞一個意思寫一段話,還積累和理解了關(guān)于有錯就改的名言。人誰無過?過而能改,善莫大焉:誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而能改正,沒有比這更好的事了?!叭辗e月累”的內(nèi)容。路旁的花朵被風吹得東倒西歪,一片又一片地落到了地上,順著雨水漂向了遠方。哇!雨點一串又一串“噼里啪啦”從天而降,打在地上濺起了一朵朵美麗的水花。兩個例句的構(gòu)成規(guī)律是,句子是圍繞開頭的小句來寫的,后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。出示書中例句。第二組句子,加點的詞語是“味道”。,指名讀,齊讀,男女比賽讀。三、詞句段運用。,互相交流。1.(出示課件)讀一讀,說說你看到的畫面。讀了這段話,你認為理解難懂的句子可以用什么方法?小組討論交流,全班交流:(理解難懂的句子,可以運用聯(lián)系上文的方法,“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”,是寫小孩子采到蘑菇時高興地叫了起來,因此,這里是說一個個頭戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示課件)理解難懂的句子,還可以查查資料,或者向別人請教。預(yù)設(shè):實在不好理解的詞語可以查字典、詞典,或者上網(wǎng)查資料,還可以向別人請教。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn),理解難懂的句子和理解難懂的詞語,方法比較相近。【教學(xué)準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入。語文園地六教學(xué)設(shè)計15【教學(xué)目標】,明確理解難懂句子的方法。比較是抓住事物特征的重要方法,要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處。寫作知識:怎么寫不同季節(jié)的景物?寫景,要寫景物的特點,只有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,?首先要仔細觀察,觀察是認識客觀事物,必須細致地觀察景物,而且觀察要有重點,要抓住特點,例如在描寫《春》中有這樣一段話:麥苗興致勃勃地繁榮生長,遍野是綠油油的一片,草木吐出了春芽,綠葉,桃花接著杏花,在山間,田野盛開露放,噴著沁人撲鼻的香氣。我把手臂伸上前去,水珠輕輕地跳上我的雙手,涼絲絲的,舒服極了。我迫不及待地登上山崖上的觀瀑亭。離瀑布還很遠,我就隱隱約約的聽到它那雄渾的聲音。近看,它像層層濃霧,把那些奇峰異景遮得無影無蹤,大風吹過,霧氣飄散,種種奇妙景象又忽然展現(xiàn)眼前;遠看,朵朵白云像對對白色蝴蝶,圍繞山巒,翩翩起舞;高處看,就像一波濤滾滾的大海,一座座峻嶺只露出一個個山尖,仿佛是大海里的小島,時隱時現(xiàn)在云霧之中,使人感到如入仙境。瀑布順著山溝蜿蜒而流,成了溫順柔和的泉水。夕陽西下,火紅的晚霞把九峰山照得通紅,那涓涓的細流,那千姿百態(tài)的山峰巖石仍然歷歷在目,一路歸來,我悠然地哼著歌,陶醉在九峰山的春景中……思路剖析:文章能抓住九峰山景色的特點,進行生動具體的描寫,使讀者有一游九峰山的感受。走到山頂,我似有若無地聽到有和尚在念經(jīng),聞聲望去,一座古香古色的寺廟肅然挺立。春天的九峰山到處生機盎然的景象。把寫好的習作讀給小組的同學(xué)聽,聽取同學(xué)的建議修改自己的習作。也可以寫自己想去的地方。學(xué)生習作:三、習作:精彩回放: 通過本組課文的學(xué)習,大家在綜合時間活動中又集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進田園,去看看你們對田園生活的學(xué)習成果吧!二、口頭交流展示:小組交流,互說互評,小學(xué)四年級語文教案《四年級語文下冊:《語文園地六》教學(xué)設(shè)計》。三、日積月累:自由朗讀,讀準字音。 今天,我們一起來讀幾個句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。第一課時一、復(fù)習詞語:認讀詞語盤點中的詞語。語文園地六教學(xué)設(shè)計13一、教學(xué)目標:通過詞語訓(xùn)練,提高形象地運用語言的能力,四年級語文下冊:《語文園地六》教學(xué)設(shè)計。一”兒童節(jié)準備怎樣度過?3.四人一組,合作設(shè)計小學(xué)第一個“六一”1.教師播放本校近年來“六二、點撥啟發(fā),回憶過去2.四人一組,拿出上幼兒園時過“六6.全班齊背。2.自由練讀,借助拼音讀準兒歌。(二)我會連1.自由練讀,讀準平、翹舌音。5.選出優(yōu)秀兒歌讀一讀,在讀兒歌過程中識記生字。2.祖國各地景色課件。一”兒童節(jié)的快樂。3.讀準“主”、“祖”等六個字的字音。6、拓展:課外搜集的有關(guān)友情的詩歌,課堂上交流。聽范讀。質(zhì)疑,誰來說說看,有哪些不懂的地方。(交流其他理解詞語的方法。再次默讀我的發(fā)現(xiàn),說說你發(fā)現(xiàn)了什么?先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語?!緦W(xué)習過程】1、導(dǎo)入:(直接課題揭示。我們在生活中、學(xué)習中該怎樣做,舉例說說。學(xué)生試著讀一讀,教師指正。四、提出倡議。匯報結(jié)果,教師總結(jié)。教師引導(dǎo),學(xué)了短文后的想法??凑n文插圖朗讀。三、我會讀結(jié)合字音,學(xué)生自讀。請學(xué)生讀,大家指正。先自讀詞語,找出不認識的字。說說哪些是多音字?教師小結(jié)。教師出示生字,學(xué)生分一分。教師引導(dǎo):大致理解詞義。感受情境,填寫標點。朗讀兒歌。語文園地六教學(xué)設(shè)計10教學(xué)要求發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點。⑸師生共同評議。(將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽。⑵想一想:作者是怎樣運用這些詞句的。拓展延伸,搜集整理。換一換,將加點部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你又會發(fā)現(xiàn)什么?(如:第一句中“舞蹈”換成“擺動”)試一試,說一個或幾個這樣的句子。同學(xué)們,在學(xué)習完這組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說一說。【課前準備】搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。四.寬帶網(wǎng)1.科學(xué)技術(shù)真神奇,可以讓人在暗無天日的海底世界探索,可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流,并說出你資料的來源。4.抽小組朗讀,全班交流??吹讲煌幕ㄩ_放,就知道大致是幾點鐘……其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測明日天氣,下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。2.學(xué)生暢所欲言,談自己的發(fā)現(xiàn),教師加以引導(dǎo),讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。5.教師引導(dǎo)`小結(jié):這六行詞語,每一行帶點的都是多音字,字同音不同。注意每一行兩個詞語中的加點字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生,當眾朗讀,給予鼓勵。自我評價一下:五顆星,你的習作能得幾顆?畫在自己的習作后。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。怎么樣,同學(xué)們,想嘗嘗未來的食物嗎?請同學(xué)們提出建議或意見,老師表示虛心接受。未來的食物不需加工就可食用,因為高科技的包裝,它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。(出示)例如:未來的食物老師最不喜歡進廚房了,一直到今天也做不出美味可口的飯菜,每天一到下班
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