【正文】 議或意見，老師表示虛心接受。未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。（出示）例如：未來(lái)的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。（出示）題目可以用“未來(lái)的……”,、想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,、說(shuō)出想象，初步修改。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。附板書設(shè)計(jì)：你為什么要發(fā)明這個(gè)機(jī)器人？口語(yǔ)交際：我想發(fā)明的機(jī)器人 你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？（聰明、能干）你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？他有哪些本領(lǐng)？第二、三課時(shí)習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大家美好的愿望一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所有的理想一定會(huì)美夢(mèng)成真。宣布“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”名單，并表示祝賀。學(xué)生代表上臺(tái)講。B、說(shuō)得清楚明白。剛才同學(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機(jī)器人了吧？（生答，出示上面四個(gè)問(wèn)題）學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺(tái)講。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。第三，她能通過(guò)電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會(huì)馬上同主人取得聯(lián)系。它有哪些本領(lǐng)？她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽(yáng)、做游戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長(zhǎng)。你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別可愛，小孩會(huì)特別喜歡。你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。四、介紹機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)同學(xué)們，你們知道機(jī)器人的哪些知識(shí)呢？（學(xué)生上臺(tái)介紹后出示機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)）五、開展口語(yǔ)交際：現(xiàn)在機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來(lái)機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”你們有沒有信心去參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人呢？我們不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要想獲獎(jiǎng)，應(yīng)該怎樣介紹自己發(fā)明的機(jī)器人呢？老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時(shí)注意聽清楚老師采訪時(shí)提出的幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)把你們畫的機(jī)器人的畫展示出來(lái)。你們喜歡機(jī)器人嗎？那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人。又如，社會(huì)上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購(gòu)物，科學(xué)家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導(dǎo)盲機(jī)器人，雖然僅僅是一個(gè)普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。（出示圖片）剛才你們欣賞的是什么？（機(jī)器人）你們覺得機(jī)器人怎樣？（聰明、能干、有趣、可愛）是呀，因?yàn)闄C(jī)器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機(jī)器人。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。2．習(xí)作練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；……③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開“可愛的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問(wèn)③學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。②全班交流。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。小組背誦。④學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。集體齊讀。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。⑤拓展延伸。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封——封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。深——久，時(shí)間長(zhǎng)。深——與“淺”的意思相反。④引導(dǎo)學(xué)生，了解“深”和“封”的多義。第三課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。⑤請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。如果把它寫下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。第二課時(shí)習(xí)作①聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。a．祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際①揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。課前準(zhǔn)備①搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。②背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。將貼近生活的語(yǔ)境作為學(xué)生思維和語(yǔ)言組織及訓(xùn)練表達(dá)的“腳手架”，巧妙地設(shè)計(jì)到闖關(guān)游戲中，讓學(xué)生始終浸泡在語(yǔ)境中去習(xí)得語(yǔ)言的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：詞不離句，句不離段。（３）小結(jié)師：同學(xué)們說(shuō)的真好！看來(lái)，大家都知道了“圍繞一個(gè)關(guān)鍵意思，把話說(shuō)通順、連貫、有的還很具體生動(dòng)呢！讓聽的人不但明白你的意思，而且還好像真的親眼看到了一樣。師：你聽到了什么？猜猜看，這是什么時(shí)候？你喜歡嗎？能分享你看到的嗎？生：我聽出了這是夏天的夜晚，我喜歡……我看到了……師：相機(jī)出示句子：“我喜歡夏天的夜晚．因?yàn)橛衉__________；有___________；還有___________。師相機(jī)小結(jié)，評(píng)價(jià)。第五關(guān)：終極挑戰(zhàn)“小小演說(shuō)家”游戲（１）師出示“春運(yùn)車站圖”，你想說(shuō)什么？生：人真多啊！出示句子：“車站的人真多……”師：你從哪里看出人多？引導(dǎo)學(xué)生具體觀察，用上“有的……有的……還有的……”口頭表達(dá)。老奶奶慢騰騰地走路。小組交流說(shuō)一說(shuō)；師生、生生互評(píng)。第四關(guān)：“我會(huì)寫”玩“我是魔法師”游戲出示要求：用上任意一個(gè)詞，我能變長(zhǎng)句。靜悄悄的夜晚，只聽見河邊偶爾傳來(lái)的蛙鳴。小明興沖沖地邀請(qǐng)我明天參加他的生日party。樹懶慢騰騰地爬上一棵粗壯的桉樹。（2）出示句子，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行根據(jù)前半段句子，填寫后半段句子。小明習(xí)慣不太好，每次做完作業(yè)，書桌上都是（亂糟糟）的。精彩的電影正在播放，影院里面（靜悄悄）的。蝸牛（慢騰騰）地爬著，去找自己的安樂(lè)窩。第一組：我（懶洋洋）地坐在沙發(fā)上看電視。達(dá)到將腦中對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)理解所浮現(xiàn)的畫面用動(dòng)作“外顯”出來(lái)的目的。教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)“我做你猜”的游戲，好嗎？師：隨機(jī)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作——走、看、跑……（夸大地做以上動(dòng)作）生：猜出——輕悄悄地走、笑瞇瞇地看、興沖沖地跑……師：孩子們，真棒！不但猜對(duì)了，而且說(shuō)的比之前更生動(dòng)！難道你們有什么“秘密武器”？出示課件（有無(wú)形容詞進(jìn)行對(duì)比）——引出能使表達(dá)更生動(dòng)的“秘密武器”！二、游戲闖關(guān)會(huì)認(rèn)——會(huì)理解——會(huì)運(yùn)用第一關(guān)：“我會(huì)讀”出示六個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)讀，記住音、形；可以齊讀、小老師帶讀、搶讀、小組加分讀；注意帶拼音的三個(gè)生字讀音，師糾音。難點(diǎn)：遵循詞、句、段的構(gòu)成規(guī)律，訓(xùn)練語(yǔ)感，形成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。掌握詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的前后搭配及運(yùn)用。語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，建立詞語(yǔ)和生活的緊密聯(lián)系，在腦海形成畫面，實(shí)現(xiàn)“文字到畫面”的一次轉(zhuǎn)換；通過(guò)大量句式練習(xí)，完成“畫面再到文字”的二次轉(zhuǎn)換。,了解了不同詞語(yǔ)表達(dá)同一意思的表達(dá)方法。同學(xué)們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),為自己的理想而努力奮斗。六、小結(jié)。(“少壯不努力,老大徒傷悲”,表明要珍惜時(shí)間。),熟讀成誦。百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西境?年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng),到老來(lái)悲傷也沒用了。春天給大地普施陽(yáng)光雨露,萬(wàn)物生機(jī)盎然欣欣向榮。,明白時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。一般是上密下疏,左密右疏,內(nèi)密外疏。多數(shù)是左收右放,上收下放,但也可以互相轉(zhuǎn)換,不排除左放右收,上放下收。一般是線條短的為收,線條長(zhǎng)的為放。每個(gè)字字形大小不同,存在著一個(gè)字的筆與筆相連,字與字之間的連帶,既有實(shí)連,也有意連,有斷有連,顧盼呼應(yīng)。,交流書寫注意事項(xiàng)。過(guò)年的時(shí)候吃魚:建筑上雕刻蝙蝠:。)(二)第二題?！坝聤Z第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”都是“取得第一”的意思。讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。習(xí)作的時(shí)候,先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容,這些內(nèi)容要寫得具體詳細(xì)一點(diǎn),而次要內(nèi)容則寫得簡(jiǎn)略一些。③寫人的文章,首先確定好想表現(xiàn)的人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì),圍繞中心選材,對(duì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行詳寫。②詳略得當(dāng)能使文章中心突出、條理清晰、表達(dá)清楚。八兒等粥之所以寫得詳細(xì),是因?yàn)橥ㄟ^(guò)八兒母子的對(duì)話以及八兒渴望吃粥的心理描寫,更能表現(xiàn)出臘八粥的色香味美,及一家人溫馨美好、其樂(lè)融融的氛圍。①《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情。(學(xué)生自由交流)二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。1.(談話導(dǎo)入)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文,今天,我們將學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。,積累優(yōu)美詞句。］語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。[“寬帶網(wǎng)”重在拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的見識(shí)，不必在這兒牽涉過(guò)多的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多交流應(yīng)屬首選。同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國(guó)的美麗與富饒?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相交流祖國(guó)富饒的物產(chǎn)或美麗的風(fēng)光（學(xué)生互相交流課前搜集的相關(guān)資料）。學(xué)生手拿課前準(zhǔn)備的圖片介紹景點(diǎn)或物產(chǎn)?？梢越榻B書上的，也可以介紹其他自己感興趣的地方。我們祖國(guó)歷史悠久、地大物博，不僅有精美的詩(shī)歌，還有迷人的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。你們?cè)谡n內(nèi)外讀過(guò)很多詩(shī)，還記得描寫自然風(fēng)光，充滿詩(shī)情畫意的名句嗎？[“同桌互讀”→“詩(shī)情畫意”葉“嘗試背誦”→“交流名句”，體現(xiàn)的是一個(gè)自主、合作學(xué)習(xí)的路徑，教師在其中只不過(guò)是向?qū)W生提供詩(shī)畫對(duì)應(yīng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們對(duì)詩(shī)句的感性認(rèn)識(shí)。（出示彩圖，學(xué)生看圖猜詩(shī)句）3．指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦。2．看圖猜詩(shī)，情趣識(shí)記。古詩(shī)中上下句也是這樣，讀起來(lái)瑯瑯上口。］三、讀讀背背1．順?biāo)浦?，自然過(guò)渡。]6．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，遷移應(yīng)用。[“讀讀記記”四個(gè)字已明示著學(xué)習(xí)方法和目的，我們?cè)诎盐掌涓镜耐瑫r(shí)，要精心構(gòu)思每一次讀記的訓(xùn)練方式，盡可能使每次的呈現(xiàn)方式能最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。你看，這些詞語(yǔ)在雪地里一滾真生動(dòng)，它使我們的語(yǔ)言更豐富形象。（確確實(shí)實(shí)）我沉浸在雪的世界里。放眼望去，街上（來(lái)來(lái)往往）的人們，（不慌不忙）（不緊不慢），正在用身子與雪花親密接觸。這幾個(gè)詞很調(diào)皮，都藏到這片雪地里了，（課件出示填空）快來(lái)跟它們打招呼：清晨，推開關(guān)得（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）的窗戶，眼前一片雪白。3．指名讀詞，二次識(shí)記。2．自由讀詞，一次識(shí)記。］二、讀讀記記1．順?biāo)浦?，自然過(guò)渡。從文本的“深”與“封”到課外補(bǔ)充的“好”與“火”，知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，在這里已被兼顧，而情感、態(tài)度和價(jià)值現(xiàn)卻難以凸現(xiàn)。（漫畫大意：清晨，一位外國(guó)人上街，看到沿街店鋪前掛滿了“早點(diǎn)”二字，由衷地感嘆到：中國(guó)人真勤快。一個(gè)字有這么多的意思，看明白還好，看不明白可要鬧笑話了。生活中我們常見的“好”和“火”字在不同的語(yǔ)句中也有不同的意思，大家想一些詞語(yǔ)來(lái)區(qū)分一下。[每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣和原有認(rèn)知都存在差異，提出多種辨別方法，有助于學(xué)生展露自己的長(zhǎng)處，同時(shí)在集體交流中，又有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在聆聽學(xué)習(xí)伙伴的意見中積累了方法，明確了字義。只要你們有辦法區(qū)別出詞語(yǔ)的意思，就是好辦法。2．自選方法，區(qū)分字義。同學(xué)們，今天我們又要到語(yǔ)文園地里走一走。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗與富饒。積累有一定結(jié)構(gòu)規(guī)律的詞語(yǔ)和優(yōu)美的古詩(shī)句，交流寬帶網(wǎng)信息。③巧滲透──在練習(xí)中滲透人文體驗(yàn)，培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，追求的是教學(xué)的自然順暢，情趣便暗含其中。①順路徑──根據(jù)題型特點(diǎn)，重新調(diào)整練習(xí)板塊。要落實(shí)新教材改革的精神，讓豐富、有趣、具有人文內(nèi)涵的園地綻放魅力，教師要肯動(dòng)腦筋，善于分析園地中的各種題型特點(diǎn)，巧妙整合三維B標(biāo)，變以往枯燥機(jī)械的練習(xí)為情趣盎然的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)4［設(shè)計(jì)理念］三維目標(biāo)的整合，在語(yǔ)文教學(xué)的“強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域”──閱讀教學(xué)中，已倍受關(guān)注，并在很大程度上得以落實(shí)。４、小結(jié)延伸：同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過(guò)，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。第一課時(shí)口語(yǔ)交際 我想發(fā)明的機(jī)器人１、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。【課前準(zhǔn)備】收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。【教學(xué)重難點(diǎn)】１、口語(yǔ)交際。４、日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語(yǔ)。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。交流