【正文】 之情。2．小組同學合作，設(shè)計活動方案。寬 溪 往 解 準 樓［設(shè)計意圖］“比比誰最快”是讓學生用音序查字法求學網(wǎng)。語文園地六教學設(shè)計3【教學目標】１、口語交際：培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力，并注意聽聽同學的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。３、全班交流：每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。[教學過程]一、我的發(fā)現(xiàn)1．相信學生，給予發(fā)現(xiàn)。我從平常的閱讀記憶庫中搜出這張漫畫，讓學生解讀，花費時間不多，卻能給學生在大腦中留下一個形象的人文印記──中國字很有講究。有時引進一些如“雪景圖”的“文字游戲”，能使學生樂得其所。2．利用素材，自主介紹。一、導(dǎo)入新課。(一)第一題。(3)疏密得體。),學生談?wù)勅绾握湎r間。第三關(guān)：“我會填”玩“幫詞寶寶回家”游戲（1）出示句子，請學生正確填空。鬧哄哄的操場到處都是玩游戲的小伙伴們。聽不離說，讀不離寫。上節(jié)課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。他收到遠方同學的一封信。第四課時讀讀記記①學生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。教學過程：第一課時 口語交際一、機器人圖片欣賞。其次，她能散發(fā)出**的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。談話導(dǎo)入。把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。2．組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。5．師生對讀，齊讀。三、日積月累(屏幕上出現(xiàn)詩句)自由朗讀，讀準字音。⑹獨立進行修改。學生仿照例子寫一寫。請學生說還有哪些表達可以用問號。二、想想說說談?wù)勛约涸诼飞蠒匆娪心男埣踩?，有哪些行動的不便。）學習“我的發(fā)現(xiàn)”請２生，１生扮小林，１生扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”。閉眼悟詩情。教學過程教學案例第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1．學生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?2．同桌互聽互讀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。三、全課小結(jié)第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入播放幼兒園小朋友慶“六通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。邊說邊展示課外學習的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。 同桌互相交流山上山下蒼綠的古松昂首挺立，經(jīng)過與寒冬的拼搏，更加蒼勁、有力；雙塔峰直沖云霄，仿佛在展示：會當凌絕頂，一覽眾山小“的氣概。黃山，美麗奇妙、雄偉壯麗的黃山，我愛你！思路剖析：本文抓住黃山、水、云海幾大特點進行了細致的描寫，層次鮮明，語句優(yōu)美，詞匯生動，每一處又進行了細節(jié)描寫，使讀者身臨其境。清清的溪水，潺潺地流著，像仙女身上美麗的飄帶，從高崖上伸展到遙遠的地方去，山崖上，半空中，林木間，鶯，畫眉、百靈，燕子，黃雀等鳥鵲得意飛翔著，鳴叫著，鳥鳴和溪水的流水聲，在春風中輕輕地回蕩。(1)小組討論:理解詞語的方法有哪些?(2)小組派代表做匯報發(fā)言。，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。，指名讀，師生評議。，學生跟讀，自由朗讀。今天我們學習語文園地的內(nèi)容。出示書中字詞。:理解難懂的句子，可以運用“結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人”等方法。設(shè)計意圖:詞句段的設(shè)計其實就是對“圍繞一個意思”寫片段的運用與實踐。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺”；第二句話中“味道”的意思是“看這本書時的感受、情趣、意味”。出示書中字詞。今天我們學習語文園地的內(nèi)容。忽然，一大片水珠隨風朝我們飛過來，把我的衣服全打濕了。那泉水真清，水底沙石清晰可見，我忍不住把腳伸了進去。例文一春游九峰山春光絢麗，我們懷著興奮的心情來到了本市著名旅游景點——九峰山。 教師啟發(fā)思路。同桌互讀，體會詩意。一”兒童節(jié)的活動方案。3．教師出示祖國各地景色課件，學生邊看邊解說讀。教學重點掌握和運用三種識字方法，認識五個生字，會讀字詞會讀背兒歌。請運用查字典，聯(lián)系上下文的理解詞語的方法理解詩意。語文園地六教學設(shè)計11【學習目標】引導(dǎo)學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。第三課時一、游戲?qū)?，深入感受讓學生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。理解詞語，引導(dǎo)學生多想多說。通過口語交際培養(yǎng)學生獻愛心的思想與行動。把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來)⑵教師個別指導(dǎo)。二、我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（出示）2．學生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。七、拓展活動。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。六、總結(jié)：大家的想象真豐富，大家發(fā)明的機器人也聰明能干。所以，我想發(fā)明一個“保姆機器人”，專門在家照顧小孩。教學重難點：1．口語交際。⑤指名背誦。海水有深有淺。⑥拓展延伸。師：和你同桌聊聊自己為什么喜歡夏天的夜晚吧！生小組里面根據(jù)自己的生活經(jīng)驗口頭填寫，然后師生交流、生生評價。牡丹花在風中顫巍巍地搖擺不定，優(yōu)美極了。掌握詞語在具體語境中的前后搭配及運用。(學生在交流句子意思時,只要大致說出語意就好。(2)收放結(jié)合。:讀文章的時候,分清文章的主次,就能領(lǐng)會作者要表達的主要意思。]四、走進“寬帶網(wǎng)”1．順水推舟，自然過渡。5．抄寫詞語，四次識記。出示漫畫《早點》。[學習目標]1．知識和能力目標：了解同一詞語在不同語境上有不同的意思，認識到詞的意思常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。我們知道了太陽的許多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機器人……機器人還能幫我們干什么？展開想象把你想象發(fā)明的機器人告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)明。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。3．比賽求學網(wǎng)①出示老師的名字，讓學生用音序查字法求學網(wǎng)。（二）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)參與1．老師過渡：下面是老搜集到的本校近年“六一”活動的圖片，照片上都是本校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。學生借助拼音自讀詩歌。如：①“廣”字頭上去一點，廠廠廠；②“日”字中間下一豎，甲甲甲；③“日”字頭和加一“ノ”，白白白④“日”字中間穿一豎，申申申；5．展示智慧新發(fā)現(xiàn)，拓展練習。3．通過“我會連”辨別六個平翹舌易錯字；4．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。)?全班交流。(2)學生自由討論其楷書特點。,全班交流。,你閱讀本單元的課文分別用了多長時間?(學生自由交流,并推選出閱讀速度快的同學。,調(diào)查報刊,詢問,上網(wǎng)等途徑獲取信息,在多方獲取信息后要進行篩選,用記錄,剪報或知識卡片等形式保存.【板書設(shè)計】語文園地六 我的發(fā)現(xiàn): 教教書圈羊圈教室圓圈 【作業(yè)設(shè)計】：（分層布置）指導(dǎo)小記者采訪【反思重建】學會賞識重重要 重新以愛育人第二篇：語文園地六教學設(shè)計語文園地六教學設(shè)計作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。6．拓展練習：交流課外了解到的多音字?？梢哉f它的樣子，也可以說它的奇特本領(lǐng)。“日積月累”中設(shè)計了“讀讀背背”和“讀讀記記”，其中“讀讀背背”是啟發(fā)學生學習積累古詩，“讀讀記記”意在讓學生發(fā)現(xiàn)詞語的特點并進行擴展練習。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。2．在口語交際中，在同學的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。四．寬帶網(wǎng)1．科學技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。教具準備：課件教學過程一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。及:達到。),全班交流。如果有助于事情的成功,就不必沿襲舊的規(guī)矩。引導(dǎo)小學生自己合作交流，具體體現(xiàn)了新課程“促進學生發(fā)展”的理念。4．編兒歌，識生字。（1）老師過渡：下面有一首兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學生我們的祖國多么廣大。第二課時一、口語交際（一）播放錄像，情境引入1．播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄像，2．啟發(fā)提問：小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？3．點撥啟發(fā)，回憶過去。翻到指定的頁碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。這樣的設(shè)計，學生都能從課文中捕捉相關(guān)的信息，然后加進自己的生活經(jīng)驗和感受?！菊n前準備】收集自己準備的科技新聞。整個過程環(huán)環(huán)相扣，追求的是教學的自然順暢，情趣便暗含其中。生活中我們常見的“好”和“火”字在不同的語句中也有不同的意思，大家想一些詞語來區(qū)分一下。放眼望去，街上（來來往往）的人們，（不慌不忙）（不緊不慢），正在用身子與雪花親密接觸。（出示彩圖，學生看圖猜詩句）3．指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦。拓展學習時空。②詳略得當能使文章中心突出、條理清晰、表達清楚。,交流書寫注意事項。春天給大地普施陽光雨露,萬物生機盎然欣欣向榮。掌握詞語在具體語境中的前后搭配及運用。（2）出示句子，請學生進行根據(jù)前半段句子，填寫后半段句子。師相機小結(jié)，評價?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。第三課時我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。集體齊讀。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。四、介紹機器人的有關(guān)知識同學們，你們知道機器人的哪些知識呢？（學生上臺介紹后出示機器人的有關(guān)知識）五、開展口語交際：現(xiàn)在機器人協(xié)會要舉辦“未來機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”你們有沒有信心去參賽，介紹自己發(fā)明的機器人呢？我們不打無準備之仗，要想獲獎，應(yīng)該怎樣介紹自己發(fā)明的機器人呢？老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時注意聽清楚老師采訪時提出的幾個問題。學生代表上臺講。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、復(fù)習詞語從讀詞語盤點中的詞語。⑷用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。才藝展示。朗讀句子，舉例。教師與學生一起讀。大家評一評日記寫的好不好。）請生讀，把詩歌讀準確、流利。5．說一說怎樣過“六3．動筆連線。一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容，激發(fā)學生參與的欲望?？匆豢?，你發(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)交流。展開想象，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體。最先映入眼簾的，就是那飛流直瀉的瀑布。那白蒙蒙的水沫，如云似霧若煙，彌漫了方圓數(shù)百米，不斷擴散著，翻卷著，輕輕地灑在人們的臉上、衣服上。；學會圍繞一個意思寫句子。(板書:理解難懂的句子的方法:結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等)設(shè)計意圖:出示交流內(nèi)容，通過對例句的分析，學習理解句子的方法。(板書:在語境中理解詞語)第一組句子，加點的字是“熟”。往遠處看，到處都是白茫茫的，分不清哪里是樓房，哪里是大樹。第三篇：《語文園地六》教學設(shè)計《語文園地六》教學設(shè)計匯編15篇作為一位杰出的教職工，時常需要準備好教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。(1)小組討論:讀了這段話，你認為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子，可以運用“結(jié)合生活經(jīng)驗”的方法。，互相交流。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。人誰無過?過而能改，善莫大焉:誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事了。兩個例句的構(gòu)成規(guī)律是，句子是圍繞開頭的小句來寫的，后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。三、詞句段運用。預(yù)設(shè):實在不好理解的詞語可以查字典、詞典，或者上網(wǎng)查資料，還可以向別人請教。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處。離瀑布還很遠，我就隱隱約約的聽到它那雄渾的聲音。走到山頂，我似有若無地聽到有和尚在念經(jīng)，聞聲望去，一座古香古色的寺廟肅然挺立。三、習作：精彩回放：第一課時一、復(fù)習詞語：認讀詞語盤點中的詞語。二、點撥啟發(fā)，回憶過去2．四人一組，拿出上幼兒園時過“六5．選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。６、拓展：課外搜集的有關(guān)友情的詩歌，課堂上交流。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。四、提出倡議。三、我會讀結(jié)合字音，學生自讀。教師出示生字，學生分一分。語文園地六教學設(shè)計10教學要求發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點。拓展延伸，搜集整理。四．寬帶網(wǎng)1．科學技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。根據(jù)學生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。當然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。又如，社會上有相當數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導(dǎo)盲機器人，雖然僅僅是一個普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實AB