【正文】 備：相關(guān)課件。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。】語文園地三第二課時交口縣回龍小學(xué)一年級語文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《語文園地三》、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本單元出現(xiàn)在課文中的54個生字，能正確讀出讀音。教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己動腦筋想問題，自己解決困難，培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會與人合作。先請大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么。（2）生活中還有很多這樣的詞，大家試著說一說。師：（在六個量詞上標(biāo)上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。】（二）看看讀讀 師：借助課件出示放大的教材中的插圖。師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點(diǎn)擊課件，出示一組學(xué)生已學(xué)過的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目。學(xué)生每插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個字的筆畫數(shù)的過程。)生:開火車分別識字、組詞、讀貼師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個花瓶里去呢？示范一個插法，數(shù)筆畫，數(shù)出來一個往對應(yīng)的花瓶里填一個。（出示花園圖片）花園里開滿了各種顏色的花。教學(xué)難點(diǎn)：利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。此外，還要求學(xué)生可以認(rèn)識一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。學(xué)會新的筆畫和偏旁。注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。難點(diǎn) 寫出自編童話或者續(xù)寫課文中的童話。三、看圖編童話學(xué)生自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地緊接前個同學(xué)的發(fā)言繼續(xù)下去。二、童話的特點(diǎn)童話，是兒童文學(xué)的一種。教材分析 重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。全體學(xué)生配樂朗誦詩歌?！編煱鍟l(fā)言中的重點(diǎn)】三、教學(xué)“詞語盤點(diǎn)”（十分鐘）從這些美麗的童話故事里，老師還有不同的發(fā)現(xiàn)，有很多好詞等著我們?nèi)シe累，現(xiàn)在，請同學(xué)們把目光投向“詞語盤點(diǎn)”，先一起把所有詞語朗讀兩遍。教材分析 重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)童話特點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。第一篇：語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo)我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)。教具 多媒體一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（五分鐘）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第三單元的四篇童話，現(xiàn)在回顧一下，這四篇童話都講了什么內(nèi)容，請用自己的話來說一說。學(xué)生齊讀完畢。分享你朗誦后的感受與體會。難點(diǎn) 訓(xùn)練語言表達(dá)能力。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。作業(yè)布置 先試著自己修改一下上次構(gòu)思的童話。教具 多媒體 教學(xué)過程 編寫童話故事一、怎樣編童話？第一步：想得越細(xì)，說得越具體。合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動具體。朗讀背誦課文，體會課文表達(dá)的思想感情。知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。這些知識絕大部分學(xué)生掌握的很好。知道說第1頁不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將第一部分插花引入】—個插花的游戲。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?自己動手在書上填一填。如果學(xué)生數(shù)錯了，且估計(jì)是典型的易錯的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，第2頁加深學(xué)生的印象。）學(xué)生用剛才自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。小朋友能說說你看到了些什么嗎？ 學(xué)生會自己看圖說話，此時教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的看圖說話。學(xué)生自由發(fā)表意見。(觀察教室里或自己周圍的事物學(xué)用量詞表達(dá))如：一（本）書一（塊）橡皮一（根）鉛筆【設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍(lán)、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁 師：再認(rèn)真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到涂字的方法?！繋煟盒∨笥褌?，拿出自己的彩色畫筆來，準(zhǔn)備給字打扮，涂上色彩。學(xué)生完成后帶領(lǐng)同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。會寫課后的18個生字。課時教學(xué)內(nèi)容：《語文園地三》 課時教學(xué)目標(biāo)：讀背兒歌口語交際第5頁 學(xué)情分析：學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好，本單元識字量較大，同時要求學(xué)生可以正確的按筆順書寫一些漢字。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，練習(xí)法，談話法 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過討論明白兩件事為什么不對，該怎樣勸說。教學(xué)過程：讀讀背背《東西南北》自讀，指學(xué)生讀，評議。朗讀、背誦?？催@兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。(師生評議，注意聽他表達(dá)的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh?？梢詢蓚€人表演，也可以幾個人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說別人不良行為時常說的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說出來讓對方信服才是關(guān)健?！?總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見，我們不但自己不做這樣不文明的事，當(dāng)我們遇到有損于公共利益的事情的時候要及時大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!板書設(shè)計(jì)：語文園地三讀讀背背口語交際作業(yè)設(shè)計(jì)：回家辨認(rèn)方向。，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。②說一說，讀一讀，分組感悟。在朗讀時，注意這三個詞語語氣稍重一點(diǎn)兒。②自主說，聯(lián)系生活實(shí)際說說自己理解的氣象諺語，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。在充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，各人或分組確定一種或兩、三種展示方式，如： “認(rèn)識大自然”手抄報(bào)或黑板報(bào)。（在年級、校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)展出）“小發(fā)明、小制作實(shí)物展臺”。（二）展示評比學(xué)生在一定范圍內(nèi)展示籌備的成果，評比“小小發(fā)明家”“課外資料搜集能手”“辦報(bào)大王”“采訪能手”等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)