小學(xué)四年級下冊第三單元語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-21 06:42:12 本頁面
【正文】 口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人類從大自然受到的啟示的資料請擅長書畫的同學(xué)在黑板上題寫活動(dòng)主題：“‘大自然的啟示’綜合性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)”，配上簡單的背景圖畫；自薦或推薦學(xué)生主持人，準(zhǔn)備開場白與串聯(lián)詞等。靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備“展示臺(tái)”展示內(nèi)容。本次“口語交際”的訓(xùn)練內(nèi)容也是圍繞“大自然的啟示”這一專題展開的，希望同學(xué)們暢所欲言，把自己的感受與收獲與大家一起分享。生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說。］三、展示匯報(bào)，全班交流各小組推薦的代表向全班匯報(bào)，互動(dòng)評價(jià)。教師巡回指導(dǎo)。到了19世紀(jì)末，兔子經(jīng)過的地方，牧草、麥苗蕩然無存，仿佛刮了一場龍卷風(fēng)，或像洪水剛剛沖過一樣，豐美的草場變成了荒漠，確確實(shí)實(shí)發(fā)生了一場“兔災(zāi)”，造成了巨大的損失。同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你又有什么啟示呢?課后與同學(xué)、家長進(jìn)一步交流。答案：（略）第二課時(shí) 習(xí)作一、談話引入。小結(jié)，出示內(nèi)容要求：本次習(xí)作，是寫自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動(dòng)經(jīng)過，或者心得體會(huì)。教師提示：在動(dòng)筆前，要在頭腦中“放放電影”，靜靜回想一下自己的發(fā)現(xiàn)或活動(dòng)的過程與心得；再考慮先寫什么再寫什么，確定表達(dá)的順序，重點(diǎn)寫什么，使學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個(gè)初步的構(gòu)思與安排。］四、相互修改，展示評價(jià)。句子、段落、篇章：上臺(tái)宣讀，自己談?wù)勏虼蠹倚x的理由，適當(dāng)引導(dǎo)評議。（3）對習(xí)作不合格的同學(xué)，教師指導(dǎo)重新寫作或當(dāng)面指導(dǎo)修改完善。］附課堂檢測： 寫自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動(dòng)經(jīng)過，或者心得體會(huì)。提示：在朗讀時(shí)，注意這三個(gè)詞語語氣稍重一點(diǎn)兒。加上“根本”，更說明了海龜?shù)臑?zāi)難，完全是由于“我們”違背了規(guī)律而造成的，否則，海龜本來是不會(huì)受到傷害的。］二、日積月累出示：自由讀一讀，想一想諺語意思。讀了這么多遍，你會(huì)背了嗎？各自練一練?！痹谖覀兊拿褡逦幕?
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