【正文】 ）二、成語故事１、自讀故事，讀熟短文： ⑴ 自己練習(xí)讀短文，讀準生字。，感知漢字偏旁部首與字義之間的關(guān)系，掌握漢字“偏旁表義”的構(gòu)字規(guī)律。說一說：你們喜歡閱讀童話故事嗎？如果喜歡，能說說自己為什么喜歡閱讀嗎？，教師歸納引入：那么，學(xué)習(xí)童話故事都可以讓我們學(xué)到哪些有價值的知識呢？接下來，我們一起來分享自己閱讀童話故事的收獲。更重要的是，我們還能從有趣的故事中獲得很多有益的啟示呢！今后我們一定要多讀童話故/ 7事，特別要讀那些優(yōu)秀的童話故事。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激趣，引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察每組中的兩幅圖片，看看：它們的相同點是什么，又有哪些不同點？教師根據(jù)學(xué)生的觀察交流，及時肯定他們的發(fā)現(xiàn)。（6）引導(dǎo)學(xué)生拿出自己帶來的習(xí)作草稿，將學(xué)到的修改方法運用到自己的習(xí)作修改中去，教師巡視了解學(xué)生自主修改情況，并適時予以點撥指導(dǎo)，引導(dǎo)他們再次進行認知鞏固。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師覺得你們不僅善于觀察發(fā)現(xiàn)，還能夠用心感悟?qū)W到的知識。（4）學(xué)以致用：課件出示三個病句，引導(dǎo)學(xué)生讀句子，并根據(jù)學(xué)到的方法進行修改：，我?guī)е豁斆廾比ド蠈W(xué)。相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還會在 4 / 7“語文園地”中學(xué)到更多有趣的知識。生：在《去年的樹》這一課中，我認識了一只對朋友特別講誠信的鳥兒，她用自己的行為告訴我們朋友之間一定要信守承諾。課時巧安排： 2課時。三、讀讀背背 １、自由讀。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準是個有福人?！窘虒W(xué)重難點】口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點，寫寫自己）【教學(xué)準備】采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。[設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生搜集課外知識，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)在生活中學(xué)語文、用語文的理念]三、展示臺（一）課前準備 ①討論，確定展示形式。(教師巡視指導(dǎo))匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點也是難點?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己動腦筋想問題，自己解決困難，培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會與人合作?！浚ǘ┛纯醋x讀 師：借助課件出示放大的教材中的插圖。（出示花園圖片）花園里開滿了各種顏色的花。學(xué)會新的筆畫和偏旁。二、童話的特點童話，是兒童文學(xué)的一種?！編煱鍟l(fā)言中的重點】三、教學(xué)“詞語盤點”（十分鐘）從這些美麗的童話故事里，老師還有不同的發(fā)現(xiàn)，有很多好詞等著我們?nèi)シe累，現(xiàn)在，請同學(xué)們把目光投向“詞語盤點”，先一起把所有詞語朗讀兩遍。學(xué)生齊讀完畢。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。朗讀背誦課文，體會課文表達的思想感情?！驹O(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將第一部分插花引入】—個插花的游戲。小朋友能說說你看到了些什么嗎？ 學(xué)生會自己看圖說話，此時教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的看圖說話。】師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，準備給字打扮，涂上色彩。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，練習(xí)法，談話法 教學(xué)重點：學(xué)生通過討論明白兩件事為什么不對，該怎樣勸說。(師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點多鼓勵和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。在充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，各人或分組確定一種或兩、三種展示方式，如： “認識大自然”手抄報或黑板報?！窘虒W(xué)安排】 四課時第一課時口語交際一、談話引人，激發(fā)說話興趣師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。１、讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？ ２、你準備怎樣介紹自己？３、選定對象（老師、同學(xué)或未見過面的人）自主寫作第三課時講評一、多元評價，認真修改 １、自己讀一讀，改一改。２、用自己喜歡的方法背誦。第一課時課時目標：，進一步了解童話的特點，提升自主閱讀童話的能力。師：誠信是人與人交往的重要保障，鳥兒用自己的行為給了你啟示，相信我們大家也從中受到了有益的教誨。第二課時課時目標：，感知漢字偏旁部首與字義之間的關(guān)系，掌握漢字“偏旁表義”的構(gòu)字規(guī)律。，不由自主地唱起動聽的歌、優(yōu)美的舞蹈。其實語文學(xué)習(xí)就是這樣一個不斷積累豐富的過程，相信你們只要做學(xué)習(xí)生活中的有心人，就一定能學(xué)到更多有價值的知識。教師適時引導(dǎo)他們明確第一句中的“帶”用第一個符號“”進行修改；第二句中的“優(yōu)””美的舞蹈”與前面的“唱起”搭配不恰當(dāng)，所以在“優(yōu)美的舞蹈”前面用“添加“跳起”；第三句話中的“全校師生”包含“語文老師”，所以要用“刪除掉“和語文老師”?！暗览怼钡拿跃洌粩嘭S富語言文字積累。??：孩子們，正如文中的老師所說（課件出示）：我們不僅能從童話故事中交到很多奇特的朋友，還能經(jīng)歷一些不可思議的事情。教學(xué)過程：一、話題交流，引入學(xué)習(xí)：孩子們，在剛剛學(xué)過的這一單元里，我們學(xué)習(xí)了四篇童話故事。，提升獨立識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)更多漢字的積極性。３、在班級交流，師生評議： 是否寫出了自己的特點，語言是否通順。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會象你自己那樣全面了解你。c.“仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽”。教學(xué)難點：比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。要求學(xué)生勸說時要講出道理，表達清楚。在學(xué)生都準備好后，即開始放手讓學(xué)生涂。讓學(xué)生讀“看看讀讀”中的六個詞組。)師：今天要插的花兒在哪里呢?(點擊課件在學(xué)生面前的是六朵分別寫有“子”、“頭”、“長”、“出”、“飛”、“火”的花。課時教學(xué)內(nèi)容：《語文園地三》 課時教學(xué)目標：能準確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?