【正文】 的結(jié)果絕對(duì)不會(huì)妨礙我們盡力欣賞這美景。”或許我們會(huì)因盲目向前，一心奔赴幻想而走得過(guò)快，最終失落于錯(cuò)過(guò)的美麗和終點(diǎn)的不如意。倉(cāng)央嘉措說(shuō)：“這佛光閃閃的高原，三步兩步便是天堂。落點(diǎn)是竹籬茅舍，便去作陶潛，將“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活剪影永留心間；落點(diǎn)是天涯海角，便去做蘇軾，將“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的苦中閑趣醞釀成甜；若被放逐寧古塔，便聽(tīng)一聽(tīng)楊瑄珍視的那“生經(jīng)多難情愈好，未覺(jué)人間古道淪”；若被囚禁在羅本島，便想一想曼德拉度過(guò)的那七平、二十七年的鐵窗生活。其實(shí)，何必如此呢？生命是用來(lái)欣賞的，不是用來(lái)回望的；過(guò)程是用來(lái)經(jīng)歷的，不是用來(lái)耽擱的。而后一種境遇顯然是更為普遍的悲涼。盡力欣賞，不必回望我們希冀的生命存在于美好的幻想之中。讓我們珍惜過(guò)程吧。據(jù)此可提煉出如下觀點(diǎn)：①不要滿足于眼前的成功（榮譽(yù)、成績(jī)等），更要?jiǎng)?chuàng)造明天的輝煌 ②要抓住人生最重要的東西，不要因?yàn)闀簳r(shí)而放棄永遠(yuǎn) ③把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn) ④放棄眼前美好的東西也是一種美 ⑤放棄眼前，成就未來(lái) ⑥人要不斷地追求，爭(zhēng)取更大的成功 材料二旨在說(shuō)明人生的樂(lè)趣蘊(yùn)藏在奮斗的過(guò)程中。材料一旨在告訴人們不要太看重暫時(shí)的結(jié)果。綜合兩則材料，可得出以下立意：在趕路時(shí)不忘欣賞風(fēng)景、追求夢(mèng)想而又注重過(guò)程等等。由材料（1）可得出以下立意：不要滿足于眼前的成功、把目光放遠(yuǎn)些、放棄也是一種美麗、人生處處有風(fēng)景等等。題中兩則材料內(nèi)容相反，各有側(cè)重。人生處處有風(fēng)景，風(fēng)景處處蘊(yùn)人生。學(xué)習(xí)他人的風(fēng)景，便有了自己人生的風(fēng)景。牛頓學(xué)習(xí)研究前人成果，最終總結(jié)出驚世理論。孔子云：“三人行，必有我?guī)?。由此觀之，忍戒后面有多么美的風(fēng)景。若他當(dāng)年與曹操硬碰硬，那么他的下場(chǎng)也許就跟楊修一樣被曹操給處死了吧。而他在經(jīng)過(guò)幾十年的忍戒后，伺機(jī)挑撥曹氏家族，在空處擊破，篡得了魏國(guó)大權(quán)。早在三國(guó)時(shí)期，號(hào)稱狼顧之鬼的司馬懿便懂得這一道理?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不只樂(lè)觀，忍戒也是一種風(fēng)景。由此可見(jiàn)，倘若他被病痛與挫折擊倒，那么他就不可能“樂(lè)天”，也許就淪落為一個(gè)傷春悲秋的失意之人。謫居潯陽(yáng)城，他仍能陶醉于音樂(lè)，在山水之間神游。在中國(guó)古代，樂(lè)觀也是文人的風(fēng)景。普希金有云：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，憂郁的日子總會(huì)過(guò)去，光明的日子即將來(lái)臨。人生處處有風(fēng)景，風(fēng)景的美麗與否在于你如何去審視。人生旅途中有太多的風(fēng)景值得去欣賞，亦或是一泓秋水，一行大雁，一株大樹，一個(gè)麗人。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。深夜在臺(tái)燈前為學(xué)生批改作業(yè)的是人老師；課堂上不厭其煩地為為學(xué)生講解習(xí)題的是老師；教室外語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育著犯錯(cuò)誤的學(xué)生的是老師……老師，這個(gè)令人尊敬地稱謂，他們當(dāng)之無(wú)愧！老師的貢獻(xiàn)，是生活中的一道風(fēng)景線！生活，原來(lái)如此美麗！美在幸福的笑臉；美在一家人的團(tuán)聚；美在教師的貢獻(xiàn)。這道風(fēng)景線真美！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币患胰趪谧狼?，吃著月餅，賞著月亮，嘮嘮家常，其樂(lè)融融?！薄皨寢專嘛炚婧贸?”“嗯，不過(guò)你可不要貪吃啊，不然胃病就該煩了。晚年的幸福，是生活中的一道風(fēng)景線！中秋的月亮格外的圓，銀輝般的月光灑滿庭院，照在一家三口快樂(lè)的臉上。驀地，望見(jiàn)遠(yuǎn)處迎面走來(lái)一對(duì)互相攙扶的老夫老妻，漫步蹣跚，一步一步艱難的往前走。這道風(fēng)景線真美！“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。生活處處有風(fēng)景，只要我們?nèi)ゾ膼?ài)護(hù)它。其間我們付出了多少辛勞，留下過(guò)多少汗水，從不曾被流年帶走。終于，在收獲那天，我們嘗到了那豐滿的小番茄。在小學(xué)與朋友們種小番茄，澆水、施肥、除草。它就像一顆曾埋在我心靈深處的種子，一下子抽出了嫩芽來(lái)，勾起我我腦中鮮紅的記憶。我也牽起她的手，看著她開心的笑臉，我也在樓梯間里留下了一串兒長(zhǎng)長(zhǎng)的笑聲。他笑著拍拍我的頭說(shuō)：“長(zhǎng)大了嘛，會(huì)樂(lè)于助人了。這道不尋常的風(fēng)景，出現(xiàn)在小小的樓梯間里。人人都有需要幫助的時(shí)候，只有在別人最無(wú)助的時(shí)候，理解他，信任他，伸出一把手，人與人之間的距離才會(huì)彼此拉近，尋找人類本真的火炬才能手遞手地傳遞下去。我慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，連聲“謝謝”也沒(méi)說(shuō)，拽起書包跑了出去。我的臉上又是一陣燥熱，一定是緋紅的吧？！我趕緊又低下頭去，卻對(duì)上了老板的眼神兒。再看看那正在手握著鈔票繳費(fèi)的人們，仿佛是在故意嘲笑著我。該死，早上換衣服時(shí)忘帶錢了。那天上學(xué)路上，我在早餐店里買了早餐，好好享受了一頓。第一篇：生活處處有風(fēng)景生活處處有風(fēng)景有一道風(fēng)景特別感人，當(dāng)你在困窘的時(shí)候，它會(huì)為你雪中送炭；有一道風(fēng)景特別尋常，當(dāng)你不經(jīng)意做到時(shí)，它會(huì)讓你心潮起伏；有一道風(fēng)景特別動(dòng)人，當(dāng)你付出辛勞時(shí)，它會(huì)用豐碩的果實(shí)回應(yīng)你。這道感人的風(fēng)景，曾經(jīng)在熟悉的早餐店里出現(xiàn)過(guò)?？沙酝旰笠幻诖?，空空如也。我的臉頓時(shí)燙了起來(lái)，腦袋里像是有百千只蜜蜂在嗡嗡作響。我的手不停地在書包各層胡亂地翻找，想從某個(gè)縫隙中找出哪天剩下來(lái)的錢，可一切都是徒勞。我心中一緊，“完了完了，這次一定完了，菩薩保佑??！”熟料，老板憨厚地一笑，拍拍我的肩膀，低語(yǔ)道：“呵呵，小馬虎，忘帶錢了吧，明天帶來(lái)就行了，上學(xué)快晚了吧！”那一刻，一陣莫名的感動(dòng)涌上心頭。我滿腦想的全是那日日見(jiàn)過(guò)的笑臉，彎彎的眼睛在那一刻成為一道風(fēng)景，煞是好看。我接過(guò)這神圣的火炬，真誠(chéng)地望著手中熊熊燃燒的火焰，毫不猶豫地重復(fù)著那熟練的動(dòng)作幫助他人。上樓時(shí)，碰上了提著大包小包的叔叔，我忙幫他摁樓層，并幫他提到了門口。”下樓時(shí)，碰到奶奶下樓散步。這種幫助他人的感覺(jué)使我心中的風(fēng)景又一次洗牌，也綻放開來(lái)。那是一道動(dòng)人的風(fēng)景，出現(xiàn)在小學(xué)的花園里。無(wú)論刮風(fēng)下雨，每一步都精心侍弄?？赡懿蝗缳I來(lái)的香甜，但在我們口中，卻格外甘甜。還有那在綠葉間搖曳的小番茄，這動(dòng)人的風(fēng)景在我腦中仍鮮紅得發(fā)亮。也許是一聲輕輕的問(wèn)候，也許是一次舉手之勞，也許是一張寬容的笑臉??或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是為了讓那里開滿鮮花！朋友，睜大雙眸，去觀察營(yíng)造生活的美吧，你一定會(huì)驚嘆——生活處處皆風(fēng)景！北京西城區(qū)十三中分校初一:王梓童第二篇：生活處處有風(fēng)景生活處處有風(fēng)景生活，如路般，有姹紫嫣紅的野花；有阻礙前進(jìn)的荊棘；有縷縷溫暖的陽(yáng)光……在生活這條光明大道上，真是處處有風(fēng)景！夕陽(yáng)下，一對(duì)老夫老妻互相攙扶，長(zhǎng)長(zhǎng)的影子在落日的余暉下糾纏著?！倍拍恋挠^察力如此敏銳！獨(dú)自一人走在回家的路上，不禁感嘆。黃昏的陽(yáng)光映著他們幸福的笑臉，那么美麗，讓人移不開眼。這道風(fēng)景線真美！“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”“嗯，知道了。一家人的團(tuán)聚，是生活中的一道風(fēng)景線！三尺講臺(tái)，一寸粉筆，一根教鞭，祖國(guó)花園里的園丁在講臺(tái)上盡情揮灑著汗水，培育者祖國(guó)的花朵?！笔澜缟献顭o(wú)私奉獻(xiàn)的是老師；最不辭勞苦的是老師。它的美，美得如此細(xì)微！生活，處處有風(fēng)景！第三篇：人生處處有風(fēng)景人生處處有風(fēng)景如果人生的列車不斷前駛，那么，我們能做的，不是努力去延長(zhǎng)自己的生命，而是去瀏覽人生旅途中多彩的風(fēng)景。人生確是如此。然而，人生的風(fēng)景還不應(yīng)僅限于自然中的景致，更進(jìn)一步，你的內(nèi)心深處也會(huì)有很多風(fēng)景值得你去發(fā)現(xiàn)。而樂(lè)觀的情緒有助于你發(fā)現(xiàn)人生的美麗風(fēng)景?！庇纱擞^之，樂(lè)觀可以緩解內(nèi)心的痛楚，使心情更為舒暢。白居易，這位樂(lè)天的詩(shī)人，從未被生活中的打擊所擊垮。在樂(lè)觀的心境下，他創(chuàng)造出流傳千古的優(yōu)美詩(shī)篇。而正是樂(lè)觀的情緒才讓他欣賞到人生的美麗風(fēng)景，從而讓他沉醉其中。放棄這處風(fēng)景，作一個(gè)忍讓的人，便可在下一處找到更完美的風(fēng)景?！蔽邓{(lán)的海洋與遼闊的天空便是對(duì)忍戒者之回饋。在曹氏家族的壓力下，他一直潛伏其中，對(duì)曹操的侮辱、責(zé)罵也是一概忍讓。而此時(shí)，他便欣賞到了他內(nèi)心最向往的美景。再者，荀彧就不太懂得忍戒而去直諫曹操，也落得賜死的下場(chǎng)。怎樣去捕捉這些風(fēng)景，顯得尤為重要，而唯一的方法，便是向他人學(xué)習(xí)?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)他人的品質(zhì)，也是一種風(fēng)景。孫中山學(xué)習(xí)西方制度，最終開創(chuàng)共和民國(guó)。善利用這些捕捉風(fēng)景的方法，便可欣賞到更為美麗的風(fēng)景。去挖掘內(nèi)心深處的風(fēng)景吧，讓人生的旅途更加多姿多彩試題分析：這是一道材料作文題。寫作時(shí)，既可以根據(jù)其中某一則材料確定立意，也可以將兩則材料綜合起來(lái)確定立意。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于過(guò)程；享受生命的過(guò)程；拋棄幻想，把握現(xiàn)在；活在當(dāng)下等等。兩則材料看似相反，實(shí)則各有側(cè)重?；ǘ湎笳魅松容^美好的東西，比如成功、榮譽(yù)、名利等，對(duì)我們學(xué)生而言，還有成績(jī)、名次等，泰戈?duì)柛嬖V我們不要被眼前的這些東西迷惑，而要爭(zhēng)取更多更大的成功或其他人生更有意義的東西。生命的真諦在于細(xì)細(xì)品味歲月，享受人生，只看重結(jié)果不看重過(guò)程的人，只透支人生不珍惜人生的人，是不可能享受到真正的人生樂(lè)趣、創(chuàng)造出生命的輝煌的。過(guò)程是美麗的!據(jù)此可提煉出如下觀點(diǎn)：①生命的美麗在于奮斗的過(guò)程 ②要珍惜眼前擁有的一切 ③要把握現(xiàn)實(shí)，不要為了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)而苦惱 ④要享受奮斗的過(guò)程 ⑤人生的過(guò)程是美麗的學(xué)生可任意選擇一則材料就任意一點(diǎn)展開議論，只要從材料出發(fā)，符合材料寓意即可。幸運(yùn)的時(shí)候，我們會(huì)得償所愿，無(wú)比順利地一路徜徉在泰戈?duì)柨谥刑幪庨_花的圣境；不幸的時(shí)候，我們渴求著美好，卻在奮力地奔跑后誤入薩拉所說(shuō)的“樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存”的荒漠之地。所以，我們中的很多人就因?yàn)槲窇帜俏粗奈磥?lái)，畏懼可能會(huì)不堪回首的生命而戛然而止，從年少的昂揚(yáng)輕狂出發(fā)，走向踟躕和倉(cāng)皇，最后深陷無(wú)盡的迷茫。不管結(jié)果如何，不管命運(yùn)最終把我們帶到哪里，我們都要將這走過(guò)的一程慢慢欣賞，靜靜珍惜。既然前路尚未清晰，就不要糾結(jié)于一時(shí)的得失成敗，而是要活好當(dāng)下的生活，盡力欣賞這一程的風(fēng)光，讓生命久久地浸泡在每一朵花開的情懷里，芳香四溢而