【正文】 大街上一個個廣告映入我的眼簾，這些廣告不僅具體、生動、形象也更能體現(xiàn)出這些產(chǎn)品的獨特與新奇。爸爸、媽媽看了我的答卷后哭笑不得?；颊叱运帟r，要先看藥品說明書和醫(yī)生寫的醫(yī)囑，這樣做才不會服錯藥或過量用藥。一般票子都是采用印刷字體，輔助圖案，還印上旅客須知。大潤發(fā)、好又多、華庭街等等。不過，“西湖醋魚”很有文化底蘊，菜如其名，西湖名菜，味道酸甜，讓人垂涎三尺。從服裝設計、新聞發(fā)布會到模特兒穿著新穎的服裝走在絢麗的T臺上，引領(lǐng)著時尚潮流。再看這家店老板，一定是富有稚趣的文化人吧，因為他借用古詩句來為自己的茶樓命名——“柳暗花明茶樓”。多值得人信任呀!還有“延生堂診所”“假日旅行社”“嫂子家政”“一品香”餐館，也都采用了這種方法。語文在生活中無處不在，才使我們的生活更方便、快捷、美好。生活處處有語文。生活處處有語文。無魂參與，沒心發(fā)現(xiàn)，會看的眼，善聽的耳，能嗅的鼻，全都白搭。然后我讓學生根據(jù)自己的喜好，選自己喜歡的兩個不同動畫片里的人物形象，而后選擇自己熟悉的情景創(chuàng)作一個新的童話。如學完課文《云雀的心愿》后，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容和生活實際，續(xù)寫小云雀的心愿實現(xiàn)了沒有？是怎么實現(xiàn)的？學生因為對課文已有了深入的理解，從而寫出自己的真情實感。四年級下學期有一篇習作內(nèi)容涉及“非典”，而學生們都是“非典”時期后出生的，對“非典”十分陌生。生活化佳作的誕生，高手的打造，非一朝一夕之功，需要生活的觀察，素材的積累，感悟的積淀，練筆的磨礪。最喜歡這樣一句話：慢慢走，欣賞??！我們急匆匆的，顧不了看看四周，顧不了展開一個欣慰的笑顏，顧不了許許多多發(fā)生在身邊的有趣的事，緊鎖眉頭、腳步匆忙、心情煩躁地向前趕去，誰知道我們?nèi)ハ蚰睦铮柯?，欣賞?。∥覀兌嗝葱枰嬲姑碱^、放慢腳步、放松心情，慢慢地走，看看蔚藍的天空，舒卷的云，看看遠遠近近的青草綠樹，花開花落。72歲的科爾切克1982年逝世后，他的家族繼承了他的事業(yè)。馮正如余秋雨謝《人生苦旅》，踏遍長城內(nèi)外大江南北是為了追逐轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感，亦如韓少功在一片樹葉前流連，是看出了落葉中孕育的滄海桑田，歲月變遷。當?shù)蹏怀療煖纾荒茉诠聧u上了此殘生，孤獨凄涼。請記住，當你執(zhí)著于天邊看不見的風景時，別忘了慢下來看看身邊，別忘了最美的景色其實永遠在面前沿途的風景人生如航行，如果只顧劈波斬浪，就會錯過風和日麗的日子，如果只顧留戀云霞，又會有觸礁沉沒的危險；人生如登山，如果只顧披荊斬棘，就會錯過幽泉嗚呃，黃鶯始啼，如果只顧留戀蜂蝶，又會有埋骨青山的危險。不要再盲目地奔跑追逐終點了，真正的風景其實就在沿途，只有慢下前進的腳步才能欣賞到真正的生命，才能在所有人變得忙碌麻木時撿拾起那些細小的感動，才能將磐重的世故和貪婪雜蕪都沉積在內(nèi)心的寧靜之下。若已為生命與夢想盡力，就永遠不算是白白做了無謂的努力。落點是竹籬茅舍，便去作陶潛，將“采菊東籬下，悠然見南山”的生活剪影永留心間；落點是天涯海角，便去做蘇軾，將“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的苦中閑趣醞釀成甜；若被放逐寧古塔，便聽一聽楊瑄珍視的那“生經(jīng)多難情愈好，未覺人間古道淪”；若被囚禁在羅本島，便想一想曼德拉度過的那七平、二十七年的鐵窗生活。讓我們珍惜過程吧。由材料（1）可得出以下立意：不要滿足于眼前的成功、把目光放遠些、放棄也是一種美麗、人生處處有風景等等。牛頓學習研究前人成果，最終總結(jié)出驚世理論。而他在經(jīng)過幾十年的忍戒后，伺機挑撥曹氏家族，在空處擊破，篡得了魏國大權(quán)。由此可見，倘若他被病痛與挫折擊倒，那么他就不可能“樂天”，也許就淪落為一個傷春悲秋的失意之人。人生處處有風景，風景的美麗與否在于你如何去審視。這道風景線真美！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。驀地，望見遠處迎面走來一對互相攙扶的老夫老妻，漫步蹣跚，一步一步艱難的往前走。終于，在收獲那天，我們嘗到了那豐滿的小番茄。他笑著拍拍我的頭說：“長大了嘛，會樂于助人了。我的臉上又是一陣燥熱，一定是緋紅的吧？！我趕緊又低下頭去，卻對上了老板的眼神兒。第一篇：生活處處有風景生活處處有風景有一道風景特別感人，當你在困窘的時候，它會為你雪中送炭；有一道風景特別尋常，當你不經(jīng)意做到時，它會讓你心潮起伏；有一道風景特別動人，當你付出辛勞時，它會用豐碩的果實回應你。我的手不停地在書包各層胡亂地翻找，想從某個縫隙中找出哪天剩下來的錢，可一切都是徒勞。上樓時，碰上了提著大包小包的叔叔，我忙幫他摁樓層，并幫他提到了門口。無論刮風下雨，每一步都精心侍弄?！倍拍恋挠^察力如此敏銳！獨自一人走在回家的路上，不禁感嘆。一家人的團聚，是生活中的一道風景線！三尺講臺，一寸粉筆，一根教鞭，祖國花園里的園丁在講臺上盡情揮灑著汗水，培育者祖國的花朵。然而，人生的風景還不應僅限于自然中的景致，更進一步，你的內(nèi)心深處也會有很多風景值得你去發(fā)現(xiàn)。在樂觀的心境下，他創(chuàng)造出流傳千古的優(yōu)美詩篇。在曹氏家族的壓力下，他一直潛伏其中，對曹操的侮辱、責罵也是一概忍讓?！笨梢?，學習他人的品質(zhì)，也是一種風景。寫作時，既可以根據(jù)其中某一則材料確定立意，也可以將兩則材料綜合起來確定立意。生命的真諦在于細細品味歲月，享受人生，只看重結(jié)果不看重過程的人，只透支人生不珍惜人生的人，是不可能享受到真正的人生樂趣、創(chuàng)造出生命的輝煌的。不管結(jié)果如何，不管命運最終把我們帶到哪里，我們都要將這走過的一程慢慢欣賞，靜靜珍惜。徐志摩曾談到的“得之，我幸；不得，我命”的愛情觀，同樣適用于人生。當我們無視一路風景前赴后繼地趕到終點時，才發(fā)現(xiàn)入目一片荒涼，才明白真正的風景在沿途，而遠方除了遙遠一無所有。可惜人生無法回頭，錯過便是錯過，沒有重來，只有遺憾。為了權(quán)力，他馬不停蹄，卻忽視沿途不該忽視的親情，愛情。流連風景的目的也不在于風景本身?！茽柷锌嘶楹笥?0個子女，后來又添了18個孫兒，他的財產(chǎn)亦發(fā)展至500萬美元及大量炸藥。因此，他的人生便省略了許多最精彩的片段。一、日記作文，在記錄生活中寫作文是“厚積薄發(fā)”，靠的是日積月累的功夫。如果習作內(nèi)容不能貼近學生的實際生活，那么他們在創(chuàng)作時必然無話可寫。比如故事性作品，就是絕好的“讀寫結(jié)合”訓練素材，可以開掘多方向的“讀寫結(jié)合”訓練活動。學生們興奮地想象交流，創(chuàng)作出了許多不同的小故事。其實，觀察并不必然導向?qū)懽?。第五篇：生活處處有語文生活處處有語文自盤古開天辟地，女媧造人，后倉頡造字，到東漢許慎“說文解字“，我們的祖先正是在生活中使用語言，并發(fā)明了文字。生活中離不開語文，語文處處點綴著我們的生活。人們談話聊天使用語文，報紙、雜志、電視、電腦、手機短信，大街上的廣告招牌，門上的春聯(lián)，超市的門頭，商品的使用說明書……都離不開語文。取這個店名，也借用“神農(nóng)嘗百草”的精神，傳達出藥房藥品齊全而專業(yè)的經(jīng)營特征。更搞笑的是那一家賣衣服的商店，居然取名“衣拉客”!這名兒，不僅把商家對，顧客的熱情歡迎傾注到商品上，別有情趣，而且念起來就成了“伊拉克”，這出奇制勝的幽默，真令人忍俊不禁。我們身上穿的衣服、褲子，除了圖案以外，漢字裝飾無疑是一個亮點。浙江有著36大名菜，要說哪個是代表？我還真不敢說。我們看到大街上的商廈、酒店、超市以及住宅小區(qū)，哪個沒有語文足跡？老總們用著五花八門的招式，把名字取得與眾不同。為了讓旅客清晰明了，各種票子的設計，便成了一個不容忽略的重點。醫(yī)生會根據(jù)你的病情開方配藥，并作好病情記錄。那時候的我識字不多，剛剛會寫一些漢字，于是，遇到不會寫的字，我便開始造起字來。不必大費周折的去尋找，在任何地方都有他的足跡?！鄙罾镫x不開語文。就是這幾個標點卻讓一個人付出了一條生命。第三幅對聯(lián)更不賴：“萬里長城山海關(guān)龍為首，千里古剎少林寺天下獨絕”，它正是河北與河南相對的完美結(jié)合。我們該讓生活充滿語文，讓語文導航著文明的船只駛向前方，迎接黎明的曙光。愛》，《傲慢與偏見》等等等等，數(shù)不勝數(shù)。我發(fā)現(xiàn)，廣告中的錯別字還真觸目驚心?！奔热徽f不收禮，干嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫文章或說話時應注意不要前后矛盾?！睔g聲笑語中，我學到了不少成語生活是一本大書，生活是一位老師，他會告訴你不盡的知識。是不是很形象生動呢？這條廣告詞就巧妙的運用了語文的比喻手法來形象的描寫出了眼睛作用。我從生活中學到了語文 語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂。不知大家有沒有注意到在公園的草地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的告示牌：“小草在成長，請勿打擾！”擬人化的修辭，使人倍感親切。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。語文離不開生活，只有在生活中更好的學習語文。周恩來總理說得好“為中華之崛起而讀書”，是?。∥覀円耙幌磹u辱而讀書”。這是中華美德，也是做人的最有價值的東西——好的品質(zhì)。為父今日一死，斷你等念處，我兒要殺盡倭寇，保家衛(wèi)國，九泉下為父也含笑無怨啦！說完，順城而下……“倭寇除盡日，我兒還家時”讓我忍不住淚流滿面。這就是語言的魅力所在吧！原來語文可以讓你如此盡情地描繪個性，塑造形象！她可以通過精煉的旁述，使一部作品得到升華。讀那些優(yōu)秀作文，我們能學到許多寫作手法和優(yōu)美的詞語、句子。在這樣的環(huán)境里，作者又很樂觀：每天清晨，奶奶和媽媽就在那里支起一大鍋，開始熱氣騰騰地煮飯。不光有作文，那些新聞也很重要。我從聊天中學到了語文日常生活中處處有語文，”我從了聊天中學到了語文。父親借著講雨果的故事，又聊到了學習。這就是我學語文的技巧，呵呵……從聊天中輕輕松松地學到了語文，太有趣了