【正文】 防寒，愉快地渡過寒冷的冬天，那么你想為小樹做些什么事呢，請大家像你們說的這樣回去試著做做。朵，這里我們要認識一個新的筆畫橫折折。冬，下面的兩點要豎著排列。二、學習寫字老師這里有幾封信，要送給同學們，拿到信的同學要讀出你的信的內容。冬天就要到了，說一說你想為小樹做些什么，并回家以后試著做，好嗎？第二課時一、復習導入指名朗讀課文。請同學們自由朗讀課文，看誰能把課文背下來。爺爺是怎么做的呢？ 小樹穿上了暖和的衣裳后，心里可感激老爺爺了，睢，小樹和爺爺在說悄悄話呢，說些什么呢？夏天到了，爺爺熱的怎么樣了。（表演時，教師注意引導：是呀，寒冷的冬天來了，刺骨的北風呼呼地刮著，鉆進我們的領口，袖口，褲管里，真冷呀！冷得我們直打哆嗦呢！把你們的小臉小手小腳凍成什么樣了？誰來說說看。指名讀。其實，爺爺和小樹我們都喜歡，他們都值得我們去學習，你想學習他們什么呢？那就讓我們懷著高興地心情來大聲的朗讀課文吧？看誰讀得最開心。齊讀，學說話。也接著問為什么？小樹給爺爺撐開了綠色的小傘。讓學生用課文里的語句回答，讀課文，齊讀，暖和的衣裳，暖和的衣裳指的是什么？（板書）并讓學生說話，填空。分組讀。請同學們再讀課文，同學們，看咱們這一篇課文，一共有幾段啊？你知道嗎？你是怎么知道的？另起一行，空兩格，是自然段的形式。三、朗讀課文，理解內容。同學們我們來做一個游戲，請9位同學到前面來，每個人手執(zhí)一個字的部分，看看能拼成什么字。（依次分析這8個字的特點，注意提醒學生認識新偏旁?，F(xiàn)在老師給大家提出一個有難度的問題，誰能給這些生字各組一個詞語。你能找出這些音節(jié)中的整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)嗎？ ye chuan nuan去掉拼音之后你還認識這些字寶寶嗎？我們來開火車。領讀。請同學們一齊朗讀課文。二、初步理解課文，那就讓我們快點進入課文吧，請同學們拿出筆，打開課本60頁，大聲的朗讀課文，并用自己喜歡的符號劃出本課的生字。教學具準備：小黑板、字卡、多媒體課件 課時安排：兩課時 教學過程第一課時一、導入新課“今天，我給小朋友帶來了一位神秘的朋友。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。認識筆畫橫折折和刂、人、纟、冫、灬5個偏旁。八、擴展活動說說陽光可愛嗎？為什么？陽光可以幫人類做些什么事？如果地球沒有陽光，那會怎樣？畫一幅圖，表現(xiàn)陽光的美好。七、讀讀說說開火車讀帶有“日”字旁的字。教師范寫，生寫。六、指導寫字出示“我會寫”。B、想像畫面，同桌互背，指正。背誦全文。齊讀課文，注意有感情。交流、評議。A、學生朗讀、評議。（重點理解“捉不住，大家的”c指導朗讀。a 齊讀句子。c 指導朗讀。a 指小組讀，說說為什么喜歡這句話。并思考：你覺得它（小河）還像什么？c 匯報，評議，指導朗讀。a 小組代表說說對這句話的理解。c指導朗讀。a 小組派代表說說對句子的理解，其他同學可以補充。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。隨機出示句子：田里的禾苗，綠了。B、小組自讀后，選擇在家喜歡的段落進行學習、討論、交流。B、指導朗讀學習自然段。聯(lián)系實際理解“陽光像金子”，給學生增加感性認識。（用生字鋪成的山路）四、學習課文學習第一自然段。交流：哪個生字最難記？給小朋友們提個醒。現(xiàn)在我們看看，它們藏在課文的什么地方？學生在課文中圈出生字，讀一讀。（能讀準安音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽。指名逐段試讀課文，評議。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？板書課題，學習“陽”字，認識“”旁。感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。正確、流利地朗讀課文?！蛾?光》居敬小學 黃吉 教學目標：認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。（2）、教師指導寫生字。五、學寫生字課件出示要寫的生字。2．鞏固生字。四、學習生字1．學習生字。評讀。（1）、指名讀。（2）、學生自由練讀。只見藍藍的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美?。∽屛覀冿w上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么？（1）、學生展開想象自由回答。2．我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。指名讀。（2）、指導學生朗讀，讀出自己的體會。彎彎的月兒小小的船。師：看！彎彎的月兒多像一條小船。（老師在黑板上畫，學生在紙上畫。三、細讀課文1．彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。指名讀。師：請你打開書，一邊指一邊讀。2．學生自己讀課文。這就是我們今天要學習的一篇課文。二、初讀課文1．教師范讀。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。想不想聽聽？教師配樂講《嫦娥奔月》的故事。（教師出示有關月亮的照片。學生猜謎——月亮。有時落在山腰，有時掛在樹梢。有感情地朗讀課文。3．認識11個生字，挑選其中的幾個生字寫一寫。《小小的船》居敬小學黃吉教學目標：1．使學生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。八、鞏固練習成生字本上的作業(yè)，每個生字寫3遍。五、學唱童謠。（4）同桌互背，相互糾正。（2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。（）到了，小樹給爺爺（）。（）天到了，（）給小樹穿上（）。（1）看著填空練習背誦。演一演第三段課本劇。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。演一演第二段。指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。）看看圖，說說“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你還知道暖和的？指導讀第二段，讀出爺爺?shù)年P心和小樹的高興。板書：穿衣，不冷。教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學生朗讀課文。你能用上“我家門口有”說話嗎？再讀課文第一段。同桌互讀，相互糾正。（一）學習第一段聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。隨機請學生說說自己會“穿什么”或“今天穿了什么”；自己知道哪些“傘”。同學們就說：“暖暖猜錯了，請你想一想??”（2）看圖猜字。如：一個學生指“冷”，另一個同學如果猜的是“冷”，其他同學就說：“冷冷猜對了，請你快快回到座位上。猜字游戲：（1）一個學生指字，另一個背對著黑板猜。師隨機進行偏旁教學。學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯(lián)系生活實際說說）教師隨機點擊生字，學生練讀。教師范讀后學生齊讀課文。聽一聽誰讀得最正確。提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。認識偏旁“父”?？磮D猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？師出示課題“爺爺和小樹”，請學生讀準“爺爺”?！翱谩⒋?、傘”的猜字圖。教學難點： 理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關系。能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。第一篇：爺爺和小樹教案1教學目標：《爺爺和小樹》居敬小學黃吉認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10 個生字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識一種筆畫“ ”和5個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學準備：可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。學唱歌曲《小松樹》 教學過程：一、激趣，揭題。學生說說自己是怎么記住“爺”字的？師出示“爺爺”、“爸爸”，學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，自主識字。（一）讀課文，讀準字音。請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。指名分段讀課文，及時糾正字音。（二）自主識字。小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。找朋友游戲：四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。其他同學當裁判?！比绻碌氖恰芭薄煶鍪尽按?、棵、傘”三個字的圖，學生集體猜字。三、細讀課文，理解句子。）學生自己練習讀。指名讀。（二）學習課文第二段。指名說說句子的意思。教師范讀，你聽出了什么？（教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。學生練習讀，同桌同學互讀。小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。（三）第三段。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?？板書：撐傘，不熱指名學生朗讀課文。看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的？爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。四、連讀全文、背誦。我家（）小樹。小樹不冷了。爺爺（）了。（3）試著獨立背誦。（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。爺爺和小樹，下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，小樹不冷了，大熱天，小樹給爺爺撐開綠傘，爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹，真好！六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？七、正確規(guī)范地書寫生字。唱一唱《小松樹》九、課外延伸：演一演《爺爺和小樹》讀一讀：《樹》樹是一座吹不倒的涼亭，農夫們累了，就會跑到他那里休息，他從未嫌棄過誰。2．看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：識字認字，朗讀課文。教學過程：一、激趣導入師：我給大家?guī)砹艘粋€迷語。有時像個圓盤，有時像把彎刀。師：你們平時見到的月亮什么樣？學生自由回答。）師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)造了許多有關月亮的神話傳說。遠古時代，天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。這就是嫦娥奔月的故事。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。你們一定想把它讀好，對么？那么，你想給自己提出什么要求？學生自己提出對自己的要求，教師整理。要求把字音讀準。比一比誰最先能把字音讀準。評讀。師：誰愿意讀讀這些句子？師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。）師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？（1）、學生自由回答。對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。小小的船兒兩頭尖。（3）、自由讀。集體讀。師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。3．有感情地朗讀全文。比賽讀。課中操：隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？隨著學生的介紹，教師出示相應的生字課件，鞏固識字。師：這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。師：你有什么想提醒大家注意么？（1）、學生自由發(fā)言。六、課后延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？學生自由發(fā)言。認識2個筆畫“しㄥ”和1個偏旁“”。背誦課文。教學過程：一、激趣導入出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。二、初讀課文小組自由學習課文。同桌讀。）三、識字這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落。同桌互讀生字卡片。游戲：登山看日出。A、讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。理解“灑遍”一詞。A、教師范讀。C、匯報、展示、質疑。山上的小樹，高了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。b小組派代表朗讀，其他組可以競爭朗讀，評議。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。b 感受河面上波光粼粼，像綠色錦緞般美麗。早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。（著重理解“跳進”一詞）b 觀察插圖中小女孩的神情，感受陽光的美好。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。b 小組派代表質疑解疑。學習最后一自然段。B、小組討論：說說你對這句話的理解。五、感情朗讀課文、背誦課文。（配樂）評選朗讀能手。A、出示課文插圖，教師指插圖，指導背誦。集體背誦。學生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，其他同學補充。展示學生作業(yè)，點評。教師隨意指一個字，學生組詞，比比誰是“組詞大王”。第二篇：爺爺和小樹教案爺爺和小樹教學目標：認識9個字，會寫“開、傘、冬、爺、朵”5個字。正確、流利的朗讀課文。教學重難點：識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。想認識嗎，睜大眼睛看好了，（貼小樹）嗨，大家好，我是小樹，想和我做朋友嗎，開始介始自己吧！”學生與小樹快樂地問候之后，教師過渡引導：“聰明的小朋友，我可是人類的好朋友，你知道我能給人類帶來哪些好處嗎？（學生自由發(fā)言，樹木可以為人們遮陰、凈化空氣、美化環(huán)境、防止沙塵暴等）”學生回答后教師提問引導:“小樹能給人類帶來很多很多的好處，那我們人類應該怎樣對待小樹呢？有一位爺爺做得特別好，讓我們一起向他問聲好吧！”（貼爺爺）（板書課題）（學生書空），注意讓學生認識一個新的偏旁，那就是父子頭，（用紅色板書父子頭）你還知道那些父子頭的字呢？爸，斧等。請同學們再讀一遍課文，借助拼音讀準字音，特別是自己剛才劃出來的生字，一定要要多讀幾遍。同學們是不是很想