小猴子下山教案共5篇-展示頁
2024-10-06 01:40本頁面
【正文】 ，滿樹的桃子又大又紅，滿地的西瓜又大又圓，小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛。課文的主角就是猴子，小猴子下山先來到了哪里看到了什么，再來到了哪里，看到了什么呢？再次讀一讀課文，回答問題。邊讀邊想：小猴子去了哪些地方，用“——”劃出來，小猴子看見了什么，用“~~”劃出來。你能像老師這樣讀讀課文嗎？第一遍大聲讀，標(biāo)出自然段，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍。二、檢查生字上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識過了本課的生字寶寶，一起喊出它們的名字吧！去掉拼音后你還認(rèn)得它嗎？（開火車認(rèn)讀）三、自讀課文，說明要求?！?打一動(dòng)物)（猴子）你是怎么猜出來的呢？沒錯(cuò)，就是小猴子，一起來叫叫它吧。學(xué)會(huì)看圖根據(jù)句式復(fù)述故事。能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)會(huì)看圖根據(jù)句式復(fù)述故事。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得無論做什么事情都要有明確的目標(biāo)，要專一，有始有終。第一篇：小猴子下山教案，小猴子下山教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解小猴子下山的路線。以讀為主線學(xué)習(xí)并積累 “又（）又（）” 形式的詞語，同時(shí)能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動(dòng)作的詞語。能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：積累 “又（）又（）” 形式的詞語，同時(shí)能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動(dòng)作的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得無論做什么事情都要有明確的目標(biāo)，要專一，有始有終。教學(xué)過程：你看門禁一、導(dǎo)入大家喜歡猜謎語么？今天老師給大家猜個(gè)謎語吧？一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。（猴子輕聲讀好），板書“小猴子”，今天我們要學(xué)習(xí)的故事就叫——《小猴子下山》，讀課題。今天我們跟小猴子一起下山，認(rèn)真聽老師讀課文，看看小猴子下山之后都發(fā)生了什么事情。第二遍，讀給你的同桌聽。四、學(xué)習(xí)課文。指名回答問題玉米地 → 一棵桃樹底下→ 一片瓜地→ 跑進(jìn)樹林里四段分四個(gè)組讀課文小組合作討論：這些東西都長得怎么樣呢？從哪些詞語里面我們可以發(fā)現(xiàn)，它們確實(shí)是好東西？找出詞語。又（）又（）訓(xùn)練。兔子也可以用又（）又（）來說?？吹竭@么多好東西，小猴子心情怎么樣？那他就看一看？小猴子是怎么做的？首先，走到一塊玉米地里，他看見玉米長得又大又多，是怎么做的？（掰 扛）這些都是表示動(dòng)作的詞語，接下來看到的東西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圓圈圈出來。（師生共同復(fù)述課文）同學(xué)們學(xué)得可真快，故事講得又生動(dòng)又有趣，五、課外延伸 有時(shí)候，我們小朋友就像小猴子一樣，總是有了這個(gè)就丟了那個(gè)，做一件事情不喜歡了，就放棄了，這樣子，我們就會(huì)像小猴子一樣，什么也得不到，所以無論做什么事情都要專一，有始有終。板書：玉米西瓜小猴子下山又大又多桃子又大又圓兔子又大又紅 蹦蹦跳跳第二篇：小猴子下山教案小猴子下山【教學(xué)目標(biāo)】“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會(huì)寫“塊、非”等7個(gè)字。，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說說故事主要情節(jié)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”?？磮D猜字游戲：通過看圖片猜字。讀“猴”，“小猴子
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