小猴子下山教案共5篇(參考版)
2024-10-06 01:40本頁面
【正文】 板書設計玉米地又大又多掰 扛 桃樹下又大又紅捧 扔 摘西瓜地又大又圓扔 摘 往回走蹦蹦跳跳抱 扔 追。例：小猴子來到（），看見（），就（）。小猴子終于明白了這個道理，于是他暗暗的告訴自己，一定要帶吃的回家。過渡語：哇。并試著做一做動作，等會來匯報時，一人說一人做。又大又多（的玉米）又大又紅（的桃子）又大又圓（的西瓜）你還能用這樣的方式來描述生活中其他物品嗎？ PPT出示：又…又…的（）（三）同桌讀課文，解決動詞過渡語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的亮眼睛，剛才用了很多這樣有意思的詞語把生活中的物品描述得可真美好，像我們課文中的玉米、桃子、西瓜一樣。老師相信你們再讀課文肯定會更加流暢，你們有信心嗎？（有），我們來一起讀一讀課文。（一）小組讀課文：選擇自己喜歡的方式讀（分段讀、一起讀、同桌讀、男女讀）抽一個組或兩個組，生生互動點評。二、新課教授過渡語：剛才我經(jīng)過大家的身邊，聽見很多生字朋友說你們都不認識它們了，它們覺得真難過。五、讀兒歌小猴子送兒歌：（把故事情節(jié)與生字串聯(lián)在一起）小猴子，下山來； 掰玉米，扛玉米； 見桃子，摘桃子； 見西瓜，抱西瓜； 見兔子，追兔子； 兔子蹦，小手空； 小猴子，不專一； 回家去，羞羞羞。（四）生字回到課文里，小組比賽讀課文。d)小猴子抱著一個大西瓜往回走。b)他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。（二）找找共同點：（出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱）點明借偏旁識字法：舉例《動物兒歌》《操場上》等我們理解了這些字，請你選取其中一個或幾個來說一句話。小組內玩游戲，我們都是小演員。四、動詞的理解、掌握（一）齊讀；找找這些字都有什么共同點。傍晚時分，詞語朋友和大家說再見了，還認識生字嗎？（出示帶音節(jié)的生字）以開火車的方式拼讀。（出示帶生字帶音節(jié)的詞語）以自由拼讀的方式進行。一塊玉米地里看見了又大又多的玉米——一棵桃樹下看到了又大又紅的桃子——一片瓜地里看見了又大又圓的西瓜——最后看見一只蹦蹦跳跳的兔子。生感知課文，讀課文。講解“猴”字，左右結構，偏旁反犬旁與動物有關，還認識哪些反犬旁的字。請同學們觀察一下，寫塊字的時候要注意什么？學生說，教師范寫，學生書寫。這里填的都是什么？量詞。一邊做動作一邊來讀一讀吧??！它們有（）的玉米，（）的桃子，（）的西瓜，（）的兔子。這句話里有兩個多音字（只、空）來組組詞，這篇課文中還有一個多音字（結）來組組詞。）？誰來做小猴子？你看小兔子用什么蹦呀？腳，所以這個蹦字是足字旁，小猴子追兔子也是用了腿的動作，這個追的走之像不像一個滑板車，有了滑板車小猴子就加快速度了。這時看見了什么？（他看見一直小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛。），我們還要帶上動作來讀一讀。？？？？現(xiàn)在請小朋友們圍繞著這三個問題，自己來學習第三自然段。？（他看見滿樹的桃子又大又紅）？？（扔了玉米，去摘桃子）誰來做一做這個小猴子？ 5..讓我們一起做著動作來讀一讀第二自然段吧。掰完小猴子扛著往前走，誰來做一做？這個就是扛。）？（非常高興）？（他掰了一個，扛著往前走。（小猴子來到一塊玉米地里。二．初讀課文 學習第一自然段，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。，
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