小猴子下山教案共5篇(已改無錯字)
2024-10-06 01 本頁面
【正文】 了腿的動作，這個追的走之像不像一個滑板車，有了滑板車小猴子就加快速度了。？沒有，結(jié)果小猴子什么好吃的都沒得到，只好——空著手回家了。這句話里有兩個多音字（只、空）來組組詞，這篇課文中還有一個多音字（結(jié)）來組組詞。六．學(xué)習(xí)生字！你能找到幾個？掰、扛、扔、捧、摘、抱、蹦、跳、追。一邊做動作一邊來讀一讀吧?。∷鼈冇校ǎ┑挠衩?，（）的桃子，（）的西瓜，（）的兔子。先來看前面三個詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能不能說一下這樣的詞語？那后面那個詞語呢？你能來說一說嗎？，小猴子下山來到了好多地方，他先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。這里填的都是什么？量詞。，那就是“塊”。請同學(xué)們觀察一下，寫塊字的時候要注意什么？學(xué)生說，教師范寫，學(xué)生書寫。第四篇：小猴子下山教案定稿《小猴子下山》教案一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課堂猜謎語：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有———謎底：猴子(出示圖片、拼讀)。講解“猴”字，左右結(jié)構(gòu)，偏旁反犬旁與動物有關(guān)，還認(rèn)識哪些反犬旁的字。猴子住哪里？今天有一只猴子下山了，一起讀課題—18.《小猴子下山》二、初讀課文，梳理脈絡(luò)師范讀課文，生注意聽清你所圈畫的生字的讀音。生感知課文，讀課文。邊讀邊想：小猴子下山來做了些什么？（生匯報，師貼卡片）小猴子先去了哪里，看到了什么，再去了哪里，又看到了什么。一塊玉米地里看見了又大又多的玉米——一棵桃樹下看到了又大又紅的桃子——一片瓜地里看見了又大又圓的西瓜——最后看見一只蹦蹦跳跳的兔子。三、字、詞、句的學(xué)習(xí)調(diào)皮的小猴子帶著他的字詞朋友也來到了我們的課堂，想考一考大家。（出示帶生字帶音節(jié)的詞語）以自由拼讀的方式進(jìn)行。幫助小猴過河，（出示去掉音節(jié)的詞語）以齊讀的方式進(jìn)行。傍晚時分，詞語朋友和大家說再見了，還認(rèn)識生字嗎？（出示帶音節(jié)的生字）以開火車的方式拼讀。小猴子把音節(jié)都變走，（出示無音節(jié)的生字）以男女比賽的方式進(jìn)行，每一個字兩遍。四、動詞的理解、掌握（一）齊讀；找找這些字都有什么共同點。（出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追）師生一起做一做動作。小組內(nèi)玩游戲，我們都是小演員。抽生上臺表演，組員猜讀表示動作的字。（二）找找共同點：（出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱）點明借偏旁識字法：舉例《動物兒歌》《操場上》等我們理解了這些字，請你選取其中一個或幾個來說一句話。（三）生字寶寶回到了句子里，你還認(rèn)識嗎？（出示帶有生字的句子）a)他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。b)他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。c)小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。d)小猴子抱著一個大西瓜往回走。e)走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的真可愛，就扔了西瓜，去追兔子。（四）生字回到課文里，小組比賽讀課文。再次整體感知課文。五、讀兒歌小猴子送兒歌：（把故事情節(jié)與生字串聯(lián)在一起）小猴子，下山來； 掰玉米，扛玉米； 見桃子，摘桃子； 見西瓜，抱西瓜； 見兔子，追兔子； 兔子蹦，小手空； 小猴子，不專一； 回家去，羞羞羞。書寫 塊、往拼讀
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