半截蠟燭教學設計2[精選多篇]-展示頁
2024-10-03 21:33本頁面
【正文】 正盯在越來越短的蠟燭上。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上?！痹诙窢幍淖詈髸r刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。）蠟燭還在燃燒，時間在一分一秒的過去，那么杰克又是怎樣與德軍周旋的？誰來說說；指名回答并出示“天真冷。一場危機似乎過去了?！扒?，先生們，這盞燈亮些。請同學們圍繞以下幾個問題自由讀課文，找出你想要的答案。（出示絕密 絕妙）（從整體出發(fā)，既著眼于學生基礎知識的學習又提高了學生的語文能力）二、合作探究，感悟品質(zhì)這個絕妙的主意就絕對保險嗎？快速默讀課文，看看它存在什么隱患？找到答案后同桌之間進行交流（1）集體交流；出示句子伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站1就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。教學難點：通過朗讀課文，體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟她們與敵人作斗爭時的機智、勇敢和沉著，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。通過朗讀課文，體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟她們與敵人作斗爭時的機智、勇敢和沉著，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。教學目標：能正確流利，有感情地朗讀課文。第一篇：半截蠟燭教學設計212※《半截蠟燭》教學設計 上杭縣南陽中心小學溫發(fā)清 設計理念破除陳舊的教學方式，“先導后學，同課異構”引導學生積極參與，全過程參與，充分體現(xiàn)學生主體地位，讓學生在自主學習、合作探究、展示交流中體會伯諾德夫人一家可貴的精神品質(zhì)，以達到自悟自得。設計特色：自主學習，理解課文內(nèi)容；合作探究，感悟人物的精神品質(zhì)；自悟自得，學習人物的愛國熱情。能在理解課文內(nèi)容基礎上，說說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。教學重點：能在理解課文內(nèi)容基礎上，說說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。教學準備：圖片 音樂 幻燈片 教學過程一、學情調(diào)查，掌握學況帶著感情齊讀課題聽寫詞語半截 熄滅 廚房 絕密 絕妙（后兩個詞語教師說意思，學生寫詞語）現(xiàn)在誰能說說課文中的半截蠟燭有什么特別的地方嗎？說的時候盡量用上“絕密、絕妙”這兩個詞語。（2）指導朗讀于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭便圍繞著這半截蠟燭打響了——看，蠟燭被點燃了（板書 點燃，同時出示燃燒的半截蠟燭的圖片）在這危急關頭，伯諾德夫人一家是如何與德軍周旋的？請同學打開學習手冊中的合作探究，指名讀題；出示合作探究：（1）伯諾德夫人一家是如何與德軍周旋的？（2）伯諾德夫人一家三口的計策都很絕妙，為什么只有杰奎琳成功了呢？ 友情提示：（1）畫出描寫伯諾德夫人一家與德軍周旋的動作、語言、神態(tài)的詞語或句子，說說你從中體會到什么？（）找到答案后，四人一小組進行交流。學生自主學習讓我們?nèi)嘁黄饋斫涣靼桑≌l能說說伯諾德夫人是怎樣與德軍周旋的？讀讀相關內(nèi)容，指名回答出示句子她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。（相機板書 吹熄）學生談體會，重點圍繞以下幾個問題（1）兩個孩子臉色蒼白的原因是什么？（2）伯諾德夫人說這句話的語氣怎樣？那她的內(nèi)心怎樣？ 指導朗讀（3）“似乎”是什么意思？能不能去掉？為什么？ 是啊！這危機只是暫時的：（相機板書 重新點燃，同時出示燃燒的半截蠟燭的圖片）（將伯諾德夫人與德軍周旋的一句話作為“抓手”，結(jié)合上下文，通過品讀她的動作、語言和神態(tài)，體會她的鎮(zhèn)定和機智。我到柴房去搬些柴生個火吧。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。學生談體會，重點圍繞以下幾個問題（1）為什么杰克在找借口想端走蠟燭失敗后，還要搬回木柴來生火呢？回來時，他又會想些什么呢？（2）這地方的“似乎”能不能去掉？為什么？（教師相機板書端走起 奪回）指導有感情地朗讀（出示燃燒的半截蠟燭的圖片）蠟燭仍在燃燒，面對這搖曳的蠟燭，你的心情怎樣？（害怕 緊張）出示句子燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。是啊!這越來越短的蠟燭成了屋子里最可怕的東西，為什么說這半截蠟燭成了屋子里最可怕的東西？（指導學生用意味著??意味著??意味著??還意味著??的句式回答）（此處設計緊緊抓住描寫緊張氛圍的文字進行渲染，課件輔助呈現(xiàn)，讓學生感受到這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去的危險，帶領學生走進此情此境；然后通過學生的感悟，結(jié)合背景，在頭腦中疊現(xiàn)出緊張的一幕；深入地理解情況之危急，心于是隨之跳動，為下文的學習做好鋪墊。就在這時候，傳來小女兒杰奎琳嬌弱的聲音 出示句子“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？” 誰來讀一讀；學生談體會，重點圍繞以下幾
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1