半截蠟燭教學(xué)設(shè)計2[精選多篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。結(jié)合評最佳主角獎。還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個機(jī)會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。語言：關(guān)鍵讀好哪個地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。誰再來做一回伯諾德夫人。請一位同學(xué)做一個吹的動作。，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。說說課文的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。（板書：端）四、總結(jié)交流在看是平靜，實則緊張的氣氛中，全家人集中生智，一吹二端蠟燭，用機(jī)智巧妙的語言保住了秘密，保住了情報站，讓我們看到了他們家人的勇敢和愛國之心。師：（板書：端）杰克的這一端并沒有停止蠟燭的燃燒。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？（1）從哪個詞讓你感受到這蠟燭的重要？（不惜代價）什么代價？（一切代價，甚至是全家人的生命）如果你是伯諾德夫人，你會對兩個孩子怎么說？指名讀（2）提升指導(dǎo)：（再出示未燃燒的半截蠟燭課件，指著蠟燭）同學(xué)們，伯諾德夫人家的這半截蠟燭假如被點(diǎn)燃了，那會怎么樣？（抽個別說）把他們?nèi)齻€人的想法寫下來。③當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)在課文中有提示，并且加了括號。課時安排 1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。五、學(xué)習(xí)第一段。板書課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”為題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請同學(xué)們帶著這些問題自讀課文?？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國的一家人啊！五、總結(jié)延伸今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把劇本演了演，那么，你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎？作業(yè)1．讀一讀二戰(zhàn)的故事2．和家人演一演《半截蠟燭》。（7）評價：演得怎樣？（8）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。（1）請大家自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢、機(jī)智。第二篇：《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計2《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1．正確流利，有感情地朗讀課文。就在這時候，傳來小女兒杰奎琳嬌弱的聲音 出示句子“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？” 誰來讀一讀；學(xué)生談體會，重點(diǎn)圍繞以下幾個問題（1）同學(xué)們，你們平時會對誰嬌聲的說話呢？（2）可是杰奎琳為什么要嬌聲的對殘忍的、兇狠的德國人說話呢？你從中可以體會到什么？多可愛的小姑娘，她以自己的聰明、機(jī)智戰(zhàn)勝了德軍，讓我們一起來讀讀這一小（教師相機(jī)板書端走）交流探討伯諾德夫人一家三口的計策都很絕妙，為什么只有杰奎琳成功了呢？ 教師小結(jié)：這次危機(jī)終于過去了，但在她們以后的情報傳遞生涯中，像這樣的危機(jī)還有很多，但我們相信，憑他們的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定一定會化危機(jī)為平安。我到柴房去搬些柴生個火吧。（2）指導(dǎo)朗讀于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭便圍繞著這半截蠟燭打響了——看，蠟燭被點(diǎn)燃了（板書 點(diǎn)燃，同時出示燃燒的半截蠟燭的圖片）在這危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是如何與德軍周旋的？請同學(xué)打開學(xué)習(xí)手冊中的合作探究，指名讀題；出示合作探究：（1）伯諾德夫人一家是如何與德軍周旋的？（2）伯諾德夫人一家三口的計策都很絕妙，為什么只有杰奎琳成功了呢？ 友情提示：（1）畫出描寫伯諾德夫人一家與德軍周旋的動作、語言、神態(tài)的詞語或句子，說說你從中體會到什么？（）找到答案后，四人一小組進(jìn)行交流。設(shè)計特色：自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容；合作探究，感悟人物的精神品質(zhì)；自悟自得，學(xué)習(xí)人物的愛國熱情。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟她們與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢和沉著，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。一場危機(jī)似乎過去了。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。教學(xué)時利用簡短的復(fù)習(xí)幫助學(xué)生理清課文的主要內(nèi)容，然后針對文章故事性強(qiáng)，節(jié)奏緊張的特點(diǎn)，用兩個合作探究性的問題讓學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)及心理活動的詞語或句子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，體會字里行間所要表達(dá)的思想。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭題齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半
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