【正文】 （結(jié)果怎樣），伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫……接著寫……然后寫……最后…… ，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。三：課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。她們的巧妙應(yīng)對(duì)，不僅擺脫了困境，而且挽救了無數(shù)個(gè)家庭，甚至是拯救了一個(gè)國家。眼看蠟燭被燒盡，伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。（3）交流討論 預(yù)設(shè)：生1：秘密會(huì)暴露生2：一家三口會(huì)被殺害 師：僅僅是一家人嗎？ 生3：會(huì)讓更多的家庭滅亡 師：僅僅是家庭嗎？ 生：奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士師：會(huì)傷及到很多家庭和戰(zhàn)士，甚至是整個(gè)法國。④人物的語言前面都寫上了名字，讓我們明白這些話是誰說的。（播放第二次世界大戰(zhàn)圖片資料）剛才同學(xué)們看到的是第二次世界大戰(zhàn)圖片，二戰(zhàn)雖然過去了60多年，但德、意、日為首的法西斯國家給全世界人民造成的傷害卻永遠(yuǎn)也抹不去。用向上的斜線表示危機(jī)出現(xiàn)，向下的斜線第四篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)12* 《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)龍?zhí)疗瑓^(qū)中心小學(xué)：劉益勇【知識(shí)與技能】1．有感情地朗讀課文并進(jìn)行表演。指名朗讀，齊讀。輕聲讀課文，畫出不太理解的詞語。二、初讀感知生自由輕聲朗讀課文。/ 2第三篇：《半截蠟燭》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2《半截蠟燭》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】能正確、流利、有感情地朗讀課文。旁白不必把所有的提示語都念出來。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來。2．學(xué)會(huì)生字新詞。三、鞏固練習(xí)，鞏固新知根據(jù)課文內(nèi)容填空本文中的半截蠟燭可不是普通的蠟燭，因?yàn)樗ǎ?，關(guān)系著（）；關(guān)系著（）；關(guān)系著（）?！痹诙窢?zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。請(qǐng)同學(xué)們圍繞以下幾個(gè)問題自由讀課文，找出你想要的答案。教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。學(xué)生談體會(huì)，重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)問題（1）為什么杰克在找借口想端走蠟燭失敗后，還要搬回木柴來生火呢？回來時(shí)，他又會(huì)想些什么呢？（2）這地方的“似乎”能不能去掉？為什么？（教師相機(jī)板書端走起 奪回）指導(dǎo)有感情地朗讀（出示燃燒的半截蠟燭的圖片）蠟燭仍在燃燒，面對(duì)這搖曳的蠟燭，你的心情怎樣？（害怕 緊張）出示句子燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。我研究了三案六環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了一些嘗試。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。/2盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是──？第三場(chǎng)戲的主角是──？組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。能給課文分段，歸納段落大意。提醒字形：你認(rèn)為哪些字需要我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別留心？描紅、臨寫3個(gè)你認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？出示句子。⑶辦法巧妙。4．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。二、初讀課文組織自由讀課文，完成兩個(gè)要求：（1）把課文讀通，讀順，碰到不會(huì)讀的請(qǐng)教老師或同學(xué)。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。他們是怎樣奮力保護(hù)這半截蠟燭的？（1）組織說說伯諾德夫人和杰克的保護(hù)辦法。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。第五篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭題：：半截蠟燭，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……。三、指導(dǎo)分段朗讀。）、神態(tài)（~~~）、語言（——）及心理活動(dòng)（……）來演出她的勇敢、機(jī)智。心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？圈畫重點(diǎn)詞。）演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會(huì)說些什么嗎？、杰奎琳什么特點(diǎn)？。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是——？第三場(chǎng)戲的主角是——？組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。重點(diǎn)提示：嬌聲。小組合作開始排練。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎？ 板書：送情報(bào)（）半截蠟燭夫人快樂（）（機(jī)智、勇敢）兒子搬走（）愛國主義為兒端走（成功）