半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)2[精選多篇](編輯修改稿)
2024-10-03 21:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一讀二戰(zhàn)的故事2．和家人演一演《半截蠟燭》。/ 2第三篇：《半截蠟燭》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2《半截蠟燭》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線中的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第一課時(shí)一、揭題，質(zhì)疑。板書(shū)課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”為題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自讀課文。二、初讀感知生自由輕聲朗讀課文。通過(guò)讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？本文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。三、檢查生詞的掌握情況指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)“燭”、“諾”、“遭”“盯”“琳”等字的讀音。提醒字形：你認(rèn)為哪些字需要我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)特別留心？描紅、臨寫(xiě)3個(gè)你認(rèn)為易寫(xiě)錯(cuò)的生字。四、理清課文脈絡(luò)播放課文錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)__________________，（誰(shuí)怎么做）_____________________，（結(jié)果怎樣）______________________。根據(jù)以上回答給課文分段，概括段意。五、學(xué)習(xí)第一段。輕聲讀課文，畫(huà)出不太理解的詞語(yǔ)。學(xué)生質(zhì)疑詞義。教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做？絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來(lái)收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？出示句子。在你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)下面畫(huà)上著重號(hào)。為了情報(bào)的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。指名朗讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)到了什么？討論交流：⑴伯諾德夫人機(jī)智沉著。⑵伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。⑶辦法巧妙。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生詞。二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。學(xué)生深入讀文，弄清故事情節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用圖畫(huà)和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。用向上的斜線表示危機(jī)出現(xiàn)，向下的斜線第四篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)12* 《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)龍?zhí)疗瑓^(qū)中心小學(xué)：劉益勇【知識(shí)與技能】1．有感情地朗讀課文并進(jìn)行表演。2．在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，復(fù)述伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。3．引導(dǎo)學(xué)生初步了解戲劇這種文學(xué)形式的特點(diǎn)。4．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)伯諾德夫人母子三人的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。能有感情地演讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)。課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。（播放第二次世界大戰(zhàn)圖片資料）剛才同學(xué)們看到的是第二次世界大戰(zhàn)圖片，二戰(zhàn)雖然過(guò)去了60多年，但德、意、日為首的法西斯國(guó)家給全世界人民造成的傷害卻永遠(yuǎn)也抹不去。今天學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在二戰(zhàn)德國(guó)占領(lǐng)法國(guó)期間。（板書(shū)：半截蠟燭）組織讀課題課件出示未燃燒的半截蠟燭圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“半截蠟燭”有什么作用？過(guò)渡小結(jié)：在第二次世界大戰(zhàn)期間，在這硝煙彌漫的年代，這半截蠟燭，這小小的半截蠟燭（指著課件半截蠟燭圖）卻有個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。二、初讀課文組織自由讀課文，完成兩個(gè)要求：（1）把課文讀通，讀順，碰到不會(huì)讀的請(qǐng)教老師或同學(xué)。（2）想想，今天學(xué)的課文與學(xué)過(guò)的記敘文有什么區(qū)別。交流反饋：（1）出示難讀的詞語(yǔ)組織朗讀（包括在巡視過(guò)程中學(xué)生碰到的生字問(wèn)題）伯諾德夫人杰奎琳德國(guó)佬瞥了一眼（2）指名說(shuō)說(shuō)，與學(xué)過(guò)的記敘文有什么區(qū)別 預(yù)設(shè)：①課文開(kāi)頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。②整篇課文都是以對(duì)話的形式出現(xiàn)。③當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)在課文中有提示，并且加了括號(hào)。④人物的語(yǔ)言前面都寫(xiě)上了名字，讓我們明白這些話是誰(shuí)說(shuō)的。??（3）小結(jié)：你們提到的這些確實(shí)和記敘文有著明顯的區(qū)別，像這樣通過(guò)人物對(duì)話或唱詞以及提示語(yǔ)來(lái)推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫(huà)人物的就是劇本。三、細(xì)讀感悟組織默讀
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1