【文章內(nèi)容簡介】 的秘密一旦暴露，整個情報站會遭到徹底破壞，就連法國戰(zhàn)局都極有可能受到影響，同時也意味著一家三口生命的結(jié)束。太緊張了！這里不是戰(zhàn)場，但比戰(zhàn)場更嚴(yán)峻！在這生死存亡之際，伯諾德夫人是怎樣應(yīng)對的？“她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。‘瞧，先生們，這盞燈亮些?！f著，輕輕地把蠟燭吹熄?！薄澳樕n白” 是什么描寫？你能體會到什么？伯諾德福德的話應(yīng)該怎樣讀？（讀出一位表面殷勤巴結(jié)德國強(qiáng)盜的家庭婦女，強(qiáng)盜被麻痹了，根本不會有任何覺察！讀出伯諾德夫人的機(jī)敏和鎮(zhèn)定，讀出對伯諾德夫人的崇敬。）從“輕輕”這個詞語你體會到了什么？（“輕輕”——急而不慌，鎮(zhèn)定自若！多么勇敢！）她為什么“輕輕地把蠟燭吹熄”？（“輕輕地”！就連狡猾的敵人也根本沒有察覺?。?）“一場危機(jī)似乎過去了”從“似乎”我們能體會到什么？（“似乎”準(zhǔn)確的反映了危機(jī)的過去只是暫時的。）（4）結(jié)合對這一部分的理解，帶著對伯諾德夫人的崇敬，有感情地朗讀第三自然段。（5）師生概括這一部分的學(xué)習(xí)方法。，寫下自己的理解。、神態(tài)、語言和心理活動描寫，體會伯諾德夫人的沉著、勇敢和機(jī)敏。，體會人物特點。，體會杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的。（1）出示合作探究問題，小組自主探究。運(yùn)用上面總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，小組合作，解決以下問題。？？是從哪些詞句中體會到的？（2）班內(nèi)交流探究問題。，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。時間一分一秒地過去。面對母親的失敗，面對依然存在的危機(jī)，杰克，家中唯一的男子漢挺身而出。“‘天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。’說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子里頓時暗了許多”。杰克主動為德國強(qiáng)盜搬柴生火，讓他們?nèi)∨?，表現(xiàn)了他的沉著冷靜。面對如此兇暴的德國強(qiáng)盜，杰克還能如此從容、冷靜，確實是了不起的小英雄?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀）。，為什么還會“慢慢地站起來”？是呀，杰克要小心，小心，再小心，否則，任何一個微小的動作也會招來滅頂之災(zāi)。c.“默默地坐待著”。杰克在坐待什么？（他在等待著下一個機(jī)會；他在思考著秘密一旦暴露，要怎樣與敵人作最后的殊死搏斗，以保護(hù)秘密。這沉默的背后，是生與死的較量，是臨危不懼的勇敢，是正義與邪惡的搏斗?。├斫庠~語“厄運(yùn)、搖曳”d.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上”。（“似乎”逼真地反映了伯諾德夫人此時緊張的心理）。，小女兒杰奎琳又是怎么做的呢？她的請求巧妙在哪兒呢？“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”“杰奎琳鎮(zhèn)定地把蠟燭端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了?！苯芸諑е塘康目谖牵f了短短的23個字，雖然簡短，但說清了要蠟燭的原因：因為天晚要睡覺，因為天黑要蠟燭，要求合情合理，怎么能拒絕呢？方法真巧妙！學(xué)生練習(xí)朗讀杰奎琳的話。，為什么只有杰奎琳成功了呢？（三）總結(jié)升華伯諾德夫人一家三口與德軍斗智斗勇，非常巧妙地化解了危機(jī)，秘密保住了，情報站保住了，同時也保住了一家三口的生命。他們的大智大勇，為我們所崇敬，面對他們母子三人，你想說些什么？（學(xué)生交流自己想說的話）。四、延伸拓展杰奎琳踏上最后一級臺階時，蠟燭熄滅了，接下來還會發(fā)生什么事情呢？ 【課堂檢測】，我認(rèn)識了伯諾德夫人一家人，他們?yōu)楸Ｗo(hù)情報同德軍巧妙周旋，表現(xiàn)了他們（）（）（），同時我也感受到了他們強(qiáng)烈的（）精神。附：板書設(shè)計6半截蠟燭沉 著 伯諾德夫人 杰克 杰奎琳 熱 愛 勇 敢 機(jī) 敏 巧 妙 周 旋 祖 國《半截蠟燭》教學(xué)反思在昌樂縣外國語學(xué)校六〃一班執(zhí)教了《半截蠟燭》一課，總覺有許多值得反思之處?！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一個普通家庭的母子三人圍繞“半截蠟燭”與三名德國軍官巧妙周旋、化險為夷的故事，表現(xiàn)了這位法國家庭婦女及其兒女機(jī)智勇敢的性格特點和熱愛祖國的可貴精神，讀來十分感人。執(zhí)教這一課，主要有以下特點： 注重學(xué)法的概括與運(yùn)用。在指導(dǎo)學(xué)生通過人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，體會人物的特點的過程中，我是這樣設(shè)計的：首先，師生共同學(xué)習(xí)課文第三自然段，反復(fù)揣摩人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，了解伯諾德夫人是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會伯諾德夫人的沉著機(jī)智；然后，讓學(xué)生概括這一部分的學(xué)習(xí)方法，、神態(tài)、語言和心理活動描寫，體會伯諾德夫人的沉著、體會人物特點；最后，運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方法，出示合作探究問題，小組合作探究，了解杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會他們的沉著、勇敢和機(jī)智。這樣的教學(xué)設(shè)計，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，又及時運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是很有幫助的。采用小組合作探究的形式，更有利于問題的解決。二、注重指導(dǎo)學(xué)生通過人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，體會人物的特點。通過體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機(jī)智，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在這節(jié)課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理活動的描寫，通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀文本理解文章的內(nèi)容，體會人物的特點，學(xué)習(xí)人物熱愛祖國的精神，并從中受到一定的教育。學(xué)生能抓住文中的重點詞語，抓住人物的語言、動作、心理活動的描寫理解分析，把握物的特點。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。對于課文中的重點語句，讓學(xué)生充分進(jìn)行朗讀，在讀中感悟，在有所感悟的基礎(chǔ)上朗讀。特別是人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動描寫，通過充分朗讀，加深對課文的理解，更能準(zhǔn)確地體會伯諾德夫人一家人的沉著、勇敢和機(jī)敏。四、注重寫字指導(dǎo)與訓(xùn)練。在課堂檢測環(huán)節(jié)，安排了寫字訓(xùn)練。寫字前，對生字的書寫進(jìn)行指導(dǎo)。如“截”，著重幫助學(xué)生練好貫穿整個字的斜勾，其它上下、左右結(jié)構(gòu)的生字，注意指導(dǎo)學(xué)生把握好比例。一點不足：教學(xué)時間安排不夠合理。課堂伊始，同學(xué)生了解課文相關(guān)背景以及體會伯諾德夫人隱藏秘密情報主意的絕妙，這兩個環(huán)節(jié)用時較多，以致在后面小組合作探究杰克和杰奎琳同德軍巧妙周旋時，時間所余較短，處理稍顯倉促，未達(dá)預(yù)期效果。第四篇：半截蠟燭教學(xué)案11半截蠟燭學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解由生字組成的詞語。說一說伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟他們在于敵人斗爭時的沉著、勇敢和機(jī)敏，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。學(xué)習(xí)重難點：通過體會伯諾德夫人一家人面對敵人的從容、鎮(zhèn)定、機(jī)智和勇敢以及緊張激烈的心理活動，學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神。課前準(zhǔn)備：多媒體課件?！举Y料鏈接】第二次世界大戰(zhàn) 簡稱二戰(zhàn)。1939年9月1日—1945年9月2日，德國、意大利、日本法西斯發(fā)動的世界性侵略戰(zhàn)爭。先后有60多個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入這場空前規(guī)模的戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)最后以德、意、日法西斯的徹底失敗和中國、法國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟軍的勝利而結(jié)束。課堂研討一、導(dǎo)入課題：1．同學(xué)們，今天，老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識第二次世界大戰(zhàn)期間法國一位勇敢的家庭婦女和她的兩個孩子，知道他們是誰嗎？（指名生回答，指導(dǎo)讀好“伯諾德、杰克、杰奎琳”。）這個故事發(fā)生在那個一個漆黑的夜晚，三個強(qiáng)盜似的德國軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫法）。二、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1—3題三、初讀課文：1．這是怎樣的半截蠟燭？請同學(xué)們將課文打開，快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子。4．課文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事？ 請同學(xué)們在讀課文，口頭完成填空。當(dāng)＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿時，兒子杰克＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿時，女兒杰奎琳＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）指導(dǎo)概括：事情發(fā)展的時間是 ,地點在故事中的人物有哪幾個？分別做了什么事？點撥：面對突然闖進(jìn)家中的德國軍官，伯諾德夫人取出油燈，吹熄蠟燭。她的兒子、女兒又是怎樣做的？一家三口的表現(xiàn)可以這樣歸納：伯諾德夫人一家三口想出各種巧妙的辦法，與德國軍官周旋。結(jié)果小結(jié)概括方法：要把一件事情說清楚，要交代清楚4要素：時間、地點、人物、事情。學(xué)生按要求組織語言，說說課文所寫的事情。四、理清脈絡(luò)：這樣，你把課文分為幾段？說說你的理由。第一段（12）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二段（3）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機(jī)。第三段（45）：大兒子杰克想借搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。第四段（67）