半截蠟燭課時教學(xué)設(shè)計2-展示頁
2024-10-03 14:08本頁面
【正文】 直接吹滅行不行？（不行?。┪＜标P(guān)頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。【點評】教師的情感對誘發(fā)和深化學(xué)生的內(nèi)心體驗起著導(dǎo)向和催化作用。（梳理故事的情節(jié)，指導(dǎo)簡要地說出文章的主要內(nèi)容?！鞍虢叵灎T”有多長呢？（比劃）一節(jié)蠟燭大概有這么長，那么，半截蠟燭只有它的一半。（二）入境品讀?，F(xiàn)在，讓我們一起復(fù)習(xí)一下！聽寫：厄運熄滅搖曳遭遇一諾千金請學(xué)生看著屏幕進(jìn)行校對。齊讀課題。教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)。通過品味人物的動作、語言、神態(tài)的描寫走進(jìn)人物豐富的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)刻畫人物心理的方法。用向上的斜線表示危機(jī)出現(xiàn)，向下的斜線第二篇：《半截蠟燭》第二課時教學(xué)設(shè)計2《半截蠟燭》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，知道伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。學(xué)生深入讀文，弄清故事情節(jié)。第二課時一、聽寫生詞。⑵伯諾德夫人對情報收藏工作十分負(fù)責(zé)任。指名朗讀，齊讀。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。在你認(rèn)為重要的詞語下面畫上著重號。教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？絕密的情報要用絕妙的辦法來收藏。輕聲讀課文，畫出不太理解的詞語。根據(jù)以上回答給課文分段，概括段意。四、理清課文脈絡(luò)播放課文錄音。三、檢查生詞的掌握情況指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)“燭”、“諾”、“遭”“盯”“琳”等字的讀音。二、初讀感知生自由輕聲朗讀課文。【教學(xué)時間】兩課時〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第一課時一、揭題，質(zhì)疑。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。理解由生字組成的詞語。第一篇：《半截蠟燭》課時教學(xué)設(shè)計2《半截蠟燭》課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課的10個生字，綠線中的2個生字只識不寫。能給課文分段，歸納段落大意。通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。板書課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”為題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請同學(xué)們帶著這些問題自讀課文。通過讀課文，大家解決了哪些疑問？本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。提醒字形：你認(rèn)為哪些字需要我們在書寫時特別留心？描紅、臨寫3個你認(rèn)為易寫錯的生字。學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)__________________，（誰怎么做）_____________________，（結(jié)果怎樣）______________________。五、學(xué)習(xí)第一段。學(xué)生質(zhì)疑詞義。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？出示句子。為了情報的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。說說你從這句話中體會到了什么？討論交流：⑴伯諾德夫人機(jī)智沉著。⑶辦法巧妙。二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。通過朗讀訓(xùn)練，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字新詞。指導(dǎo)“厄”的寫法。這篇課文是圍繞著“半截蠟燭”來寫的。就在這么半截蠟燭中，還隱藏著一個非同尋常的秘密呢！究竟是怎樣的秘密？（絕密情報）是啊，就在這樣短的半截蠟燭中，竟還有一段是插著金屬管的，這樣一來，這半截蠟燭可燃燒的時間就更短了呀！故事就是圍繞著這樣的半截蠟燭展開的！究竟是怎樣的一個故事呢？快速瀏覽課文，說說看。）看來，這藏有絕密情報的半截蠟燭是伯諾德一家三口關(guān)注的焦點，可是，就在無意之間，它竟被德軍點燃了！此時此刻，他們的內(nèi)心一定——（非常焦急、非常緊張）因為，師引讀：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處——（就會自動熄滅），秘密——（就會暴露），情報站——（就會遭到破壞），同時也意味著——（他們一家三口生命的結(jié)束）此時此刻，你想到了什么？你仿佛看見了什么？聽見了什么？情況如此危急，讓我們再來感受一下！全班朗讀這一段。此處設(shè)計緊緊抓住描寫緊張氛圍的文字進(jìn)行渲染，課件輔助呈現(xiàn)，先由教師引讀，讓學(xué)生感受到這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去的危險，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)此情此境；然后通過學(xué)生的感悟，結(jié)合背景，在頭腦中疊現(xiàn)出緊張的一幕；第二次的齊讀，就會使心靈受到激蕩，深入地理解情況之危急，心于是隨之跳動，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。于是
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