【正文】 字寶寶和我們是好朋友了，他們搬家了，你們還能認(rèn)出來(lái)嗎？讀擴(kuò)展練習(xí)短文：《夏季的早晨》。師：字寶寶也來(lái)了。讀通。3小青蛙蹲在荷葉上唱歌。師：我們就要離開(kāi)池塘了，小伙伴們向我們告別，出示文中4個(gè)句子：1小水珠躺在荷葉上。幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)后，師組織小組交流。師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，回到荷葉圖片。師：這些小伙伴看同學(xué)們這么高興，好象要告訴同學(xué)什么，我們聽(tīng)，小水珠說(shuō)：生讀“荷葉是我的搖籃”，后同前。下面的“觀眾”做評(píng)委，通過(guò)觀看作出評(píng)價(jià)，“快樂(lè)指數(shù)”為多少，超過(guò)4分就可以為本組摘走開(kāi)心荷花。各隊(duì)自愿上臺(tái)，師詢問(wèn)剛才自己隊(duì)把荷葉姑娘當(dāng)成了什么，談感受。哪個(gè)小隊(duì)玩得最盡興，就獎(jiǎng)荷花一朵。三、學(xué)習(xí)理解課文師：為了玩得更愉快，我們分成幾個(gè)小隊(duì)，跟著故事中的39。師：看大家讀得這么認(rèn)真，小伙伴們正向我們招手，讓我們也做小伙伴去玩吧。（結(jié)合畫(huà)面來(lái)讀，并相機(jī)指導(dǎo)字音。師先出示文中荷葉水珠的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句話。4．理解課文，美讀課文。師：誰(shuí)拿到了禮物？真棒！課文讀得好，字也一定能讀準(zhǔn)。得了金獎(jiǎng)組的小朋友，如果讀完后對(duì)自己很滿意，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物，開(kāi)始。2．生自讀課文。師配樂(lè)范讀課文師：你聽(tīng)到了什么？都有誰(shuí)在說(shuō)話？我這里有許多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找出來(lái)，送到玩的地方嗎？生板貼，師：你們真是能干的孩子，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。生再讀第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。）師：同學(xué)們的夏天真美，今天我要和同學(xué)們一起去池塘里找夏天，因?yàn)槟抢镉忻利惖暮扇~姑娘等著我們呢?。úシ庞捌煟耗阆雽?duì)荷葉姑娘說(shuō)一句什么話？生自由表達(dá)，師隨機(jī)板畫(huà)，并請(qǐng)同學(xué)讀第一段。(生讀)師：這美麗的荷葉長(zhǎng)在什么時(shí)候啊？生：夏季。生讀。能讀出來(lái)嗎？再讀一次會(huì)更好。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：想一想：這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)作什么。四、我會(huì)讀。摘荷葉游戲小朋友們真了不起！我們已經(jīng)跟大部分的生字寶寶交上了朋友，老師相信你們肯定能夠把課文也讀準(zhǔn)讀通順了。交流識(shí)字方法。指名領(lǐng)讀。快讀一讀吧。指名讀。大家把課文讀準(zhǔn)讀通順沒(méi)有呢？小伙伴們?cè)谡n文中選了一些詞語(yǔ)寶寶想考考你們。那就開(kāi)始認(rèn)真地朗讀課文吧）三、自讀識(shí)字學(xué)生自由朗讀課文。噓——聽(tīng)！這些可愛(ài)的小伙伴也跟你們說(shuō)話了。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)你們真能干，全找對(duì)了。過(guò)渡：這圓圓的、有許多小伙伴也喜歡呢，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《荷葉圓圓》。板書(shū)設(shè)計(jì)1荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺小蜻蜓 停機(jī)坪 立小青蛙 歌臺(tái) 蹲小魚(yú)兒 涼傘 游來(lái)游去《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入：孩子們見(jiàn)過(guò)荷花嗎？荷葉呢？什么樣子？指生回答 欣賞荷花荷葉圖 誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么？小朋友說(shuō)：“荷葉是我的涼帽。從哪個(gè)詞語(yǔ)中能體會(huì)到小魚(yú)的快樂(lè)呢？四、拓展思維，練習(xí)說(shuō)話同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？如：小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是我的舞臺(tái)。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，它會(huì)怎么歌唱呢？（創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想像回答）小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的`涼傘。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。停機(jī)坪：學(xué)生試著自己理解翅膀：做動(dòng)作飛累了，站在荷葉上，一邊休息，一邊欣賞美麗的景色，心里多美啊！誰(shuí)能把小蜻蜓的感覺(jué)讀出來(lái)。誰(shuí)知道“搖籃”是什么意思？借”搖籃”的意思認(rèn)識(shí)”搖籃”兩個(gè)字.小水珠躺在搖籃里，多么舒服，多么愜意!誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。全班交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都是誰(shuí)喜歡荷葉呀？為什么呀？小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖藍(lán)。下面它們變變變，你們還認(rèn)識(shí)嗎?出示： 珠 透 機(jī) 翅你們真棒??！認(rèn)識(shí)了這么多的生字！三、走進(jìn)課文 練習(xí)朗讀下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，思考一個(gè)問(wèn)題：都有誰(shuí)喜歡荷葉？為什么呀？可以邊聽(tīng)邊把自己找到的答案在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。A、出字謎“人來(lái)小亭邊”（停）“月亮在旁邊”(膀)“一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出山。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)本課生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，朗讀課文，在朗讀中感受夏天的美好。背誦課文。會(huì)寫(xiě)“是、朵”等六個(gè)字。讀讀背背：找出自己喜歡的句子背背。范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。老師范寫(xiě) ，學(xué)生跟寫(xiě)“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么?現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看?范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。課件出示資料：荷花。小組討論：還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)，它們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么?個(gè)別自由說(shuō)。學(xué)生上臺(tái)表演讀。小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱。② 挑戰(zhàn)讀。⑺ 指導(dǎo)朗讀：你最喜歡誰(shuí)，選最喜歡的小動(dòng)物讀一讀這一節(jié)，想想你讀懂了什么，然后表演表演。⑸ 4人小組合作學(xué)習(xí)：討論解疑。⑶ 再自由讀一讀：想想還有哪些不明白的問(wèn)題。教師引導(dǎo)：它們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?我們一起學(xué)習(xí)2～5自然段。小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。還有好多小動(dòng)物也喜歡它呢，來(lái)，這節(jié)課，我們就一起來(lái)看看其它的小伙伴吧!二、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)播放動(dòng)畫(huà)課件：小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上。有感情朗讀第2兩節(jié)。⑵ 開(kāi)火車讀。感受課文中小動(dòng)物喜歡荷葉的心情，再一次體會(huì)荷葉的美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)鞏固12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“我、機(jī)、葉”三個(gè)生字。仔細(xì)觀察：說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什么?老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。⑷ 表演讀。現(xiàn)在小水珠睜開(kāi)亮晶晶的眼睛了，一定看到了好多，說(shuō)說(shuō)看到了什么呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。你覺(jué)得他讀得怎么樣，聽(tīng)他讀，你聽(tīng)到了什么?⑵ 你知道什么是搖籃嗎?看課件。五、美讀第二節(jié)自由讀第二節(jié)：想想你讀了知道了什么，能不能加上動(dòng)作表演。出示游戲課件，請(qǐng)學(xué)生上點(diǎn)擊生字，并點(diǎn)擊響應(yīng)的拼音，這樣青蛙就會(huì)跳到那張荷葉上，隨之變成生字。(讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。自己試一試，怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。趕快借助拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了。(課件出示課文動(dòng)畫(huà)朗讀)交流：誰(shuí)也很喜歡荷葉?(板書(shū)：小動(dòng)物貼圖)三、自由讀課文圈出生字，記一記。指導(dǎo)朗讀：能把你獨(dú)特的感受讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)個(gè)性化朗讀第一段，重點(diǎn)讀好“圓圓的，綠綠的”感受荷葉之美，荷葉之可愛(ài)。揭示課題：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文14荷葉圓圓：學(xué)生齊讀課題。出示課件。簡(jiǎn)筆畫(huà)荷葉：出示“荷葉”，正音。指導(dǎo)寫(xiě)字。借助拼音正確地朗讀課文，了解課文大意?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。能正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的生字，初步感知漢字的形體美。正文：《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)和主動(dòng)識(shí)字的興趣。借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、感情朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片、頭飾。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)和主動(dòng)識(shí)字的興趣。指導(dǎo)朗讀理解課文1～2節(jié)?！冀虒W(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題小朋友們，這幾天池塘里的荷葉長(zhǎng)得可好了，看，老師把它帶來(lái)了。誰(shuí)有辦法記住我們這位新朋友呢?現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。啊，放眼望去，你看到了什么?──(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“荷葉”)那誰(shuí)能用自己的話夸夸荷葉呢?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：圓圓。學(xué)習(xí)句子：點(diǎn)擊課件，出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。二、動(dòng)畫(huà)朗讀，整體感知小朋友都很喜歡這些荷葉，有好多小動(dòng)物也很喜歡荷葉呢!你想不想知道呢?讓我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧!看誰(shuí)最先看懂，最先聽(tīng)懂。四、自主識(shí)字(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。(課件出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)它比較熟悉?小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子。點(diǎn)擊課件去掉生字拼音。)來(lái)，咱們來(lái)做個(gè)游戲──青蛙跳遠(yuǎn)，看誰(shuí)是跳遠(yuǎn)能手。找對(duì)了，學(xué)生齊讀。交流，結(jié)合：⑴ 指名回答讀懂了什么?并指名朗讀，評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，讓我們也來(lái)做小水珠，一起體會(huì)體會(huì)，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情高興嗎?為什么這樣高興?試讀(高興)。⑶ (課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!一起再讀讀這段話。六、指導(dǎo)寫(xiě)字讀生字：是、朵、美并組詞。展示臺(tái)評(píng)議。能有感情地朗讀課文，背誦課文?！冀虒W(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字：⑴ 齊讀生字。⑶ 游戲：青蛙跳傘。導(dǎo)入：池塘里的荷葉真美啊，小水珠喜歡它，把它當(dāng)作了搖籃。小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱。學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞，自由說(shuō)出小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒這幾個(gè)小伙伴。(課件出示課文內(nèi)容)自主探究，合作學(xué)習(xí)：⑴ 自由讀3～5自然段：看看你知道了什么?⑵ 學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。⑷ 學(xué)生充分質(zhì)疑。(教師參與討論)⑹ 匯報(bào)交流：教師適時(shí)利用課件的分段學(xué)習(xí)，輔助解疑， 課件出示圖片理解歌臺(tái)、停機(jī)坪。① 指名讀。③ 想象讀，適時(shí)引導(dǎo)：小蜻蜓在荷葉上休息夠了，又要起飛了，它要去干什么呢?小魚(yú)捧起水花，在對(duì)我們說(shuō)話呢?說(shuō)了什么呢?④ 帶上頭飾表演讀，評(píng)議：現(xiàn)在我們戴上頭飾就是了，讓我們也來(lái)做小青蛙、小魚(yú)、小蜻蜓，一起體會(huì)體會(huì)，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現(xiàn)在變了，就是小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上觀看美景。小魚(yú)兒在荷葉下快活地游來(lái)游去、你們心情高興嗎?為什么這樣高興?試讀(高興)。三、拓展課文，實(shí)踐感知還有好多的小動(dòng)物也喜歡這美麗、可愛(ài)荷葉呢!瞧，它們倆會(huì)把荷葉當(dāng)什么?會(huì)怎么說(shuō)呢?(課件出示小鳥(niǎo)和七星瓢蟲(chóng))學(xué)生自由說(shuō)。你們要對(duì)荷葉說(shuō)些什么?做些什么呢?(自由說(shuō))學(xué)習(xí)樂(lè)園：讓學(xué)生了解荷花，增長(zhǎng)知識(shí)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，讀了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫(xiě)出很美很美的字嗎?讀生字：我、機(jī)、葉(課件出示)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?“我” 請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)筆順，齊書(shū)空。出示“機(jī)”，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這個(gè)字，你要提醒大家哪一筆?注意機(jī)與朵的區(qū)別。五、作業(yè)菜單任選一題：畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：荷葉是我的……想想演演：想想自己是個(gè)……，你想怎樣對(duì)荷葉說(shuō)?！景鍟?shū)】14 荷葉圓圓小水珠 (圖) 搖籃 躺小蜻蜓 (圖) 停機(jī)坪 停小青蛙 (圖) 歌臺(tái) 蹲小魚(yú)兒 (圖) 涼傘 游《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)入你們這是什么？荷葉是什么樣子的？你喜歡荷葉嗎?還有一些朋友也喜歡荷葉，都是誰(shuí)呢？今天我們來(lái)看課文《荷葉圓圓》。我來(lái)檢查一下大家的自學(xué)成果?！?晶)B、生字變變變出示生字： 朱 秀 幾 羽你們認(rèn)識(shí)嗎？大家說(shuō)一說(shuō)它們的讀音和組詞。老師范讀，學(xué)生思考。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。蹲：做動(dòng)作 認(rèn)識(shí)生字“蹲”荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)；荷葉綠綠的，就像歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”小蝴蝶在荷葉上翩翩起舞。”小朋友戴上荷葉，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏在綠油油的荷葉下，比荷花還沒(méi)呢！五、總結(jié)內(nèi)容 升華情感。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫(huà)下這美麗的景色，然后在一旁寫(xiě)上你想說(shuō)的話。 荷葉圓圓的，綠綠的。問(wèn)：有什么好辦法記住“荷”字？出示荷的字卡下面我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、看一看還有哪些小伙伴也喜歡這美麗的荷葉？二、整體感知課件：你聽(tīng)到了誰(shuí)？指名說(shuō)，隨機(jī)在黑板上貼上圖片。讓我們一起跟它們打個(gè)招呼吧。（他們說(shuō)呀，聽(tīng)說(shuō)你們的拼音學(xué)得很棒！問(wèn)你們能不能借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通順呢？你們真是一群自信的好孩子。提出要求：一邊讀一遍圈出不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。誰(shuí)能大聲準(zhǔn)確地讀？小老師領(lǐng)讀。齊讀 大家根據(jù)這些詞語(yǔ)做一做動(dòng)作好嗎？（笑嘻嘻、蹲下、翅膀、搖頭、停下）小朋友們響亮的聲音把生字寶寶都吸引過(guò)來(lái)了。我請(qǐng)個(gè)小老師來(lái)帶著大家讀一讀。組詞領(lǐng)讀。排火車讀。讀得更流利。（出示課件）怎么叫我會(huì)讀？ 讀懂讀正確流利有感情。學(xué)生自由朗讀課文了解課文內(nèi)容，教師板書(shū)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)4課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：一、導(dǎo)入課題師：小朋友們看我寫(xiě)兩個(gè)字，書(shū)寫(xiě)：荷葉。(給葉注音)加一個(gè)詞你們能再讀一讀嗎？板貼“圓圓”。真好，讀得再圓些。同學(xué)們?cè)诤芏嗟胤蕉颊业搅讼奶欤l(shuí)愿意把畫(huà)拿出來(lái)同大家一起分享？（小組交流，師隨機(jī)展示圖畫(huà)。師：真美啊，我還想聽(tīng)一遍。二、初步感知課文1．看圖說(shuō)：“這美麗活潑的荷葉