小猴子下山教案-展示頁
2024-10-03 14:28本頁面
【正文】 對著大屏幕改一下吧。，質(zhì)疑：你讀了課題，有什么問題嗎？？他看到了什么？又做了什么？（板書：？？干什么？）二、初讀課文，感知文意，自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈劃過的生字請多讀幾遍。讀“猴”，“小猴子”?？磮D猜字游戲：通過看圖片猜字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式，說說故事主要情節(jié)。第二篇：小猴子下山教案小猴子下山【教學(xué)目標(biāo)】“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音；會寫“塊、非”等7個(gè)字。我讓學(xué)生把卡片放到相應(yīng)的圖片旁。在通過不同途徑學(xué)習(xí)了生字后，接著結(jié)合課后習(xí)題，區(qū)別不同動詞的意義，又讓孩子們分別做做這幾個(gè)動作，從字義上進(jìn)一步鞏固理解這幾個(gè)字的意思?！靶『镒酉律健钡膾靾D，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。請幾位學(xué)生回答。首先大家討論一下。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識 。讀“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；學(xué)生表演這六個(gè)動作（有錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正）學(xué)生做習(xí)題，校對。老師提示：老師獎(jiǎng)給我一面紅旗，我（）高興。老師糾正錯(cuò)誤之處。（3）教寫生字學(xué)生先書空7個(gè)生字、詞。（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞（2）一個(gè)學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯(cuò)誤；指出注意翹舌音、全體學(xué)生跟讀。難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無所獲。、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。第一篇：《小猴子下山》教案18小猴子下山教學(xué)目標(biāo)，會寫7個(gè)生字、詞。、理解句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文 （1）課文題目“小猴子下山”（2）老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對整篇文章有一個(gè)大致概念。擦掉拼音后再認(rèn)讀。請兩位學(xué)生板書。提供記憶策略： 往：“住”字再加“丿” 常：底下是“巾”字（4）運(yùn)用生字、詞 非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用“非?！边@個(gè)詞造句。三、鞏固與檢測根據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當(dāng)?shù)恼Z言情景下運(yùn)用。四、作業(yè)抄寫生字，熟讀課文。二、開始新授課教學(xué)（聽了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個(gè)問題。）：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問：結(jié)果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問：為什么？大家討論一下。綜合那么多的同學(xué)的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。板書設(shè)計(jì) 玉米地又大又多掰扛 桃樹下又大又紅扔摘空著手 西瓜地又大又圓扔摘回家去 往回走蹦蹦跳跳扔追
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