【正文】 篇略讀課文，課文主要講了一個十四歲的德國小姑娘獨自一人游歐洲的事，反應(yīng)了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。教學(xué)重難點：根據(jù)課文展開的小辯論比賽，讓學(xué)生從中探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，并提出自己的看法和見解。通過朗讀，感受烏塔的性格特點。向烏塔學(xué)習(xí)、向日本孩子學(xué)習(xí)，成為祖國的驕傲！作業(yè)：本課到這里即將結(jié)束了，同學(xué)們一定有很多感想吧！回去之后把你的感想寫下來吧！也可以寫寫你想對烏塔說的話，或是對日本小朋友說的話！也可以寫寫想對中國小朋友說的話！本課既增長了同學(xué)們的見識，又對學(xué)生們進行了思想上的教育，讓學(xué)生認識到自己身上的不足?！彼?、課堂延伸老師這有一份真實的調(diào)查報告，我們再看看我們和其他國家的孩子之間的差距在哪？中日夏令營的較量在內(nèi)蒙大草原上，日本和中國的孩子一起參加了一個五十公里的遠征夏令營，日本的孩子背著大背包走在前面，沒有一個孩子喊苦；相反中國的小孩盡檢好玩的玩具，糖果等等放背包里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶全跟著，很多中國孩子因為背包帶子斷了，理所當(dāng)然地丟到了隨團的車子里了。生談感受：“老師，我覺得好像在說我似的。生讀后感交流：“烏塔真聰明！”“烏塔真棒！”“烏塔膽子真大！”師引導(dǎo)：年僅14歲的小姑娘烏塔居然去了那么多國家，而且還是……（生：一個人去的）是?。跛懽诱媸菈虼蟮?，但是烏塔是不是真的膽子大的天不怕地不怕呢？是不是莽撞的出去冒險呢？（生：不是）那她旅行之前都干什么了？（生：作了準(zhǔn)備）生小組討論“烏塔準(zhǔn)備的事項”，找到后，讀一讀，指名回答師整理板書：作好游覽的日程和路線安排自理能力強獨自一人游歐洲查當(dāng)?shù)氐木炀蛛娫捥柎a經(jīng)驗豐富（膽大心細）用三年的時間看書搜集資料、打工賺旅游費用好學(xué)獨立給家里打電話或寄明信片報平安心細三、分析課文，看出問題，教師概括小烏塔真是不錯，連老師都很佩服她呢！課文中不僅寫了烏塔的經(jīng)歷，也談到了中國孩子的生活，你能把它找出來嗎？讀一讀，體會體會?！闭剑骸拔覀兛梢詭е貓D出門，還可以問警察叔叔”（生自由爭辯）既然不分上下，大家來看看德國小姑娘烏塔是怎么做的吧！今天，我們來學(xué)習(xí)27課烏塔。有關(guān)于這個問題我們來討論討論，順便開個小辯論比賽吧。有多少同學(xué)喜歡自己出去玩的呢？小辯論賽引入新課好吧！我們來做個小測試：有哪些同學(xué)喜歡和長輩出去的？請舉手。相信大家都搜集的差不多了吧！有哪位同學(xué)給我介紹一下，我們看看歐洲哪個國家最漂亮？了解歐洲各國風(fēng)土人情A、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，指名學(xué)生介紹歐洲諸國風(fēng)土人情、著名景區(qū)等等B、師總結(jié)，重點簡介德國、法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘（課件：歐洲地圖、各國概況）C、怎么樣？同學(xué)們，這些國家真是太誘人了，老師好想去游覽啊，你們想不想去？哎呀，我爸爸媽媽什么時候才有空能帶我去呢？（生：老師你是大人，怎么還讓爸爸媽媽帶??？）D：哦，老師是大人不需要長輩陪同，而且一個人游歷也別有一番風(fēng)味。因為那種旅游的感覺真是太愜意了，不僅如此，而且還給同學(xué)帶來很多照片看。之后呢，我們馬上學(xué)習(xí)的第五單元，詳細地了解了中國更多的名勝古跡，大家還看到了頤和園的圖片，對吧？這些古跡不僅有著悠久的歷史，還有著深厚的文化底蘊，實在太有趣了。小結(jié)，教師提出自己的建議：這節(jié)課不是號召同學(xué)們?nèi)慷茧x開爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師肚子去旅行，這是不現(xiàn)實的，但是至少我們應(yīng)該像烏塔那樣有獨立的意識，最起碼自己的事情自己做，還是應(yīng)該能做的到的。(不可以)⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立。師：同學(xué)們，你們剛才討論的非常熱烈，讀了這篇課文，你們肯定有很多話想說，誰來說說自己的想法。問1：你們中國孩子，也是這樣旅游的嗎?——那不對啊，我也是家里的寶貝，我的爸爸媽媽，爺爺奶奶也很愛我呀，不過我們的興趣不同，有時候我就單獨出去玩，為什么愛你們就不能讓你們出去玩呢?(國情不同、家庭因素)——這回我明白了。生同桌之間交流。作為中國的孩子，你又是怎么回答她的呢?同學(xué)們，交流交流吧。烏塔也同樣問了一些有關(guān)中國孩子旅游的問題。如：為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……(3)生存能力強。(1)自理能力強。師：請同學(xué)們讀一讀課文中的第一、二兩句話吧。問2：烏塔，那么你為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備呢?這么長時間的準(zhǔn)備啊，到底準(zhǔn)備了些什么呢?問3：烏塔，旅游怎么多國家是要很多錢的，那么你的旅費是從哪里來的?——原來是這樣啊。(第七自然段)師：你們都找到了嗎?生：找到了。有的同學(xué)會認為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處……(2)、師：一個只有14歲的小姑娘，居然獨自游玩了那么多個國家，他是怎么去游玩的呢?想一想她在旅行當(dāng)中是怎么做的?請同學(xué)們在課文中找找。要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。(問題：烏塔獨自一人游歷歐洲好不好)，互助解疑。師：大家先自由讀一讀。讀課前導(dǎo)讀，帶著問題讀書學(xué)生自學(xué)課文。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。重點：對文中的人物或事進行評價，闡述自己獨特的看法。3. 學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。，自己提問題，學(xué)會獨立思考。）結(jié)束語:最后,我希望我們班的每個同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個獨立自主的人,敢于發(fā)表自己不同的觀點.[板書設(shè)計]烏塔生活上獨立自主思想上很有主見《烏塔》教案2教學(xué)目標(biāo)(一)知識教學(xué)點，新詞，了解詞語的意思。（我們學(xué)的是烏塔那種獨立自主的精神，在生活中多多鍛煉自己?？偨Y(jié)：兩次的爭論烏塔都發(fā)表了跟作者不同的見解，但是烏塔都說得更有道理。）（3）你認為誰說的有道理？你也來發(fā)表自己的見解。作者認為中國的孩子有電視，有圖書，有游樂園，很快樂。齊讀一遍。你認為家長愛孩子，應(yīng)該怎么愛？我們這樣說：愛孩子，就給（讓）他們（5）總結(jié)：同學(xué)們說得真好，你們的回答讓我們知道了你們需要的到底是什么。（2）說說他們各持什么觀點？（作者認為：中國的家長愛孩子，所以不放心讓孩子一個人出遠門。文中有兩處寫到了作者與烏塔的爭論，看看我們能否從他們的爭論中體會點什么？第一次爭論（1）找出寫他們第一次爭論的內(nèi)容。提問：聊到這里，你覺得烏塔身上有什么品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的？（獨立生活的能力）四、體會烏塔思想上的獨立過渡語：我們都感覺到了烏塔在生活上的獨立精神，其實在她的身上還有另一種精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。（6）記者：一個小孩子獨自在外，你是怎么安排自己的生活呢?烏塔：我?guī)Я唆[鐘控制自己的起居，還知道外出前把一大瓶礦泉水裝進背包。（4）記者：旅游要花很多錢的，你的錢是向父母要的嗎？烏塔：不是，是我自己打工掙的。（2）記者：你游歷了歐洲的哪些地方呢？烏塔：我已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利、意大利，還有希臘等一些國家。比一比，看誰這個烏塔當(dāng)?shù)米詈茫〔稍L過程：（1）記者：你一個人去那么遠的地方旅游，你不怕遇到危險嗎？你爸爸媽媽一定會非常擔(dān)心吧？烏塔：我在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一個地方就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。你們讀了課文，肯定對烏塔有一定的了解。匯報：課文主要講了一個14歲的德國小女孩烏塔在暑假里獨自一人游歐洲的事。來，讓我們一起親切地跟她打個招呼。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課前交流：你們喜歡旅游嗎？為什么？你到過哪些地方？通過課前交流我知道很多同學(xué)都喜歡旅游。培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點?！稙跛方贪?教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。第一篇：《烏塔》教案《烏塔》教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《烏塔》教案，希望對大家有所幫助。讓學(xué)生體會并學(xué)習(xí)烏塔獨立自主的精神和遇到問題有自己主見的品質(zhì)。教學(xué)重點：體會并學(xué)習(xí)烏塔生活上和思想上的獨立精神。今天我們來認識一個也很喜歡旅游的小女孩烏塔。板書課題：烏塔（齊讀課題兩遍）二、初讀課文課文寫了烏塔一件什么事呢？請同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。三、體會烏塔生活上的自立過渡語：如果讓你一個人去外國旅游，你敢去嗎？（不敢）大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢？我真想問問她。這樣吧，我們來進行一次采訪，我當(dāng)一名記者，你們當(dāng)烏塔，來回答我的一些問題。然后給家里撥個電話或寄張明信片。（3）記者：你怎么知道這些國家的哪些地方好玩呢？烏塔：我用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍。（5）記者：你怎么掙的呢？烏塔：每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩?？偨Y(jié)：?。∧阏媪瞬黄?！知道自己安排生活，知道自己掙錢，知道怎么去游玩，知道自己照顧自己的安全，既能玩得開心，又不讓父母為你擔(dān)心。這另一種精神到底是什么呢？我們還從課文中找一找。齊讀一遍。烏塔認為：我也是家里的寶貝，愛孩子為什么就不能讓他們出遠門？）（3）你認為誰說得有道理？（4）你也像烏塔學(xué)習(xí)，發(fā)表發(fā)表自己的觀點。第二次爭論（1）找出寫他們第二次爭論的內(nèi)容。（2）說說他們這次爭論的話題是什么？兩人各持什么觀點？（爭論的話題是：孩子的樂趣問題。烏塔認為：中國的孩子光從電視和書本中認識世界肯定缺少樂趣，因為只有親自感受，才能體會它的美麗。我認為的童年更有樂趣。從中你發(fā)現(xiàn)了烏塔什么特點？（很有主見）五、拓展延伸是??！烏塔身上有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方，那么我們是不是也要跟她一樣獨自一人去國外旅游呢？談?wù)勀愕目捶?。并不一定要像她那樣一個人去旅游，畢竟這還是有一定危險的，而且我們還缺乏這方面的經(jīng)驗。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。(二)能力訓(xùn)練點，要有自己的見解。(三)德育滲透點使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。難點：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方?這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘——(板書：烏塔)，看看她是怎樣旅游的?二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。這篇課文講的是一件什么事?(一位名叫烏塔的14歲德國姑娘獨自一人游歷歐洲的事)師：(烏塔是德國小姑娘，她已經(jīng)獨自游玩了法國瑞士奧地利意大利，她還要去希臘呢!xx,你剛剛說的這些內(nèi)容是在課文中第幾段找到的?生：我是在第五自然段找到的師：你能讀一讀這一自然段嗎?(讀第五自然段)認讀生字詞，讀通句子(師：讓我們來看一看這一課要認得的字所組成的詞語。生自由讀詞語：洗漱，愜意，號碼，反駁，邏輯，正音)三、再讀感悟，研討釋疑，認真思考，自讀自悟。(1)、師：同學(xué)們，剛才讀了課文，誰能說說，你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解。如有的同學(xué)會認為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險。師：烏塔在旅行中是怎么做的?她為了這次旅行又做了哪些準(zhǔn)備呢?課文的那個自然段告訴了我們?你來說一說。(3)、師：對于小孩子單獨出去旅行的事，作者和烏塔互相交流了看法，課文的那幾個自然段講他們討論這個問題的呢?大家找一找，把它標(biāo)號出來好嗎?(生找自然段，標(biāo)號)師：找到了嗎?誰來說一說?(6至9自然段)四、角色扮演，加深理解師：老師有個提議，我來扮演文中的作者，你們來扮演烏塔，我們面對面地交流可以嗎?師：現(xiàn)在就開始吧(師生扮演對話，引導(dǎo)學(xué)生讀課文的句子和每人說只一點，不要長篇大論，盡量不請那幾個不懂又說一堆的同學(xué)回答)問1：烏塔，你一個人游歐洲不怕危險嗎?你的爸爸媽媽不擔(dān)心嗎?看來，你還挺有自我保護意識的呢。師：同學(xué)們，我們剛才交流的還挺不錯的呢，烏塔的這些回答你們是從課文的什么地方知道的?生答：課文的第七自然段知道的。(生讀)師：通過交流和讀課文，烏塔給你留下了怎樣的印象呢?生各自回答。(2)熱情、活潑。如：烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。(4)有責(zé)任感。(5)做事有條理，有計劃。……師總結(jié)：烏塔的獨立，有計劃，活潑開朗都值得我們學(xué)習(xí)。讓我們再讀讀課文，看看作者是怎么回答她的。讀完課文以后同桌交流交流。師：同學(xué)們，這一回呀，老師想來扮演烏塔了，你們就是中國孩子，我們再來一次面對面的交流好嗎?生：好。(師生再次交流，順勢引導(dǎo)對比中外少年兒童的不同，點名國情不同、條件限制等)五、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。生紛紛發(fā)表，師隨機引導(dǎo)，引導(dǎo)從以下幾方面進行：⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游。⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示?！稙跛方贪?一、課前鋪墊談話引導(dǎo)同學(xué)們，老師在上兩周給你們介紹過很多中國歷史，里面啊，有著很多故事，同學(xué)們都聽得津津有味的。所以，我們班同學(xué)都知道老師特別喜歡旅游，對吧?？衫蠋煕]有去過國外，老師聽說歐洲諸國有很多很美的景色呢！真是令人向往啊！對了，同學(xué)們，前兩天老師讓你們回去搜集有關(guān)于歐洲國家的資料的。那同學(xué)們，你們需要長輩帶著嗎？也像老師一樣一個人出去玩，感覺會怎么樣呢？回憶一下以前，同學(xué)們春游秋游都是老師帶著你們?nèi)サ?，去外地玩是爸爸媽媽帶著我們。有哪些同學(xué)喜歡一個人出去玩的？請舉手。看看哪種玩法更好呢？要給出你的理由吧！反方：“和長輩出去，不會迷路，小孩一個人出去玩會迷路的，而且還會遇到壞人。學(xué)完之后，告