【正文】 方？看簡易手繪地圖，學(xué)生畫出線路，深刻體會(huì)行程之長。”“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了烏塔，讓我們來看看課文講了烏塔一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文?？山裉?，有一位小朋友她做到了，并且一個(gè)人游歷了歐洲！我們來認(rèn)識(shí)一下她。作業(yè)：由《烏塔》想到了……（寫完后讀給家長聽聽，讓爸爸、媽媽也談?wù)勛约旱目捶?。膽大心?xì),會(huì)待人接物……從而懂得一個(gè)人的自立精神,生活經(jīng)驗(yàn),生活能力,只有通過實(shí)踐才能鍛煉出來。引導(dǎo)讓學(xué)生在討論中了解烏塔的自立精神。預(yù)設(shè)(2):光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總是不完美的,只有親自來到這里,她的美麗才深深地打動(dòng)了我。）交流匯報(bào)自己的想法烏塔是獨(dú)立的象征,是自主的使者!烏塔的種種優(yōu)秀品質(zhì)都體現(xiàn)在她的思想和語言上。（烏塔多么獨(dú)立自主!）師。（烏塔多么膽大細(xì)心!）(2)預(yù)設(shè): 自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行,閱讀了很多與這個(gè)國家的有關(guān)書籍。）辯論總結(jié) 師：同學(xué)們，通過辯論，我們知道由于烏塔用了三年時(shí)間充分準(zhǔn)備，所以他的歐洲之路非常愜意，同時(shí)身臨其境的游歷也是她感受到了歐洲更真實(shí)的美。交流匯報(bào)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入辯論。⑵用自己喜歡的方式讀課文，看看課文出現(xiàn)了幾個(gè)生字詞？你是用什么辦法記住他們的？⑶這篇文主要講了誰的一件什么事？合作學(xué)習(xí)走近烏塔烏塔游歷了哪些地方？畫出有關(guān)語句，談?wù)勀銖闹懈惺艿搅耸裁?？一個(gè)14歲小姑娘，獨(dú)子瀏覽了這么多地方，你認(rèn)為這一做法好不好？請(qǐng)先在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流自己的觀點(diǎn),再讀課文，在文中找出能證明自己觀點(diǎn)的句子讀一讀，準(zhǔn)備小性辯論會(huì)。出示自學(xué)建議(幻燈片1）。年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？三、教學(xué)過程啟發(fā)談話，引入新課。培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的意識(shí)和能力,克服依賴思想,注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。第一篇：烏塔教案《烏塔》教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，并能正確運(yùn)用能流利地朗讀課文,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力以及讀后表達(dá)自己見解的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？初讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。⑴可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。由烏塔一人獨(dú)游歐洲這么多國家這件事，你一定有很多話要說，從中你想到了什么？思考后先在小組內(nèi)交流。師：同意烏塔做法的請(qǐng)舉手？不同意的請(qǐng)舉手？（根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)隨機(jī)把學(xué)生分成兩大組，根據(jù)學(xué)生的辯論的深入老師要隨機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)是辯論步步深入。走進(jìn)烏塔贊美烏塔通過辯論你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子 ？（1)預(yù)設(shè):她在家里就設(shè)計(jì)好了旅游路線和日程,每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼,再給家里撥個(gè)電話或記張名片。（烏塔多么堅(jiān)定智慧!）(3)預(yù)設(shè): 烏塔了掙旅費(fèi),每個(gè)周末去幫助餐館或超市分發(fā)廣告單,假期里還到別人家里陪小孩玩。烏塔是一個(gè)多么讓人佩服的孩子，當(dāng)然由烏塔一人獨(dú)游歐洲這么多國家這件事，你一定有很多話要說，從中你想到了什么？（小組合作討論并交流。教師引導(dǎo)學(xué)生想開來……預(yù)設(shè)(1):愛孩子,為什么就不能讓他們單獨(dú)出門 提煉出:我們中國家長教育孩子的理念缺少烏塔意識(shí)。提煉出:我們中國的孩子缺少烏塔思想。有主見而不盲動(dòng)。總結(jié)： 這篇課文給我們留下了深刻的印象，但是每個(gè)國家都有自己的國情，我想如果大家有了本領(lǐng)，等到羽毛豐滿的那一天，一定會(huì)像烏塔一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。）第二篇：《烏塔》教案《烏塔》教案教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活，自強(qiáng)自立的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容，感悟深層意思并談出自己的見解 教學(xué)難點(diǎn)：從敘述描寫中了解人物特點(diǎn)，感悟深層意思并談出自己的見解 教具準(zhǔn)備：相關(guān)教具 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初讀感知“在上新課之前，老師想問一下同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？最遠(yuǎn)去過哪里？是與父母一起去的嗎？還是自己一個(gè)人去的呢?”（1）指名回答前兩個(gè)問題（2)用舉手表決的方式完成后兩個(gè)問題“看樣子同學(xué)們都很喜歡旅游，可大多數(shù)同學(xué)都是與爸爸媽媽一起去的，自己一個(gè)人去的機(jī)會(huì)很少。來，讓我們一起和她打個(gè)招呼?！倍⒔鉀Q生字詞，把握文章內(nèi)容“同學(xué)們，在讀了課文之后，解決文中出現(xiàn)的那幾個(gè)困難了嗎？老師先來檢查一下?！霸诳催^圖片讀了第五自然段之后，你覺得烏塔是個(gè)怎樣的孩子呢？你想對(duì)烏塔說些什么呢？”四、學(xué)習(xí)第七自然段，再讀感悟“如果同學(xué)們也擁有烏塔的勇敢，就能一個(gè)人游歷歐洲嗎？烏塔又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第七自然段，并在讀課文的同時(shí)，用橫線畫出你認(rèn)為相關(guān)的句子，四人小組交流。五、分析深讀找原因我們對(duì)烏塔的印象從最初的勇敢，慢慢加深到了她的聰明能干。