烏塔教案[推薦]-展示頁
2024-10-03 17:15本頁面
【正文】 因使她聰明能干呢？請同學們默讀課文的8—9自然段，探討一下烏塔之所以聰明能干的原因?！保?）小組討論合作學習（2）教師點撥總結（3）找出安排周密的句子與準備充分的句子引讀課文：這次旅行她安排周密——她… 她做的準備又是那樣充分——她…結合課文內(nèi)容，從她細致的安排，充分的準備這兩點說眼中的烏塔（1）找生說（2）總結寫板書：聰明能干、懂事、生活獨立、有思想、準備充分進一步總結：怪不得她的爸爸媽媽不擔心，原來烏塔除了勇敢之外，還是個能干、懂事、聰明、生活獨立的孩子?！保▽ι衷~進行檢查）提出問題：“課文講了一件什么事呢？”三、學習第五自然段，通過句子初步認識烏塔提出問題：她游歷了歐洲的哪些地方？看簡易手繪地圖，學生畫出線路，深刻體會行程之長?！薄拔覀円呀?jīng)認識了烏塔，讓我們來看看課文講了烏塔一件什么事呢？請同學們帶著問題自由朗讀課文，注意讀準生字，讀通課文。可今天，有一位小朋友她做到了，并且一個人游歷了歐洲！我們來認識一下她?？偨Y：課文學完了，十四歲的烏塔卻留給我們許多東西，最后老師給大家提出幾點建議。那么你覺得烏塔這樣做好不好？把你的意見和大家交流一下。、全班交流。請看指導。三、好，大家都恩那個正確朗讀課文了，現(xiàn)在我們來進行第二場比賽，比誰課文層次劃分得最準確。二、師：好，現(xiàn)在我們來進行第一場比賽： 比誰能正確朗讀課文。學習目標：正確、流利地朗讀課文。這個小姑娘就是——《烏塔》，板書，今天就讓我們和作者一起看看烏塔是怎么做的吧。第一篇：烏塔教案[推薦]2烏塔 教學過程：一、板題示標。師：同學們，一位和我們年齡相仿的小姑娘竟然不需要的父母的陪同，獨自一人完成了歐洲之旅，聽起來簡直難以相信。請看本節(jié)課的學習目標（出示）。讀懂課文內(nèi)容?，F(xiàn)在請同學們自由練讀課文，要求：練讀——指名讀。四、師、了解了課文的層次之后，我們來進行第三場比賽，比誰能讀懂課文內(nèi)容。生自學。師：課文講了一件：烏塔游歷歐洲的事，從文中我們也了解到烏塔利用暑假去了好多地方我們一起來看看地圖，看看烏塔游歷過的城市地圖，有法國、瑞士、奧地利、意大利等地方。師：看來同學們都有自己的看法，烏塔的旅行也并不是毫無準備的，從文中我們得知，他做了許多的準備工作：（出示）從中我們可以知道，烏塔是一個怎樣的孩子？ 師板書：獨立自主，自立自強五、師：學了課文之后，烏塔身上有許多值得我們學習的地方，請看小練筆。（屏幕出示）第二篇：《烏塔》教案《烏塔》教案教學目標：，理解課文內(nèi)容，增強學生獨立生活，自強自立的意識 教學重點：，理解課文內(nèi)容，感悟深層意思并談出自己的見解 教學難點：從敘述描寫中了解人物特點，感悟深層意思并談出自己的見解 教具準備：相關教具 課時安排：一課時 教學過程：一、激趣導入，初讀感知“在上新課之前，老師想問一下同學們，你們喜歡旅游嗎？最遠去過哪里？是與父母一起去的嗎？還是自己一個人去的呢?”（1）指名回答前兩個問題（2)用舉手表決的方式完成后兩個問題“看樣子同學們都很喜歡旅游，可大多數(shù)同學都是與爸爸媽媽一起去的，自己一個人去的機會很少。來，讓我們一起和她打個招呼?！倍?、解決生字詞，把握文章內(nèi)容“同學們，在讀了課文之后，解決文中出現(xiàn)的那幾個困難了嗎？老師先來檢查一下?！霸诳催^圖片讀了第五自然段之后，你覺得烏塔是個怎樣的孩子呢？你想對烏塔說些什么呢？”四、學習第七自然段，再讀感悟“如果同學們也擁有烏塔的勇敢，就能一個人游歷歐洲嗎？烏塔又是怎么做的呢？請同學們自讀課文第七自然段，并在讀課文的同時，用橫線畫出你認為相關的句子，四人小組交流。五、分析深讀找原因我們對烏塔的印象從最初的勇敢，慢慢加深到了她的聰明能干。深讀句子引出烏塔另外的性格特點。（1）找生說（2）在句子中你讀出了什么？引導學生找出文中的兩處對比。板書設計：2烏塔↙ ↓ ↘行程長安排細準備充分↙ ↓ ↘勇敢 聰明能干 有思想持之以恒↘ ↓ ↙獨立、不依賴第三篇：烏塔教案27*烏塔導學目標：作者通過自己與烏塔中國孩子與烏塔的對比描寫，突出烏塔獨立自主的性格特點，體會這種對比的寫作方法對表現(xiàn)人物性格特點的作用。導學重難點：恰當、靈活地運用直接語言描寫、間接語言描寫和對比的寫作方法。交流初讀感受，提出疑難之處。接下來，請同學們帶著這種敬佩之情，再次讀一讀自己喜歡的部分，進一步了解烏塔。讀完了
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