語文教案-烏塔-教學(xué)教案-展示頁
2024-10-06 23:35本頁面
【正文】 學(xué)都是與爸爸媽媽一起去的，自己一個人去的機會很少。五、實踐活動你們都去過哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的放方式，或?qū)懺?，或?qū)懳?，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來。2．說講對下面這句話的理解。5．師生總結(jié)。)3．導(dǎo)入“正確的認識自己”并板書。(對學(xué)生的表達水平定位不要太高，只要表達出來即可。)2。(深入地研究課文內(nèi)容，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。是的，在任何時代，任何社會都需要獨立自主的人，只要是符合一定的條件。得出結(jié)論，達成共識。教師也要有獨特的見解，這是對學(xué)生最好的支持。可以展開辯論。相信，學(xué)生會更深入地理解課文中的內(nèi)容。讀書鼓勵有獨特見解的人，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理。)2．同學(xué)們對烏塔有了一定的看法，并分別發(fā)表意見，可見你們進行了充分地預(yù)習(xí)。)二、質(zhì)疑1．一個14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎?你說說如何看待烏塔的?——板書“我眼看烏塔的”(直入主題，引起學(xué)生思考烏塔及烏塔的做法。教學(xué)流程一、導(dǎo)人同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢?請同學(xué)們回憶。2．中國以及世界歷史上獨立自主、有個性的名人的故事。2，開展辯論活動，旁征博引，闡明觀點。學(xué)習(xí)烏塔的獨立品格，有愛的思想以及可敬的毅力。有條件的，可以組織學(xué)生起來搞一些辯論活動，辯論文題是：長出獨立的翅膀。所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，肯定好的一面，并非刻意地去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。難點了解德國小姑娘為出行所做的充分地準備。第二篇：烏 塔教學(xué)教案一個14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的小朋友來說，是一件不敢想的事。探究活動自主選擇一題完成：1．根據(jù)搜集了解到的資料，以小組為單位，寫一篇關(guān)于中國孩子與外國孩子的調(diào)查報告，并寫上自己的看法和見解?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展，體會到學(xué)習(xí)進步的快樂。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)動學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。2．學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？（2）談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。2．小組內(nèi)交流討論。）三、再讀感悟，發(fā)表見解。2．交流初讀感受，提出疑難之處。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。3．讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。第一篇：語文教案烏塔教學(xué)教案教學(xué)目標：1．認識本課5個生字。2．能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：－、啟發(fā)談話，引入新課。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。1．用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。1．學(xué)生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。3．全班交流，互助解疑。（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（4）出示課文插圖，看插圖，你認為烏塔是個什么樣的孩子？4．學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認為外國孩子的哪些優(yōu)點值得我們中國孩子學(xué)習(xí)，中國孩子的哪些優(yōu)點是外國孩子所缺少的？四、課堂總結(jié)1．有感情地朗讀全文。附：板書設(shè)計教案點評：教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。2．設(shè)想如果烏塔真的到中國來旅游，你和她會說些什么，做些什么，她來到中國會有何感受?；谶@種想法，學(xué)生必會以獨特的思維，以贊揚或批評態(tài)度來閱讀這篇課文。教師思考任何事情都要辯證地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會引起不同類型的人的思想碰撞。這是一篇獨立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己提出問題，并自行商討解決。重點在辯論中體會思想觀念的不同，國家經(jīng)濟情況現(xiàn)狀等。設(shè)計特色1．自學(xué)課文。信息資料1．師生查閱的關(guān)于德國、
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