“高效課堂”實施小結(jié)范文大全-展示頁
2024-10-03 13:55本頁面
【正文】 結(jié)出了“三學(xué)三疑五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)要點，即“335”模式。當然不完美之處需要我們進一步的共同探究。注重學(xué)生對知識的應(yīng)用才是高效課堂的靈魂之所在。，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，與當堂或下節(jié)課及時給予學(xué)生解釋與澄清。三..本課設(shè)計所體現(xiàn)的特點：。把好的例句和練習(xí)題以學(xué)案的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。以此體現(xiàn)對于詞匯的靈活應(yīng)用。如：設(shè)計“對他來說這個問題很難回答”的例子讓學(xué)生了解solve的用法。通過例句的設(shè)計讓學(xué)生記住部分重要單詞的基本意義。檢驗學(xué)生識記的方法要靈活多樣。因為本身這些單詞較容易掌握，所以學(xué)生會很有成就感。給學(xué)生留有一定的時間去識記，告訴學(xué)生馬上會檢查他們的識記情況。首先，要消除學(xué)生的這種心理。一個單元的單詞除去帶有符合的單詞外，需要掌握的大約有四十多個。那么，我們的詞匯課的終極目標便是如何讓學(xué)生在時間有限的情況下有效的記住所學(xué)單詞。我當時負責(zé)“被打磨”的是詞匯課如何做到高效。課要做到樸實有效，學(xué)生有所思，有所悟，有所學(xué)。再說，“優(yōu)質(zhì)”并不是完全意義上的“高效”。高效課堂的概念早就有所耳聞，只是從來沒有切實感受過任何一節(jié)現(xiàn)代理念的高效課堂。第一篇：“高效課堂”實施小結(jié)高效課堂的實施總結(jié)作為高效課堂的“被打磨”人之一，我還是有許多感受的。其實，第一節(jié)打磨課我上的比較忐忑，原因是我對于高效課堂的理解還是比較粗淺的。對于平時的優(yōu)質(zhì)課的上課套路我們基本上比較了解，但我們平時上的課又不能完全等同于優(yōu)質(zhì)課。幾經(jīng)掙扎與思考，我們組把高效課堂的理念定位為：家常課最養(yǎng)人。本著這樣的理念，我們設(shè)計了第一節(jié)高效課。詞匯是一切的基礎(chǔ)，也是學(xué)生最頭痛的問題，總是反映單詞記不住。：認識記住會用會靈活應(yīng)用 其中“會靈活應(yīng)用”是我們的詞匯教學(xué)的最高境界。學(xué)生看到這么多單詞首先是畏懼的心理，感覺又要有這么多單詞要記。采取的方式是：先把一些好讀，好記、常見的單詞挑選出來。學(xué)生會帶著“緊迫感”認真識記。（我個人認為，一個高效的課堂除了讓學(xué)生有“緊張”的感覺以外，最主要的是讓學(xué)生有“成就感”）排除一部分簡單單詞外，再要求看看還有多少黑體字，同樣留有一定時間去識記。這樣學(xué)生記得會更牢固。設(shè)計靈活多樣的練習(xí)，考察和鍛煉學(xué)生多角度考慮和認真考慮問題的能力。設(shè)計“仍然有許多問題要解決”的例子考察學(xué)生綜合的知識能力。利于學(xué)生聽課，同時也是學(xué)生課下鞏固的依據(jù)，還是老師下節(jié)課檢查的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1