【正文】 ”自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵剖析》的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，以知促行，以行促研，知行并進(jìn)，在研究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中提取，逐步完善我校的實(shí)施方案。特別注重抓好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。三、常規(guī)管理。課上，教師都注重了對學(xué)生聽講、口頭表達(dá)、規(guī)范書寫等習(xí)慣的培養(yǎng)，在課堂上兩位老師善于發(fā)現(xiàn)榜樣，并在學(xué)生中樹立榜樣，能很好激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的比、趕、超的意識。我校以課題為引領(lǐng)，以問題研究為主線，把行動(dòng)研究落到實(shí)處，倡導(dǎo)每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢，確定了三個(gè)市級課題進(jìn)行規(guī)范帶動(dòng)，讓研究成為教師工作的一種習(xí)慣。二、繼續(xù)強(qiáng)化課題研究培訓(xùn)。接著，又分語數(shù)兩個(gè)組，討論研究適合我校學(xué)情的課堂教學(xué)模式，由語文教研組長周應(yīng)華和數(shù)學(xué)教研組長夏少英小結(jié)歸納出分三個(gè)年段的教學(xué)試行模式，作為教師們研究的大方向。下面將我校開展的工作小結(jié)如下：一、繼續(xù)強(qiáng)化校本培訓(xùn)?！案咝дn堂”工作小結(jié)蔡素文本月，我校堅(jiān)持以科研興校，逐步完善教學(xué)管理、校本教研、師生評價(jià)等各種規(guī)章制度，繼續(xù) “邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)”，為扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”工作，我們重新擬定了試行方案“分走兩條線，固定三個(gè)學(xué)段，夯實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)”。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)是“高效課堂的研究”的重要舉措本學(xué)期，注重綜合訓(xùn)練，數(shù)學(xué)每周一次綜合性訓(xùn)練，語文按課題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，注重知識點(diǎn)、能力點(diǎn)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，效果良好，使學(xué)生學(xué)到了所學(xué)知識。第三步，“高效課堂的研究”交流與展示階段。學(xué)生需要充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，需要我們教師給他們創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使我們的學(xué)生在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中，可說、可演、可唱、可跳、可畫、可做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與。講的時(shí)間不宜超過10分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。教師要改變觀念，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)；要樹立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。時(shí)間就是效率?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。做到了人人上好一節(jié)專題研討課，效果顯著。第二步，實(shí)施階段。這樣效果顯著，創(chuàng)建了高效課堂。我在備課上下了一番苦工，先進(jìn)行第一次備課，研究單元教材分析，重難點(diǎn)的突破，知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練等。第二篇：高效課堂小結(jié)我的“高效課堂”小結(jié)材料蔡素文為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，我校全體任課教師，圍繞“如何創(chuàng)建高效課堂”開展了細(xì)致深入地研究活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)效率，逐步實(shí)現(xiàn)了有效課堂教學(xué)向高效課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。“同學(xué)們，下面由我來代表XX組進(jìn)行XX問題的展示。獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中去。班級中每周進(jìn)行“高效課堂”工作小結(jié)。加強(qiáng)了對小組長的培訓(xùn)。組織老師觀看了高效課堂視頻錄像。（二）教師層面向教師灌輸“高效課堂”理念，轉(zhuǎn)變教師老化、僵化的教學(xué)模式。（一）學(xué)校層面統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)召開開校委會(huì)，確立課改的思路與決心，成立了高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。第一篇：12月高效課堂小結(jié)12月高效課堂實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)萬福中心小學(xué)肖文佳下面我將從三個(gè)方面對我校開展“高效課堂”實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行匯報(bào)。一、宣傳動(dòng)員，加強(qiáng)培訓(xùn)習(xí)的熱情，通過學(xué)生主動(dòng)參與課堂，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高課堂效率，為此，我們分三個(gè)層面進(jìn)行了宣傳動(dòng)員。文化引領(lǐng)，營造氛圍加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園顯眼處都張貼了具有高效課堂氣息的文字、圖片；在教室內(nèi)張貼了具有班級特色的文字與圖片，充分營造課改氛圍。下發(fā)了《高效課堂22條》、《如何偏寫導(dǎo)學(xué)案》、《如何培訓(xùn)小組長》、《高效課堂八大支撐系統(tǒng)》等系列培訓(xùn)教材。（三）學(xué)生層面召開全體學(xué)生會(huì)議，將課改理念及課改決心深入到學(xué)生中去。讓優(yōu)生帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與。學(xué)校每月對“高效課堂”實(shí)驗(yàn)工作開展情況進(jìn)行總結(jié)并評選“優(yōu)秀小組長”、“合作之星”、“參與之星”、“展示之星”“自學(xué)之星”等。(1)規(guī)范流程，簡潔語言，固定操作模式我們要求學(xué)生展示時(shí)能夠熟練地運(yùn)用這些語言?！薄霸搯栴}是??我們組的看法是??答案是??”“請同學(xué)們質(zhì)疑”“請老師點(diǎn)評”“謝謝大家”這樣做不僅有利于學(xué)生在初始階段能迅速進(jìn)入角色，也體現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神面貌。我認(rèn)為高效課堂應(yīng)該具備以下條件：，每節(jié)課一定要目標(biāo)明確，使學(xué)生學(xué)有所得。然后回過頭來再進(jìn)行二次備課，二次備課是教學(xué)的重中之重，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際再進(jìn)行教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與處理，通過勾畫，刪改，精心設(shè)計(jì)屬于自己的教案。，安排緊湊的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生真正做到“形動(dòng)”、“心動(dòng)”、“神動(dòng)”，達(dá)到教學(xué)信息量訪問零最大化的交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，在適當(dāng)?shù)挠?xùn)練之中，最終提高學(xué)生的能力，而“訓(xùn)練”則是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最好反饋和檢查。為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，我本學(xué)期準(zhǔn)備制定小學(xué)生自己評價(jià)表格，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在明確了高效課堂研究的思路后，充分運(yùn)用自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行高效課堂的研究。具體體驗(yàn)是：以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。優(yōu)化督促機(jī)制，保證學(xué)生全員高效參與。一是開展小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是一種富有成效的教學(xué)方式，通過營造濃厚的小組互助學(xué)習(xí)的氛圍，構(gòu)建自主互助型課堂，讓課堂充滿生命的靈動(dòng)，使學(xué)生在自主探究、合作的課堂中生動(dòng)活潑的成長。二是重視課堂達(dá)標(biāo)每個(gè)學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時(shí)交，哪怕是交白卷，完成情況不好的要反思學(xué)習(xí)過程。本階段通過聽課、說課、評課活動(dòng)，交流教師自己在“高效課堂的研究”中所取得的經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂的最終目的總結(jié)路子，為自己教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、今后的打算如何打造高效課堂的研究，將永遠(yuǎn)成為我們教師教學(xué)工作的主題，深入扎實(shí)的開展研討實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教給學(xué)生如何獲取知識，如何學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法將成為教師課堂教學(xué)研究的主要內(nèi)容，加強(qiáng)備課的力度，精心設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)，搞好教學(xué)反思，將成為每位教師創(chuàng)建高效課堂的永久課題。使得打造“高效課堂”的研究工作更加具體化，細(xì)致化。我們采取集中培訓(xùn)的方式，組織老師們再次學(xué)習(xí)了《屈家?guī)X中心小學(xué)打造高效課堂的實(shí)施方案》，集體分析研究，按學(xué)生年齡、心理等特點(diǎn)重新擬定了試行方案“分走兩條線，固定三個(gè)學(xué)段，夯實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)”讓教師們有方向、有重點(diǎn)、有針對性的展開自己的研究工作。并將本月的工作重點(diǎn)定為：語文低段課堂教學(xué)研究，數(shù)學(xué)高段課堂教學(xué)研究。問題即課題。根據(jù)語文組提出的低段教學(xué)模式：以養(yǎng)成教育為主，如何有效落實(shí)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為研究主方向。校長深入數(shù)學(xué)組高段教學(xué)研究的探討，和老師們共同分析課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、推理、交流、驗(yàn)證等思維活動(dòng)，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，從而使學(xué)生的思維敏捷性、靈活性、合理性、創(chuàng)新性，得到了進(jìn)一步的錘煉和提高。在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。加強(qiáng)輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，本月除了對教師的備、教、批、輔等工作進(jìn)行了月查，還對教師的業(yè)務(wù)筆記又一次進(jìn)行了檢查，各學(xué)科的興趣小組活動(dòng)進(jìn)行了展示，力求內(nèi)容豐富，方式多樣，來進(jìn)一步保證高效課堂的實(shí)施。繼續(xù)督促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，確保課堂的高效性。在本學(xué)期的聽課、講課、評課、研討等活動(dòng)中，我對“高效課堂”的認(rèn)識也從理論回歸到了現(xiàn)實(shí)，從空泛的暢想觸及到了它的實(shí)質(zhì)，在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程中，切實(shí)感受到了“高效課堂”的實(shí)效性，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我的執(zhí)教理念在不斷更新我在假