【正文】 教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校將圍繞高效課堂隨時(shí)修訂課改方案，多角度進(jìn)行業(yè)務(wù)講座和培訓(xùn)。整體推進(jìn)階段。（3）交流成長(zhǎng)。（2）學(xué)科帶動(dòng)。以點(diǎn)帶面，示范帶動(dòng)實(shí)施階段（1）個(gè)人嘗試。在馬金龍、王春明、齊全、陳征、祁長(zhǎng)菊教師執(zhí)教觀摩課上，對(duì)“”教學(xué)模式實(shí)質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行研討交流，解決存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，組成第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行擴(kuò)展對(duì)比研討。全體教師學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)階段在考察學(xué)習(xí)人員馬金龍、王春明、齊全、陳征、祁長(zhǎng)菊等教師公開(kāi)課的基礎(chǔ)上，副校長(zhǎng)谷俊強(qiáng)印發(fā)“”教學(xué)模式學(xué)習(xí)材料，分發(fā)到學(xué)科教研組，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。調(diào)研、考察階段我校先后派出馬云馳校長(zhǎng)、馬金龍教師、齊全主任、王春明教師四人赴杜郎口考察學(xué)習(xí)，派出谷俊強(qiáng)副校長(zhǎng)、陳征教師、祁長(zhǎng)菊教師三人去沈陽(yáng)考察學(xué)習(xí)。三、課堂教學(xué)改革試行年級(jí)、學(xué)科。二、改革目標(biāo)課堂教學(xué)改革致力于提升各學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂教學(xué)的效率，引進(jìn)推廣“”教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性、積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。第一篇：打造高效課堂工作小結(jié)暖池塘中學(xué)打造高效課堂工作小結(jié)課堂教學(xué)改革以來(lái)，暖池塘中學(xué)教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了明顯變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，但課堂教學(xué)的總體水平，與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿(mǎn)活力”的新課程改革要求尚有差距。為解決課改中存在的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教育目標(biāo)，使課改工作順利進(jìn)展,、指導(dǎo)思想關(guān)注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程，理想的課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地并有個(gè)性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。年級(jí)：七年級(jí) 八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、地理、生物四、實(shí)施步驟我校學(xué)習(xí)推廣“”課堂教學(xué)模式大體分為五個(gè)階段：調(diào)研、考察階段；全體教師學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)階段；以點(diǎn)帶面，示范帶動(dòng)實(shí)施階段；整體推進(jìn)階段；總結(jié)成果階段。選派領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察旨在引進(jìn)推廣“”教學(xué)模式，有效實(shí)施新課改。外出學(xué)習(xí)教師在自己所帶班級(jí)及所任學(xué)科進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)行“”教學(xué)模式課堂教學(xué)學(xué)習(xí)推廣。第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師寫(xiě)出心得體會(huì)。第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師，結(jié)合備課組整理出的教案，根據(jù)“”教學(xué)模式的步驟、環(huán)節(jié)、方法進(jìn)行個(gè)人探索，個(gè)人嘗試，效果良好。在個(gè)人嘗試的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以第一梯隊(duì)實(shí)驗(yàn)教師為中心，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課的力度，充分發(fā)揮首批考察學(xué)習(xí)人員的核心帶動(dòng)作用。學(xué)校安排第一梯隊(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；各學(xué)科教師積極參加研討，與實(shí)驗(yàn)教師切磋、交流、反思，不斷深入貫徹實(shí)施“”教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的效率?！啊苯虒W(xué)模式的學(xué)習(xí)運(yùn)用將進(jìn)入整體推進(jìn)階段，各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)校實(shí)際擴(kuò)大到一定范圍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，重新修改了教師業(yè)務(wù)考核方案，考核課堂教學(xué)按照“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、教師導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整程度幾項(xiàng)分別賦分，同時(shí)對(duì)教師的課堂教學(xué)考評(píng)還增加了轉(zhuǎn)課一項(xiàng)，轉(zhuǎn)課按照教師導(dǎo)學(xué)案、教師講課時(shí)間、課上是否有小教師講課、班級(jí)黑板的利用率、學(xué)生活動(dòng)面幾方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分，這一做法，有效的推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的實(shí)效性。（1）區(qū)進(jìn)修學(xué)校 趙素文、趙麗萍老師 來(lái)我校進(jìn)行課改知識(shí)講座，內(nèi)容是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編制、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)（2）校長(zhǎng)馬云馳對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：如何編制導(dǎo)學(xué)案，如何使用導(dǎo)學(xué)案。為了提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)校進(jìn)行學(xué)生鋼筆字、粉筆字競(jìng)賽，教師進(jìn)行鋼筆字競(jìng)賽。（4）各教研組，組長(zhǎng)組織，每周教研一次，總結(jié)課改工作，推動(dòng)課改工作進(jìn)程。（2）將優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)與方法總結(jié)提煉，形成具有暖池塘中學(xué)特色的學(xué)科教學(xué)模式（方法），進(jìn)一步把學(xué)習(xí)推廣活動(dòng)引向深入，并在全校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用?？傊啊苯虒W(xué)模式，在我校以多元化的形式已經(jīng)普遍鋪開(kāi)，相信經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，“”教學(xué)模式之花定會(huì)在我校孕育出新的成果!暖池塘中學(xué) 20126第二篇：打造高效課堂工作小結(jié).打造高效課堂工作小結(jié) ,我校取得了以下成效: ⑴形成了對(duì)高效課堂的重要意義再認(rèn)識(shí)和再提高, 為打造高效課 堂的自覺(jué)行為奠定了基礎(chǔ)。⑶教