打造高效課堂工作小結(jié)-在線瀏覽
2024-10-10 18:26本頁面
【正文】 師基本找到了自我達標的最佳結(jié)合點, 打造高效課堂不是一 日一時之功, 更不是一蹴而就之事, 結(jié)合到每位同志身上需要認 真研究尋求不同的結(jié)合點, 我們學校要求人人行動尋求最佳結(jié)合 點,不搞 “ 一刀切 ” 這樣便于達到最佳效果。⑵教師普遍缺乏科學的學法指導或者學法指導不到位。⑷學生的學習習慣是目前制約高效課堂的主要瓶頸。,重點解決學法指導不到位的問題。,不斷實踐,靈活創(chuàng)新,解決高效課堂模式 單一化、機械化的問題, 我們的目標是力爭創(chuàng)造出適合自己的一 套高效課堂模第三篇：打造高效課堂階段工作小結(jié)打造高效課堂階段工作小結(jié)數(shù)學組一、活動開展情況： 自活動開展以來，我們主要做了以下幾項重點工作：。我們重點學習了各級文件及活動方案，組織討論，重點圍繞：“什么是高效課堂”“為什么要建立高效課堂”“怎樣建立高效課堂”三個主要問題。同時為幫助教師盡快掌握打造高效課堂的一些基本要求，我們十分注重利用網(wǎng)絡資源，加強這方面的培訓研究，我們先后下載了《如何打造高效課堂》、《對打造高效課堂的幾點思考》的等有關資料。兩個提高：提高教師的教學效益，提高學生的學習效益。三個要求是：一明快；二融洽；三投入少，產(chǎn)出多。教師方面必須達到以下4個要求：①充分的課前準備；②活躍的課堂狀態(tài)；③科學的學法指導；④適當?shù)募顧C制。二、自我達標階段反思：，我們?nèi)〉昧艘韵鲁尚В孩判纬闪藢Ω咝дn堂的重要意義再認識和再提高，為打造高效課堂的自覺行為奠定了基礎；⑵形成了高效課堂的具體標準和基本要求，通過學習實踐，為個人達標指明了方向； ：⑴個別同志一開始容易形成程式化機械化，課堂缺乏靈活性。三、下一步打算：，在備課上進一步下功夫，著重解決目標定位不準確的問題； ，重點解決學法指導不到位的問題；，這是一項需要長期深入研究和堅持的重點工作。第四篇：如何打造高效課堂如何打造高效課堂在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時，改變以往那些熬時間、拼體力的學校教育的今天，再談創(chuàng)造高效課堂，恰恰迎合了廣大教師的心理需求，理所當然地被教師們認同，因此各校以“學洋思，提效率”的各項教研活動正如火如荼地開展中。這是我們應有的態(tài)度。以前的備課總是備教材、備教法居多，而忽略了學生那一方面！總是把心思用在教材上死死把住教材不放，可以說教師在某種程度上忽略了學生，認為只要把教材分析透了也就完成了教學任務！這樣的課堂很難去變成高效率的課堂。只有在學生方面想的周全的教師才能應付課堂上出現(xiàn)的各種問題也就能更好的去駕御課堂。此外還要明確每節(jié)課教學的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。興趣，是學習的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。如，教材中學生感興趣的語言因素，課堂中插入電教媒體等手段，改變學習形式等，都能激起學生的興趣，從而讓課堂變得高效。教師要靈活運用各種教育方法，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師要明確自己的位置，別剝奪孩子的權(quán)力，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。再有，適當?shù)募顧C制也很重要，我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。創(chuàng)新的教學方式質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理。學生學習上的進步，就是在從無疑到有疑、從有疑到無疑的轉(zhuǎn)化中得來的。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。以“小組合作”“多邊合作”“全班合作”等形式創(chuàng)設學生之間互學互補互促的學習氛圍。還可試行“師生合作”，教師完全以一個學習者身份出現(xiàn)，與學生平等地探討問題，讓學生在討論中建立自信，在討論中激出興趣，在討論中形成自覺學習意識。二、學生方面要讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣預習不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。要對學生進行普遍的關注要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注：產(chǎn)生一種心電感應，看，老師在看著我呢！要讓所有的學生都從老師關注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。三、三、教法方面１、營造能夠給所有的學生以尊嚴的氛圍。學生在什么時候?qū)W
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