71禮貌顯魅力導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)
2024-10-03 13:31本頁(yè)面
【正文】 力》 是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。他們經(jīng)常在公交車上搶座位，當(dāng)眾互相摟抱，大聲嬉笑，旁若無(wú)人，見(jiàn)到老人或抱嬰者也從不讓座。接受或遞送物品時(shí)要起立并用雙手。大會(huì)倡議全民了解、關(guān)注、支持和奉獻(xiàn)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，讓少數(shù)民族的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員全程感受“微笑服務(wù)”、“笑臉相迎”。這句話說(shuō)明（）A、禮貌的重要性 B、沒(méi)有禮貌國(guó)家不得安寧 C、沒(méi)有禮貌辦不好任何事情 D、人沒(méi)有禮儀就不能生存多選題（1）小劉考上高中到了一個(gè)新的學(xué)校，他主動(dòng)與新同學(xué)打招呼，熱心幫助新同學(xué)，大家都覺(jué)得他不錯(cuò)，沒(méi)多久，他就交到許多新朋友。二、課中探究交流（將預(yù)習(xí)成果進(jìn)行交流）三、課堂練習(xí)單選題（1）不少學(xué)生放學(xué)回家見(jiàn)到鄰居都主動(dòng)打招呼，鄰居往往高興地說(shuō)：“這孩子真有禮貌！”可見(jiàn)，禮貌是（）A、展現(xiàn)我們的風(fēng)采B、我們具有魅力的體現(xiàn)C、尊重的具體表現(xiàn)D、人與人之間的一種需要（2）我們講文明有禮貌，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，這些良好品質(zhì)是通往友好交往的（）（3）你在“求人幫忙”、“求人解答問(wèn)題”、“麻煩了別人”時(shí)，應(yīng)使用的禮貌用語(yǔ)分別是（）A、指教勞駕包涵B、打擾高見(jiàn)勞駕 C、勞駕請(qǐng)問(wèn)打擾D、借光打擾包涵（4）禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）A、法律準(zhǔn)則B、紀(jì)律準(zhǔn)則C、規(guī)章準(zhǔn)則D、道德準(zhǔn)則（5）下面關(guān)于禮貌的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A、尊重是禮貌的具體表現(xiàn)B、禮貌是通往友好交往的橋梁 C、禮貌是文明的體現(xiàn)D、禮貌與否關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)（6）歐洲諺語(yǔ)“出自肺腑的語(yǔ)言，才能觸動(dòng)別人的心弦”強(qiáng)調(diào)了與人交往必須（）A、語(yǔ)言文明B、態(tài)度真誠(chéng)C、舉止端莊D、待人和氣(7)“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”。文明用語(yǔ)能使交往（），為人際關(guān)系增色。是否文明禮貌，決不只是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有（），影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和（）的好壞，關(guān)系到（）的尊嚴(yán)。一、課前預(yù)習(xí)禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：禮貌是尊重。懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。第一篇： 導(dǎo)學(xué)案禮貌顯魅力(導(dǎo)學(xué)案)主備：周娟娟審稿：周娟娟時(shí)間：20101112 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。能夠在不同的情境中表達(dá)自己的關(guān)系。理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：禮貌是尊重。禮貌是（）的具體體現(xiàn)，是（）的體現(xiàn)。我們有了禮貌，就有了與人交往的（）。（），能使我們?cè)鎏斫煌镊攘Γ彩俏拿鞫Y貌的重要內(nèi)容。這句話主要是說(shuō)（）A、人比禽獸的生命更重要 B、人的生命比禽獸更為珍貴C、人之所以比禽獸高貴聰慧，是因?yàn)槿伺c人之間能以禮相待 D、禽獸要比人珍貴（8）《荀子》上說(shuō)“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧”。可見(jiàn)，禮貌（）A．影響到人際關(guān)系的質(zhì)量B．關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán) C．是一個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn) D．是通往友好交往的橋梁（2）2007年11月4日，第八屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)城市志愿服務(wù)誓師大會(huì)在廣州舉行。“微笑服務(wù)”和“笑臉相迎”（3）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：“使用禮貌用語(yǔ)，講話注意場(chǎng)合，態(tài)度友善，要講普通話。”這就是說(shuō)，我們對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在（） （4）朋友邀請(qǐng)你去廣州星海音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)會(huì)，你應(yīng)做到（）A、著裝整潔，不穿拖鞋B、聽(tīng)音樂(lè)途中聽(tīng)電話 C、節(jié)目完畢要鼓掌感謝D、用閃光燈拍照（5）每天乘坐公共汽車上學(xué)，我們的禮貌應(yīng)體現(xiàn)在（）A、自覺(jué)排隊(duì)，不爭(zhēng)先恐后B、主動(dòng)讓座給有需要的乘客 C、雨天乘車任由雨傘挨著別人 D、下車時(shí)對(duì)身旁著說(shuō)“請(qǐng)您讓一下”問(wèn)答題小賴和小任都是初中三年級(jí)的學(xué)生，他們一男一女，關(guān)系親密，無(wú)心學(xué)習(xí)。請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)小賴和小任的行為。這節(jié)內(nèi)容從最簡(jiǎn)單的禮貌行為入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往藝術(shù)方面的啟蒙教育，與前面三個(gè)單元的內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，起到了承上啟下的作用，為教育學(xué)生誠(chéng)信做人奠定了道德基礎(chǔ)，反映了思想品德課的核心思想。我所面對(duì)的八年級(jí)學(xué)生，文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長(zhǎng)也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。基于上述教材分析和學(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我將從情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法這三個(gè)維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三個(gè)：（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于以禮待人。體驗(yàn)舉止優(yōu)雅，文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的益處。在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人，能夠在不同的情景中表達(dá)自己的禮貌。為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)制定為： 教學(xué)重點(diǎn)：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)禮貌待人，尊重他
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