【正文】 詞語或故事有哪些？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在收集整理相關(guān)資料中，感受中國的“禮”文化，體會(huì)人際交往中以禮相待的必要性）教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。通過具體的情境引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對(duì)于人際交往的重要性，具備初步的判斷能力。)（二）講授新課禮貌是尊重（板書）（1）以公交車上的種種不禮貌的表現(xiàn)展開：請(qǐng)同學(xué)表演公交車上常常發(fā)生的一些“無禮”的表現(xiàn)，如：往窗外扔垃圾，大聲喧鬧、搶座位等等??提出問題：看完這些后，你有什么感受？你有過類似的行為嗎？有什么感受？（通過這些活動(dòng)讓學(xué)生感受無禮的害處。老人在旁默不作聲??下午，公司召開全體中干部會(huì)議，女經(jīng)理匆匆趕往會(huì)議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺(tái)的卻是上午的那位老者（他就是總裁）??請(qǐng)問，接下來會(huì)發(fā)生什么事？通過幾張國外專門為中國人所設(shè)的“文明告示牌”海報(bào)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)話題。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)的音像資料，如天安門廣場升旗儀式的錄像或者表現(xiàn)人的禮貌與禮儀的錄像；收集有關(guān)禮貌與禮儀方面的小故事，穿插到講課過程中，以增強(qiáng)教學(xué)的感染力。用“填充法”讓學(xué)生找出常用的四類禮貌用語；用“圖示法”讓學(xué)生感受到態(tài)度新和的魅力；用“相關(guān)鏈接”向?qū)W生介紹舉止端莊的注意事項(xiàng)。在提出禮貌是尊重論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過“相關(guān)鏈接”進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)禮貌問題的認(rèn)識(shí)。【課時(shí)安排】1課時(shí)一、從容說課 第一框目：“禮貌是尊重”把禮貌與尊重聯(lián)系在一起是要告訴學(xué)生――禮貌是尊重人的具體表現(xiàn)，對(duì)人有禮貌是人的一種素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：態(tài)度親和，能使我們?cè)鎏斫煌镊攘?。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。與此同時(shí)，要盡可能地在活動(dòng)情境中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。②關(guān)注認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化體驗(yàn)。禮貌與禮儀問題如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。課外活動(dòng)參考題：①不講文明禮貌現(xiàn)象剖析――擺出生活中不講文明禮貌的現(xiàn)象，進(jìn)行分析，并深度提出診治措施；②評(píng)選文明標(biāo)兵――在全班同學(xué)中，認(rèn)文明禮貌為指標(biāo)，評(píng)選出禮貌先進(jìn)個(gè)人?！旧鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)】如有時(shí)間，可搞些課外活動(dòng)。要注意活化知識(shí)，不斷生成教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)摹包c(diǎn)撥”，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用?！菊n前準(zhǔn)備】準(zhǔn)備有關(guān)音像資料，如天安門廣場升旗儀式的錄像片，或者表現(xiàn)人的禮貌與禮儀的錄像片，收集有關(guān)禮貌與禮儀方面的小故事。能力目標(biāo)：①在生活中以禮待人的能力；②在不同的情境中表達(dá)禮儀的恰當(dāng)方式；③掌握基本的社交禮儀及踐行能力。同時(shí)，對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行分析、說理、論辯，盡可能地在活動(dòng)情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，從基本的生活問題入手，從常常被人們忽視的問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為。禮貌問題如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教，使教學(xué)回到傳統(tǒng)教學(xué)的老路上去。同時(shí)，禮貌也是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)禮貌方面的常識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行文明禮貌方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)其文明禮貌素質(zhì)的形成是大有益處的。在孩子的成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏禮貌，不懂禮貌，甚至“蠻橫無禮”。第一篇：禮貌顯魅力(延邊教育鼎尖教案“三等獎(jiǎng)”)《禮貌顯魅力》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課第一框《禮貌顯魅力》 【學(xué)情分析】當(dāng)代青少年文明禮貌方面的欠缺是一個(gè)不爭的事實(shí)。近幾年來，由于社會(huì)風(fēng)氣不盡人意，社會(huì)上一些與傳統(tǒng)美德相悖的現(xiàn)象侵襲、影響著中學(xué)生?，F(xiàn)在許多學(xué)生只重視學(xué)習(xí)成績，注重升學(xué)，而忽視個(gè)人思想道德修養(yǎng)的情況，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有許多不忍目睹的不文明行為。【設(shè)計(jì)思想】“注重活動(dòng)，關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)”是本課設(shè)計(jì)的主要思想。因此，在教學(xué)中我充分利用活動(dòng)資源，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)活潑的場景中感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：①懂得在人際交往中禮貌的作用；②理解禮貌與尊重之間的關(guān)系；③懂得人際交往中禮儀的作用；④知道生活中標(biāo)本的社交禮儀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①以禮待人，尊重他人所獲得的快樂體驗(yàn)；②可以不同意他的觀點(diǎn)，但尊重他表達(dá)意見的權(quán)利；③以禮貌為高尚，不講禮貌為恥的態(tài)度；④鄙視不講文明，不講禮貌的各種行為；⑤以舉止優(yōu)雅，文明禮貌展示自己風(fēng)采的態(tài)度和行為?！窘虒W(xué)方法】①以學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，讓他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的場景中感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。②在認(rèn)知上導(dǎo)引學(xué)生對(duì)文明禮貌行為的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的行為表現(xiàn)進(jìn)行分析乃至論辯。③禮貌與禮儀生在日常生活的養(yǎng)成，教學(xué)過程中要注意讓學(xué)生透過生活中的小事，從禮貌禮儀的視角領(lǐng)悟其中的深刻道理。如無時(shí)間，也可不搞，但要給學(xué)生提出行為要求?！窘虒W(xué)理念】①注重活動(dòng)，淡化說教。如能充分利用活動(dòng)資源，就能夠在生動(dòng)活潑的場景中感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌行為的認(rèn)識(shí)是必要的，對(duì)有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理，論辯。③表層切入，深層領(lǐng)悟，禮貌與禮儀問題是日常生活中司空見慣的，教學(xué)過程中要善于從基本的生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。由于青少年禮貌缺失的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，文明禮貌教育不能停留在思想上，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣，將禮貌落到實(shí)處，即在生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。其原因是本問題蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，態(tài)度親和比強(qiáng)硬更有力量，有悖于人們的慣性思維，學(xué)生在理解上有一定難度。課文通過兩個(gè)學(xué)生在書店購書時(shí)所使用的“禮貌”與“不禮貌”的語言為線索，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)禮貌問題的思考，分析禮貌與不禮貌行為給交往對(duì)象所帶來的心理感受以及給自己帶來的結(jié)果。第二框目：“謝謝”的魅力：以服務(wù)員“微笑服務(wù)”的案例為線索，引出禮貌的魅力所在，從語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊三個(gè)方面進(jìn)一步展示禮貌的魅力。最后，根據(jù)文明禮貌的要求，讓學(xué)生反思自己的行為，并提出改進(jìn)方法。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課非禮的代價(jià)：美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息，孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著他們母子揀地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說：“如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。(設(shè)計(jì)意圖：通過小故事引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)課題。）(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在導(dǎo)演、猜想的故事中，不斷感受人際交往中無禮所造成的傷害，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。)（2）禮儀之邦: 活動(dòng)設(shè)計(jì)：“禮”是我國傳統(tǒng)文化的核心思想。人一人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。我們要講文明、講禮貌、對(duì)他人要尊重、寬窄、謙讓、要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)?？偠灾?，在日常交往中，要講文明、講禮貌，因禮貌是尊重??“謝謝”的魅力（板書）引導(dǎo)學(xué)生從語言、態(tài)度、舉止三方而來感悟和解讀。（具體的故事情節(jié)見教材P80）目的：通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)禮貌的魅力所在，明白從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人。②歸納、分析：對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？或我們應(yīng)從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人？ 學(xué)生發(fā)言，教師歸納：對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受禮貌的魅力與無禮的害處。）(2)活動(dòng)二：怎樣做一個(gè)文明的中學(xué)生?（設(shè)計(jì)意圖：在分析了什么是禮貌、人際交往中必須講禮貌、無禮不立等問題的基礎(chǔ)上，再通過本活動(dòng)讓學(xué)生自己對(duì)禮貌的具體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、解讀，從而達(dá)到在實(shí)際生活中自覺踐行的目的。（設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生以身