【正文】 是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有（），影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和（）的好壞，關(guān)系到（）的尊嚴(yán)。第一篇： 導(dǎo)學(xué)案禮貌顯魅力(導(dǎo)學(xué)案)主備：周娟娟審稿：周娟娟時(shí)間：20101112 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。禮貌是（）的具體體現(xiàn)，是（）的體現(xiàn)。可見，禮貌（）A．影響到人際關(guān)系的質(zhì)量B．關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán) C．是一個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn) D．是通往友好交往的橋梁（2）2007年11月4日，第八屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)城市志愿服務(wù)誓師大會(huì)在廣州舉行。這節(jié)內(nèi)容從最簡(jiǎn)單的禮貌行為入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往藝術(shù)方面的啟蒙教育，與前面三個(gè)單元的內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，起到了承上啟下的作用，為教育學(xué)生誠(chéng)信做人奠定了道德基礎(chǔ)，反映了思想品德課的核心思想。在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人，能夠在不同的情景中表達(dá)自己的禮貌。從而引出話題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽課的欲望！（二）合作交流，新課探究。最終得出結(jié)論：尊重溫和永遠(yuǎn)勝于激烈狂暴，有禮勝于無(wú)禮。即興表演。能力目標(biāo)辨別具體行為是否禮貌的能力；在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人、與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明，態(tài)度和氣，舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。(P79/1/2+5行）禮貌與尊重有什么關(guān)系？1)人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)；(P79/1/1）2)我們講文明，有禮貌，不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樂(lè)于以禮待人。同學(xué)們想，這個(gè)顧客在與人交往的過(guò)程中丟失了什么嗎？學(xué)生各抒己見。（語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）【活動(dòng)三】：禮貌用語(yǔ)大比拼通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解日常生活禮貌用語(yǔ)幻燈片：汶川地震中郎真的敬禮（讓學(xué)生感悟：真正的禮貌是源自內(nèi)心的，是包含著對(duì)他人的尊重、謙讓、寬容和與人為善。（二）學(xué)情分析一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。確定的依據(jù)：這一部分理論性較強(qiáng)，如果不注意，很可能演變成一種說(shuō)教,回到政治課的枯燥模式當(dāng)中，這一點(diǎn)較難把握，所以教學(xué)中應(yīng)給與特別注意。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力！指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問(wèn)題，辯證看問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材里的故事《太陽(yáng)和風(fēng)》，進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過(guò)小品表演，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有利于對(duì)學(xué)生表演能力、探究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。(四)板書設(shè)計(jì)(略)(五)課后延伸。如果客人到你家去做客，你參加各種活動(dòng)或是到老師辦公室，都該使用那些禮貌用語(yǔ)呢？應(yīng)該有的態(tài)度和舉止又怎樣表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演。人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體體現(xiàn)。事例感染，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到缺少禮貌的危害，體會(huì)感悟禮貌的作用及意義。有意識(shí)地培養(yǎng)自己大 膽嘗試，努力實(shí)踐的能力！知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)，掌握基本的禮貌用語(yǔ)。確定的依據(jù)：思想品德課的教育主旨在于改善受教育者的品德水平，最終的目標(biāo)是踐行道德規(guī)范。一。在你的記憶中,可曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷:有意無(wú)意傷害了他人或受到他人幫助后，卻沒(méi)有向他真誠(chéng)地道歉、真心地感謝??如果有，今天就讓我們鼓起勇氣真誠(chéng)地向他說(shuō)聲“對(duì)不起”、“謝謝”或那剛才同學(xué)們談到的不禮貌現(xiàn)象似乎都是發(fā)生在我們身邊的小事，那文明禮貌是否就是無(wú)足輕重的小事呢？2．禮貌是文明的體現(xiàn)幻燈片：國(guó)人在國(guó)外不講文明禮貌的例子。如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌教法學(xué)法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法、案例教學(xué)法。使我們廣受歡迎，廣交朋友。今天就讓我們一起走近禮貌，感受禮貌的魅力。請(qǐng)學(xué)生歸納，這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)同學(xué)們圍繞禮貌用語(yǔ)制作一條公益廣告，向全班同學(xué)展示，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行倡議，倡議大家使用禮貌用語(yǔ)。學(xué)生表演完之后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌在人際交往當(dāng)中的重要性。也表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我制定的教法有：現(xiàn)象調(diào)查法：情感體驗(yàn)法：活動(dòng)探究法：?jiǎn)栴}啟發(fā)法：作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時(shí)還要運(yùn)用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我將本課的學(xué)法制定為：指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，圍繞教材的觀點(diǎn)，提出自己的想法和疑惑。基于上述教材分析和學(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我將從情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法這三個(gè)維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三個(gè)：（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于以禮待人?！边@就是說(shuō)，我們對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在（） （4）朋友邀請(qǐng)你去廣州星海音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)會(huì)，你應(yīng)做到（）A、著裝整潔，不穿拖鞋B、聽音樂(lè)途中聽電話 C、節(jié)目完畢要鼓掌感謝D、用閃光燈拍照（5）每天乘坐公共汽車上學(xué)，我們的禮貌應(yīng)體現(xiàn)在（）A、自覺(jué)排隊(duì)，不爭(zhēng)先恐后B、主動(dòng)讓座給有需要的乘客 C、雨天乘車任由雨傘挨著別人 D、下車時(shí)對(duì)身旁著說(shuō)“請(qǐng)您讓一下