71禮貌顯魅力導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-10-03 13:31本頁面
【正文】 。作業(yè)：反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有那些值得肯定的地方，有那些需要改進的地方，并提出改進方法。請學(xué)生歸納，這節(jié)課你有什么收獲？請同學(xué)們圍繞禮貌用語制作一條公益廣告，向全班同學(xué)展示，并請同學(xué)進行倡議，倡議大家使用禮貌用語。結(jié)合學(xué)生生活，校園不禮貌的口頭禪有哪些？找出來，曉之以理，動之以情，幫助學(xué)生改掉口頭上的不禮貌用語，遠離不禮貌行為。即興表演。并引導(dǎo)學(xué)生認真回答教材設(shè)計的問題，從而引出第二個內(nèi)容：你認為禮貌都包含哪些方面？具體表現(xiàn)有哪些？幻燈展示，列表歸納（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）４活動探究，落實教學(xué)目標。學(xué)生表演完之后，讓學(xué)生說說自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌在人際交往當中的重要性。小品表演，情景感悟。最終得出結(jié)論：尊重溫和永遠勝于激烈狂暴，有禮勝于無禮。在這里我設(shè)置兩個問題：一是這個故事說明了什么？學(xué)生暢所欲言，即可。也表明一個人是否具有道德修養(yǎng)。美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學(xué)習，長大后就像他一樣做清潔工”。從而引出話題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和聽課的欲望！準時、不遲到彬彬有禮飯桌上行為得體不頂嘴不打斷別人說話把“請”、“謝謝”掛在嘴邊收到禮物后，寫回謝條或當面道謝耐心地等待輪到自己隨時隨地體貼照顧別人（如替人開門等）尊敬和關(guān)心他人（二）合作交流，新課探究。鼓勵學(xué)生展開豐富想象，大膽發(fā)表觀點，樂于捕捉身邊事例，結(jié)合自身體驗分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力！五說教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課本節(jié)課，我采用現(xiàn)象調(diào)查法來導(dǎo)入新課。所以我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習有以下幾點：指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習教材，圍繞教材的觀點，提出自己的想法和疑惑。三說教法現(xiàn)象調(diào)查法：通過測一測找一找等調(diào)查活動，并進行統(tǒng)計，用數(shù)字和現(xiàn)實來說明我們的禮貌行為已陷入危機！這種方法可以激發(fā)學(xué)生探討問題的熱情！情感體驗法：借助情境表演和觀看幻燈的形式，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，曉之以理，動之以情，引發(fā)學(xué)生思索和對比，可以提高學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和認同，從而達到教育的目的。能力目標：學(xué)會以禮待人，能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。二說教學(xué)目標本科依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。教學(xué)難點：禮貌的作用以及禮貌與尊重之間的關(guān)系。許多學(xué)生其實也懂得這方面的道理，然而實際生活當中卻缺乏禮貌，甚至蠻橫無理。（三）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：在生活實踐和學(xué)習的基礎(chǔ)上，學(xué)會禮貌待人，尊重他人，要把禮貌用語經(jīng)常掛在嘴邊。而我所帶的學(xué)生生源幾乎來自農(nóng)村，雖然樸實可愛，但文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容符合當今時代的規(guī)范和禮儀，對提高人的素質(zhì)和涵養(yǎng)有著重要意義，地位可見一斑。說教材（一）教材簡析《禮貌顯魅力》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。下面我將從教材、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、以及教學(xué)設(shè)計談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。【活動三】：我想對你說。這種敬起于心，恭形于外的禮貌，才會讓人感到舒適和愜意。三、怎樣講禮貌【活動二】：禮貌情景劇場學(xué)生活動，幫助陳鋒改變造型，塑造一個文明有禮的新形象。問：看了之后，你有什么感受？生：略師：由此可見,是否講文明禮貌不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，同時影響人際關(guān)系，社會風氣，甚至關(guān)系到國家和民族的尊嚴，禮貌是文明的一種體現(xiàn)。師：的確，我們身邊還存在一些不文明不禮貌的現(xiàn)象，對人不禮貌會對他人造成傷害，妨礙與人的交往，禮貌是尊重的表現(xiàn)。（禮貌）師：這樣的顧客你們喜歡嗎？愿意跟他一起購物嗎？生：不喜歡，不愿意師：看來這個顧客因為不禮貌而失去了魅力，使得大家都不喜歡他了。問：同學(xué)們，你能發(fā)現(xiàn)正在對話的顧客問了什么問題，售貨員怎么回答的嗎？師：這個顧客原來是因為插隊擠到了柜臺前的，這顧客問到：“鞋子怎么賣？”售貨員說：“擺著賣！”顧客又問到：“那多少一雙?。俊笔圬泦T說：“那當然是兩只一雙啦！”這時其他的顧客生氣了，就把他擠到一邊去了。教學(xué)設(shè)計(一)導(dǎo)入新課今天老師還帶來了一個有趣的故事，他叫《買鞋》，想講給大家聽下，大家想不想聽啊？好，老師現(xiàn)在就把這個故事介紹給大家：出示幻燈片：顧客排隊買鞋的場景（其中有一人正在驚奇的和售貨員對話）。課時安排：1課時。教學(xué)重難點：禮貌是尊重。通過禮貌表達對他人的尊重。2．能力目標在實際生活中逐步學(xué)會以禮待人，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。）結(jié)束語：同學(xué)們，禮貌其實很簡單，它就是一句謝謝，一次微笑，一個鞠躬
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