【正文】 ”問答題小賴和小任都是初中三年級的學(xué)生，他們一男一女，關(guān)系親密，無心學(xué)習(xí)。（），能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：禮貌是尊重。二、課中探究交流（將預(yù)習(xí)成果進(jìn)行交流）三、課堂練習(xí)單選題（1）不少學(xué)生放學(xué)回家見到鄰居都主動(dòng)打招呼，鄰居往往高興地說：“這孩子真有禮貌！”可見，禮貌是（）A、展現(xiàn)我們的風(fēng)采B、我們具有魅力的體現(xiàn)C、尊重的具體表現(xiàn)D、人與人之間的一種需要（2）我們講文明有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，這些良好品質(zhì)是通往友好交往的（）（3）你在“求人幫忙”、“求人解答問題”、“麻煩了別人”時(shí)，應(yīng)使用的禮貌用語分別是（）A、指教勞駕包涵B、打擾高見勞駕 C、勞駕請問打擾D、借光打擾包涵（4）禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）A、法律準(zhǔn)則B、紀(jì)律準(zhǔn)則C、規(guī)章準(zhǔn)則D、道德準(zhǔn)則（5）下面關(guān)于禮貌的說法，錯(cuò)誤的是（）A、尊重是禮貌的具體表現(xiàn)B、禮貌是通往友好交往的橋梁 C、禮貌是文明的體現(xiàn)D、禮貌與否關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)（6）歐洲諺語“出自肺腑的語言，才能觸動(dòng)別人的心弦”強(qiáng)調(diào)了與人交往必須（）A、語言文明B、態(tài)度真誠C、舉止端莊D、待人和氣(7)“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”。他們經(jīng)常在公交車上搶座位，當(dāng)眾互相摟抱，大聲嬉笑，旁若無人，見到老人或抱嬰者也從不讓座。通過禮貌表達(dá)對他人的尊重，樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度，形成講文明講禮貌的交往態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和能力！指導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題，辯證看問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材里的故事《太陽和風(fēng)》，進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過小品表演，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，有利于對學(xué)生表演能力、探究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。(四)課后延伸作業(yè)：反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有那些值得肯定的地方，有那些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方法。點(diǎn)出課題《禮貌顯魅力》。）結(jié)束語：同學(xué)們，禮貌其實(shí)很簡單，它就是一句謝謝，一次微笑，一個(gè)鞠躬，但它會(huì)溫暖著你，溫暖著我，讓我們心里注滿陽光。課時(shí)安排：1課時(shí)。師：的確，我們身邊還存在一些不文明不禮貌的現(xiàn)象，對人不禮貌會(huì)對他人造成傷害，妨礙與人的交往，禮貌是尊重的表現(xiàn)。【活動(dòng)三】：我想對你說。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、以及教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)禮貌待人，尊重他人，要把禮貌用語經(jīng)常掛在嘴邊。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)以禮待人，能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。從而引出話題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽課的欲望！準(zhǔn)時(shí)、不遲到彬彬有禮飯桌上行為得體不頂嘴不打斷別人說話把“請”、“謝謝”掛在嘴邊收到禮物后，寫回謝條或當(dāng)面道謝耐心地等待輪到自己隨時(shí)隨地體貼照顧別人（如替人開門等）尊敬和關(guān)心他人（二）合作交流，新課探究。最終得出結(jié)論：尊重溫和永遠(yuǎn)勝于激烈狂暴，有禮勝于無禮。即興表演。結(jié)合學(xué)生生活，校園不禮貌的口頭禪有哪些？找出來，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生改掉口頭上的不禮貌用語，遠(yuǎn)離不禮貌行為。小品表演，情景感悟。美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。三說教法現(xiàn)象調(diào)查法：通過測一測找一找等調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用數(shù)字和現(xiàn)實(shí)來說明我們的禮貌行為已陷入危機(jī)！這種方法可以激發(fā)學(xué)生探討問題的熱情！情感體驗(yàn)法：借助情境表演和觀看幻燈的形式，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，曉之以理，動(dòng)之以情，引發(fā)學(xué)生思索和對比，可以提高學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和認(rèn)同，從而達(dá)到教育的目的。許多學(xué)生其實(shí)也懂得這方面的道理，然而實(shí)際生活當(dāng)中卻缺乏禮貌，甚至蠻橫無理。說教材（一）教材簡析《禮貌顯魅力》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。問：看了之后，你有什么感受？生：略師：由此可見,是否講文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，同時(shí)影響人際關(guān)系，社會(huì)風(fēng)氣，甚至關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)，禮貌是文明的一種體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入新課今天老師還帶來了一個(gè)有趣的故事，他叫《買鞋》，想講給大家聽下，大家想不想聽?。亢?，老師現(xiàn)在就把這個(gè)故事介紹給大家：出示幻燈片：顧客排隊(duì)買鞋的場景（其中有一人正在驚奇的和售貨員對話）。2．能力目標(biāo)在實(shí)際生活中逐步學(xué)會(huì)以禮待人，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。它包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝！第三篇：