兒童期情緒行為障礙評估與鑒定-展示頁
2024-10-03 12:51本頁面
【正文】 障礙形成的原因。 第五頁，共二十三頁。情緒壓力和腦垂體神經組織所釋出來的“促腎上腺皮質激素〞有密切關系，但這種激素的釋放又是由大腦內的下丘腦領域里釋放出的特殊化學信號所誘發(fā)的。其他病理因素，如高血壓、甲狀腺機能亢進等也可能導致情緒與行為障礙。 情緒與行為障礙成因 ? 情緒與行為障礙的成因 ? 〔一〕生物因素 ? 嚴重的營養(yǎng)缺乏也可能導致情緒與行為障礙。 第三頁，共二十三頁。 情緒與行為障礙成因 ? 情緒與行為障礙的成因 ? 〔一〕生物因素 ? 關于腦外傷、神經功能和內分泌異常的一些研究說明，某些情緒與行為障礙兒童的腦電波和正常兒童相比有異?，F象。雖然基因所傳遞的準確的生物特征現在仍然未知，但是有一點很清楚，精神分裂癥是由于大腦神經化學因素的失衡造成的。染色體的變異可能引起嚴重的行為問題。只是在近期以來，人們才弄清楚，基因還會影響到他們的行為特征。 第 二章 情緒與行為障礙兒童 教育的理論與評估 第一頁，共二十三頁。 情緒與行為障礙成因 ? 情緒與行為障礙的成因 ? 〔一〕生物因素 ? 遺傳因素 ? 長期以來，人們認識到基因會影響到兒童的生理特征。許多研究結果都說明，基因的變化可能是導致人的行為改變的一個重要因素。有兩種類型的情緒行為障礙與基因很牢固地聯(lián)系在一起：抑郁癥和精神分裂癥。 第二頁，共二十三頁。例如注意缺陷多動癥，就是由于腦功能失常、前庭系統(tǒng)反響缺乏或異常、感覺統(tǒng)合功能失調，引起孩子多動、注意力缺陷以及學習困難，進而引發(fā)情緒和行為障礙等問題。 情緒與行為障礙成因 ? 情緒與行為障礙的成因 ? 〔一〕生物因素 ? ? 目前有關這方面的研究情況可以概括為以下幾點： ? 〔 1〕嚴重的情緒與行為障礙可能伴有腦功能失調； ? 〔 2〕有些多動癥與腦功能失調有關； ? 〔 3〕大多數的情緒與行為障礙不是由腦功能失調引起的； ? 〔 4〕并不是腦功能失調都會產生情緒與行為障礙 第四頁，共二十三頁。例如，維生素的嚴重缺乏會影響情緒的穩(wěn)定性。 ? 在現代的學校教育過程中，兒童、青少年的許多不適應問題〔如學習壓力癥、考試焦、學校生活恐怖和行為不良等〕的發(fā)生都與情緒壓力有關。那么，這種特殊的化學信號又是什么呢？這是一個當代科學家正在研究的課題，揭開這一課題將有助于解決兒童、青少年的學習壓力癥、考試焦慮或學校不適應等情緒壓力問題。
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