兒童期情緒行為障礙評(píng)估與鑒定-文庫(kù)吧
2025-09-19 12:51 本頁(yè)面
【正文】 ? 〔二〕心理因素 ? 不同的心理學(xué)派對(duì)導(dǎo)致情緒與行為障礙的心理因素有不同的解釋。 ? 精神分析學(xué)派的觀點(diǎn) ? 精神分析學(xué)派從性壓抑、性開展障礙的角度來(lái)解釋情緒與行為障礙形成的原因。榮格認(rèn)為里比多，既性欲和性的沖動(dòng)會(huì)導(dǎo)致反社會(huì)行為。阿德勒認(rèn)為早期不良的教育會(huì)影響情緒和行為的開展。弗洛伊德學(xué)派霍妮、弗洛姆、沙利文、埃里克森等從愿望與滿足的矛盾和沖突方面來(lái)解釋形成情緒與行為障礙的心理因素，認(rèn)為情緒與行為障礙是由本人素質(zhì)、家庭、環(huán)境等因素交織而成的。 第六頁(yè)，共二十三頁(yè)。 情緒與行為障礙成因 ? 〔二〕心理因素 ? 不同的心理學(xué)派對(duì)導(dǎo)致情緒與行為障礙的心理因素有不同的解釋。 ? 精神分析學(xué)派的觀點(diǎn) ? 例如，布朗納指出，兒童、青少年情緒與行為障礙的成因是：(1) 由于兒童時(shí)期受到了精神和心靈上的損害而產(chǎn)生異常的愿望，并引起深刻的體驗(yàn)； ? 〔 2〕在家庭、學(xué)校、交友方面產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)而形成的感受； ? 〔 3〕由于內(nèi)心的壓抑所造成的不幸感。 ? 總之，精神分析學(xué)派從動(dòng)力學(xué)說(shuō)和挫折理論出發(fā)來(lái)解釋情緒與行為障礙形成的原因。 第七頁(yè)，共二十三頁(yè)。 情緒與行為障礙成因 ? 行為主義的觀點(diǎn) ? 行為主義者依據(jù)條件反射學(xué)說(shuō)和社會(huì)學(xué)習(xí)理論，來(lái)解釋形成情緒與行為障礙的心理因素，認(rèn)為情緒與行為障礙的形成是由于建立了某種錯(cuò)誤的條件反射和某種錯(cuò)誤的社會(huì)學(xué)習(xí)方法。 ? 行為主義者主要采用行為矯正，即采用正負(fù)強(qiáng)化，通過(guò)獎(jiǎng)懲的方式來(lái)矯正錯(cuò)誤的行為方式并建立正確的行為方式。近幾十年來(lái)，行為主義者向意識(shí)心理學(xué)做出了不同程度的妥協(xié)，對(duì)古典行為主義進(jìn)行了一定的修正和開展。例如，英國(guó)心理學(xué)家艾森克認(rèn)為， “良心〞的培養(yǎng)也是一種條件反射，必須從小形成。社會(huì)化的關(guān)鍵是朝著正確的方向形成一系列社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所能接受的條件反射，建立良好的行為模式。 第八頁(yè)，共二十三頁(yè)。 情緒與行為障礙成因 ? 認(rèn)知理論的觀點(diǎn) ? 美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯汀格提出了認(rèn)知失調(diào)理論來(lái)解釋情緒與行為障礙。他認(rèn)為，兩個(gè)對(duì)立的認(rèn)知推斷同時(shí)存在于一個(gè)人的認(rèn)知之中時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生不舒適感和不愉快的情緒體驗(yàn)。認(rèn)知成分之間的相互矛盾，如果長(zhǎng)時(shí)間不能解決，便會(huì)產(chǎn)生情緒與行為障礙。 ? 這一理論認(rèn)為，隨著認(rèn)知失調(diào)的不斷增加，個(gè)體要求減少和消除心理失調(diào)的張力就越來(lái)越大。 ? 因此，要通過(guò)教育來(lái)減少不協(xié)調(diào)的認(rèn)知成分，增加協(xié)調(diào)的認(rèn)知成分，有時(shí)必須建立某種強(qiáng)制型的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能引起態(tài)度和行為方式的改變。
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