兒童行為障礙ch3-2感覺障礙與早期干預(yù)-展示頁
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【正文】 2024/9/25 10 第十頁，共四十九頁。 2024/9/25 8 第八頁，共四十九頁。 2024/9/25 7 第七頁，共四十九頁。 ? 兒童的感覺器官能力是系統(tǒng)教育和訓(xùn)練的結(jié)果。 感覺教育的重要性 〔 1〕感覺器官是認(rèn)識事物的根本要素 〔 2〕感覺器官是人類適應(yīng)環(huán)境的根底 〔 3〕感覺教育是深入認(rèn)識事物的重要保證 〔 4〕感覺教育應(yīng)循序漸進(jìn)，系統(tǒng)堅(jiān)持 2024/9/25 6 第六頁，共四十九頁。 ? 運(yùn)動(dòng)覺 又稱動(dòng)覺，是來自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，它是主要區(qū)分自身姿勢和身體某一部位的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的內(nèi)部感覺。 ? 本體感覺 指肌肉的收縮和伸張、彎曲、推拉，以及骨骼關(guān)節(jié)間的壓縮所引起的感覺信息。 感覺剝奪實(shí)驗(yàn) 2024/9/25 4 第四頁，共四十九頁。 感覺器官的缺陷和感覺活動(dòng)的障礙不僅影響人的認(rèn)知能力，而且也影響著人的情緒情感、意志、個(gè)性等。 一、感覺統(tǒng)合的概念 感覺 感覺是人對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)與早期干預(yù) 2024/9/25 1 第一頁，共四十九頁。 講授提綱 ? 第一局部 感覺統(tǒng)合理論與感覺統(tǒng)合失調(diào) ? 一、感覺統(tǒng)合的概念 ? 二、感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念與表現(xiàn) ? 三、感覺統(tǒng)合能力的評定 ? 第二局部 感覺統(tǒng)合失調(diào)的早期干預(yù)措施 ? 一、機(jī)構(gòu)訓(xùn)練：標(biāo)準(zhǔn)化感覺統(tǒng)合訓(xùn)練工程 ? 二、家庭訓(xùn)練：親子游戲與親子交流 2024/9/25 2 第二頁，共四十九頁。 感覺是一種最簡單、低級的心理現(xiàn)象，是人認(rèn)識世界的開端，是知識的泉源。 “感覺剝奪〞 2024/9/25 3 第三頁，共四十九頁。 感覺的種類： ? 視、聽、味、嗅、觸覺，平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺等。 ? 平衡覺 利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管及耳石〔碳酸鈣結(jié)晶體〕來探測地心引力并控制頭部在活動(dòng)中的方位和保持身體的平衡，從而反映頭部的位置和身體平衡狀態(tài)的感覺。 2024/9/25 5 第五頁，共四十九頁。 〔 4〕感覺教育應(yīng)循序漸進(jìn)，系統(tǒng)堅(jiān)持 ? 學(xué)會(huì)集中兩眼的注意力 ? 學(xué)會(huì)集中雙手的觸覺得到的信息 ? 學(xué)會(huì)運(yùn)用和協(xié)調(diào)發(fā)音器官 ? 教育工作者應(yīng)盡力幫助兒童將感覺器官獲得的各種信息條理化。應(yīng)該循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地幫助他們慢慢地學(xué)會(huì)觀察、比較、分類，逐漸對事物有一個(gè)比較全面、正確的認(rèn)識。 感覺統(tǒng)合〔 Sensory Integration〕 ? 指個(gè)體對進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息〔視、聽、觸覺等〕，在中樞神經(jīng)中形成有效的組合的過程。 ? 感覺信息〔視、聽、味、嗅、觸、前庭覺和本體覺等 ) 大腦 解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一〕 適應(yīng)性反響 2024/9/25 9 第九頁，共四十九頁。 二、感覺統(tǒng)合失調(diào) 感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念 感覺統(tǒng)合失調(diào) 〔 Sensory integrative dysfunction 〕 是指進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一
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