【正文】 而不放縱、指導(dǎo)而不支配的民主教養(yǎng)態(tài)度和方式能使幼兒被視為獨(dú)立的個(gè)體而受到尊重和鼓勵(lì)。同時(shí)注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。（2）教師對(duì)幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨(dú)立，保護(hù)他們的自尊心。因?yàn)?，教師教育觀念的變化一定會(huì)帶來教育行為的變化。（2）外部環(huán)境：父母的鼓勵(lì)、教師的影響、玩具和電視。③培養(yǎng)幼兒初步的人際交往技能。（2）構(gòu)建自由愉悅的同伴關(guān)系①給幼兒創(chuàng)設(shè)自由交往的機(jī)會(huì)。教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的心理環(huán)境。（6）學(xué)科知識(shí):學(xué)科知識(shí)的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗(yàn)到知識(shí)的意義，特別是在解決問題的過程中體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值。（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)。（2）主題自身的特性:主題中蘊(yùn)含的可能的教育價(jià)值、可能涵蓋的教育內(nèi)容是重要因素。單元主題活動(dòng)是在或長(zhǎng)或短的一段時(shí)間內(nèi)，圍繞事先選擇的主題組織教育活動(dòng)。（4）讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件。⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。③提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料。（3）游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。如果有條件，還需要能讓個(gè)別兒童單獨(dú)活動(dòng)的小空間?；顒?dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要。②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時(shí)間內(nèi)兒童游戲的有效時(shí)間?！居蛯＜医馕觥俊獭＜w活動(dòng)不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展必須先于教學(xué)，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。自建院初期起，康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出，工作人員要樹立愛孩子觀點(diǎn)，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針。【育萃專家解析】。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。解析:保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。1【育萃專家解析】A。解析:教師的教學(xué)工作包括五個(gè)基本環(huán)節(jié):備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)定。幼兒園課程的主要形式應(yīng)是游戲課程。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)混合食用，可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，稱為蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用?！居蛯＜医馕觥緾。解析：常用的兒童生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍。解析：小班兒童手工制作活動(dòng)的技能目標(biāo)：第一，掌握泥工中團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等基本技能；第二，學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡(jiǎn)單形狀粘貼成畫，并學(xué)會(huì)用自然材料拼貼造型。解析：音準(zhǔn)是學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中生活習(xí)慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，如：早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。解析：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的“閱讀與書寫準(zhǔn)備”中指出，3～4歲幼兒能主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。簡(jiǎn)述影響兒童同伴交往的因素。（）班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。()幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。（）幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動(dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。（）維果斯基認(rèn)為，兒童認(rèn)知和發(fā)展必須先于教學(xué)。（）杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學(xué)的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點(diǎn)。傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。語言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其結(jié)構(gòu)來說，包括語音、詞匯、___幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗(yàn)和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。我們實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。 1幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活 動(dòng)特點(diǎn)的（）。 1認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”的思想家是（） 1根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程的主要形式應(yīng)是（）。 （）是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 在幼兒膳食中，可以起到蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用的是（）。 喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)是（）美術(shù)教育的目標(biāo)。 幼兒要保持有規(guī)律的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣必須養(yǎng)成良好的（）。第一篇：2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題二2019年怒江學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題二一、單項(xiàng)選擇題主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?（）～3歲 ～5歲 ～6歲幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。 幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的是（）。A小小班 衡量?jī)和w格發(fā)育常用的形態(tài)指標(biāo)是（）。 關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是（）。 1提倡創(chuàng)建中國(guó)式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是（）。 1教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。 二、填空題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會(huì)_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。三、判斷題保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點(diǎn)、健康的觀點(diǎn)、愛孩子的觀點(diǎn)。（）幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主。在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵。（）幼兒園的教育教學(xué)組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等，在幼兒園過多使用集體活動(dòng)是不合適的。（）四、簡(jiǎn)答題幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?單元主題活動(dòng)中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?簡(jiǎn)述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。五、論述題如何建立積極有效的師幼互動(dòng)?舉例加以說明參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿。”【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾。其中，衡量?jī)和w格發(fā)育常用的是身高和體重。解析：蛋白質(zhì)能被人體利用得越多，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高。谷類與豆類格配可以起到互補(bǔ)作用。解析:通過學(xué)前教育的引導(dǎo)，兒童在德、智、體、美諸領(lǐng)域獲得全面發(fā)展，具體表現(xiàn)為兒童的個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值獲得相應(yīng)發(fā)展。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)是教育活動(dòng)的歸宿。解析:陶行知指出，要建設(shè)適合國(guó)情的幼兒園，把費(fèi)錢的幼稚園化成省錢的幼稚園，第一個(gè)辦法是打破外國(guó)偶像；第二個(gè)辦法是訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童，從本村挑選一二個(gè)天資聰敏、富有同情心的婦女，經(jīng)過相當(dāng)訓(xùn)練之后，擔(dān)任鄉(xiāng)村幼稚園的教師；第三個(gè)辦法就是運(yùn)用本村小學(xué)手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢辦出好的教育。解析:洛克提出了“白板說”，認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”。解析:游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠滿足幼兒的身心發(fā)展需要，是幼兒的基本活動(dòng)形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。1【育萃專家解析】C。其中，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。解析:幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對(duì)一的；教師對(duì)全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的等。二、填空題【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】《中華人民共和國(guó)教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測(cè)查【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)【育萃專家解析】傳染源；易感者三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊６磐摹皟和行闹髁x”思想成為他的教育理論中的一個(gè)核心要素。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的?！居蛯＜医馕觥俊＞S果斯基則認(rèn)為，發(fā)展和教學(xué)相互影響，甚至教學(xué)要先于發(fā)展。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志。解析:蒙臺(tái)梭利提出，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的機(jī)器，而是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。解析:幼兒園教育活動(dòng)的組織形式主要有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）。所以，在幼兒園過多使用集體活動(dòng)是不合適的。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）游戲的時(shí)間①充足的時(shí)間是兒童游戲的前提。（2）游戲的環(huán)境①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場(chǎng)地面積要保持合理的比例，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則；要有開放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動(dòng)區(qū)的不同區(qū)隔形式。既要有適用于全班集體性活動(dòng)的大空間，又要有能讓幾個(gè)兒童一起活動(dòng)的中等空間。②游戲的心理環(huán)境:教師應(yīng)建立與兒童民主、平等、和諧的關(guān)系；建立互助、友愛的伙伴關(guān)系；教師之間的真誠(chéng)相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。②根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。④盡量提供無固定功能的游戲材料。⑥將游戲材料放在可見位置。②兒童在自主游戲中得到主動(dòng)發(fā)展。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗(yàn)是首要因素。（3）教師:教師的特長(zhǎng)、能力、知識(shí)儲(chǔ)備一定程度上影響主題的選擇。（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對(duì)比較松散和缺乏。【育萃專家解析】（1）構(gòu)建平等的師幼關(guān)系①尊重幼兒的主體地位。②重視幼兒的情感需要。②培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為。（3）構(gòu)建互幫互助的家園關(guān)系【育萃專家解析】影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點(diǎn)和外部環(huán)境：（1）兒童自身的特點(diǎn)：行為特征、認(rèn)知能力和身體吸引力。五、論述題【育萃專家解析】（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時(shí)期幼兒成長(zhǎng)且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗(yàn)并理解幼兒的所作所為，以真誠(chéng)、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒。讓幼兒根據(jù)自