【正文】 ；③評(píng)價(jià)結(jié)果說明了評(píng)價(jià)對(duì)象的達(dá)標(biāo)程度。特點(diǎn)：①評(píng)價(jià)基準(zhǔn)是在評(píng)價(jià)對(duì)象團(tuán)體內(nèi)部確定的，對(duì)于另外的團(tuán)體未必適用；②參照的基準(zhǔn)是對(duì)團(tuán)體進(jìn)行測(cè)量以后確定的，與教育目標(biāo)無直接關(guān)系；③它的評(píng)價(jià)結(jié)果只說明被評(píng)者在該團(tuán)體所處的相對(duì)位置。④注重提供充分的資源。②注重在實(shí)際情境中進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地將信息從外部向內(nèi)部輸入，而是通過新、舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。②幼兒是主動(dòng)的建構(gòu)者。③在建構(gòu)的過程中，為了適應(yīng)不斷擴(kuò)展的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體的圖式會(huì)不斷進(jìn)化，所有的知識(shí)都是在這種個(gè)體與經(jīng)驗(yàn)世界的對(duì)話中建構(gòu)起來的。因此，它必然隨著人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的深入而不斷得到升華和改寫。（6）行為習(xí)慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等。（4）飲食問題，如厭食、不良進(jìn)食習(xí)慣、異食癖等。（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。解析:美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出“成熟勢(shì)力說”，強(qiáng)調(diào)生理成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來證明他的觀點(diǎn)。解析:幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔(dān)當(dāng)提供資源者和協(xié)助者的角色。在游戲過程中，教師應(yīng)注重指導(dǎo)的藝術(shù)，把握好指導(dǎo)的度和指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，把握好游戲前的啟發(fā)?！居蛯＜医馕觥?。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法等前期工作的基拙上，經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。解析:幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，使教師能夠針對(duì)幼兒的需要、特點(diǎn)及個(gè)體差異，決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)形式、指導(dǎo)方式等；第二，了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r，從而得知評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒。解析:幼兒好模仿的特點(diǎn)和教師工作的示范性特點(diǎn)，使得教師的言行成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于一門特殊的課程。解析:智育不僅要促進(jìn)兒童智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。解析:幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌＝馕觯河變簣@基本的語言教育活動(dòng)形式有談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀。每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。1【育萃專家解析】B。停滯期教師在各方面發(fā)展上都較差，無論是意識(shí)動(dòng)機(jī)、規(guī)劃、觀念與行動(dòng)都處于停滯，特別是缺乏發(fā)展的動(dòng)力，可以排除C選項(xiàng)1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適宜性、意義性和挑戰(zhàn)性。1【育萃專家解析】A。解析：親社會(huì)行為又叫積極的社會(huì)行為，它是指人們表現(xiàn)出來的一些有益的行為。解析：兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，情緒種類和數(shù)量均有增長(zhǎng)，表現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢(shì)。題干中有的幼兒回答是黃顏色，就是心理學(xué)中的偶發(fā)記憶現(xiàn)象。解析：在幼兒記憶的發(fā)展過程中，存在一種被稱為偶發(fā)記憶的現(xiàn)象。最后，幼兒可以學(xué)會(huì)按數(shù)取物。這時(shí)，他們記住了數(shù)的順序，但是并不會(huì)真正去數(shù)物體?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】B。解析：人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景。比如，滿月前兒童受到痛刺激后，邊哭喊邊全身亂動(dòng)，以后兒童的動(dòng)作逐漸分化，向著局部化、準(zhǔn)確化和專門化的方向發(fā)展。解析:兒童心理發(fā)展年齡特征是在一定社會(huì)和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，故選A【答案]A。解析:題干所述內(nèi)容為幼兒園家長(zhǎng)工作的概念。A,B,三項(xiàng)是表演前的相關(guān)指導(dǎo)，C項(xiàng)屬于表演前的準(zhǔn)備工作。在實(shí)施《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒教師應(yīng)把握哪些問題?五、論述題聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)變鹤⒁饬Ψ稚⒌闹饕蚣叭绾畏乐褂變鹤⒁夥稚⒖即鸢敢弧雾?xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。()四、簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?簡(jiǎn)述建構(gòu)主義的主要教育觀點(diǎn)。（）做好新生人園的重點(diǎn)是幫助幼兒盡快對(duì)新環(huán)境建立起安全感。（）幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。()在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。三、判斷題幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動(dòng)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。 二、填空題兒童動(dòng)作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____處于直覺行動(dòng)思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和（）兩部分組成。 1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，是（）頒布的。 下列不屬于親社會(huì)行為發(fā)展內(nèi)容的是（）。、按物計(jì)數(shù)、說出總數(shù)、按數(shù)取物 、按數(shù)取物、說出總數(shù)、按物計(jì)數(shù) 、口頭數(shù)數(shù)、說出總數(shù)、按物計(jì)數(shù) 、說出總數(shù)、口頭數(shù)數(shù)、按物計(jì)數(shù)在幼兒園里我們經(jīng)?？吹?，老師出示貼絨小鴨，問幼兒有幾只鴨子，有的幼兒卻答成鴨子是黃顏色的，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中的（）現(xiàn)象。 幼兒學(xué)習(xí)后第三天測(cè)量學(xué)習(xí)的保持量比當(dāng)即測(cè)量學(xué)習(xí)的保持量多的現(xiàn)象是（）。 兒童學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的（）。第一篇：2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練二2019年怒江學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練二一、單項(xiàng)選擇題表演游戲的指導(dǎo)不包括（）。 幼兒園的（）是指教師或園長(zhǎng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，提供育兒支援、家園雙方相互結(jié)合，共同保育教育幼兒。A一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征 B一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征 、一般的、可變的心理特征 D一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是（）。這是利用了感知規(guī)律中的（）。 幼兒最初開始計(jì)數(shù)的順序?yàn)椋ǎ? 嬰兒最初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增長(zhǎng)，到2歲左右已經(jīng)有愉悅、厭惡、憤怒等，說明兒童情緒的發(fā)展趨勢(shì)是（）。 1體驗(yàn)式學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)真實(shí)性、（）社會(huì)性 1根據(jù)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的五階段理論，有一個(gè)階段教師在專業(yè)發(fā)展的意識(shí)動(dòng)機(jī)觀念與規(guī)劃上都較好，但缺乏自主發(fā)展的動(dòng)力，這一階段是（）。 1y36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 1幼兒園基本的語言教育活動(dòng)形式有談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)和（）。36歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展。幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動(dòng)，嚴(yán)禁教授，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動(dòng)?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。（）所謂智育就是要通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。（）研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的。（）教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)注重游戲的結(jié)果而不是過程。（）幼兒園的心理環(huán)境主要指幼兒園的人際關(guān)系及形成的心理氣氛等。（）美國(guó)心理學(xué)家格塞爾強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起決定作用。簡(jiǎn)述相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法及其主要特點(diǎn)。解析:表演游戲的指導(dǎo)包括表演前、表演過程中和表演結(jié)束后的相關(guān)指導(dǎo)?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。解析：兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、彌散性的?！居蛯＜医馕觥緽。幼兒用的鮮艷的圖畫書，是為了使其更清晰地感知對(duì)象和背景的關(guān)系。解析：記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測(cè)量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)量到的保持量要高。解析：一般3歲幼兒已經(jīng)能夠?qū)W會(huì)口頭數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)口頭數(shù)數(shù)以后，逐漸學(xué)會(huì)口手一致地?cái)?shù)物體，即按物計(jì)數(shù)，然后學(xué)會(huì)說出物體總數(shù)，這時(shí)，可以說是掌握了數(shù)的實(shí)際意義?！居蛯＜医馕觥緽。這種現(xiàn)象是指當(dāng)要求幼）b記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緾。人們?cè)诠餐纳鐣?huì)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會(huì)行為。解析：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)真實(shí)性、模擬性、社會(huì)性?；顒?dòng)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)過程性、持續(xù)性和開放性。解析：本題首先可以排除B,D選項(xiàng)。解析：2001年7月，我國(guó)教育部頒發(fā)了（幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。1【育萃專家解析】B。二、填空題【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律【育萃專家解析】動(dòng)作【育萃專家解析】無意注意【育萃專家解析】個(gè)別差異【育萃專家解析】日常生活和游戲【育萃專家解析】獎(jiǎng)學(xué)金【育萃專家解析】小學(xué)內(nèi)容【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的【育萃專家解析】《中華人民共和國(guó)教師資格條例》三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結(jié)果?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√【育萃專家解析】。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作等。（3）睡眠問題，如夜驚、夢(mèng)游癥、夢(mèng)魔、入睡困難等。（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發(fā)育遲緩等?！居蛯＜医馕觥浚?）知識(shí)觀①知識(shí)不是對(duì)外在世界的真實(shí)摹寫，而是人們對(duì)客觀世界的一種解釋或假設(shè)。②知識(shí)不是通過感覺或交流而被個(gè)體被動(dòng)接受的，而是由認(rèn)知主體主動(dòng)建構(gòu)生成的。（2）學(xué)習(xí)者①幼兒在學(xué)習(xí)中不是一塊“白板”。（3）學(xué)習(xí)觀兒童是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者，是在不斷進(jìn)化的視覺經(jīng)驗(yàn)中活動(dòng)的主體。（4）教學(xué)觀①注重以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)。③注重協(xié)作學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥浚?）相對(duì)評(píng)價(jià) 相對(duì)評(píng)價(jià)是在某一類評(píng)價(jià)對(duì)象中選取一個(gè)或若千個(gè)作為基準(zhǔn)，將該類對(duì)象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度。（2）絕對(duì)評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)是依照一定的目標(biāo)和原則確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后將評(píng)價(jià)對(duì)象與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較而做出的評(píng)價(jià)。（3）個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象現(xiàn)在和過去的情況或自身不同的側(cè)面相比較而確定的評(píng)價(jià)，意義在于找到評(píng)價(jià)對(duì)象自身的變化或不同。但由于評(píng)價(jià)本身缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，不易給被評(píng)價(jià)對(duì)象提供明確的目標(biāo)，難以發(fā)揮評(píng)價(jià)的應(yīng)有功能。五、論述題【育萃專家解析】（1）幼兒注意力分散的主要原因：①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng)。②缺乏嚴(yán)格的作息制度。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。③無關(guān)刺激的干擾。④注意轉(zhuǎn)移的能力差。⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。（2）防止幼兒注意分散的措施：①幼兒園組織幼兒活動(dòng)時(shí)形式要多樣化；②家園合作，養(yǎng)成幼兒良好的生活作息習(xí)慣；③教師在組織幼兒的活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾；④教師要善于組織幼兒活動(dòng)，適當(dāng)安排，有效地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動(dòng)上； ⑤教師組織活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，引導(dǎo)幼兒集中注意堅(jiān)持活動(dòng)。A一道德認(rèn)知 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。 幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。 、尊重個(gè)體差異 依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列不屬于人園照顧對(duì)象的是（）。 （）是幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，憑借想象、獨(dú)立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動(dòng)。 澆花、除草、飼養(yǎng)小動(dòng)物屬于獨(dú)立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。 1綜合性的音樂教育活動(dòng)是幫助兒童自然而然地進(jìn)人音樂天地的一個(gè)重要條 件，唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。 1不同人種及個(gè)人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。 ，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院二、