【正文】 考試或測查【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】表達；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會適應(yīng)【育萃專家解析】傳染源；易感者三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標志。四、簡答題【育萃專家解析】（1）游戲的時間①充足的時間是兒童游戲的前提。②根據(jù)兒童的年齡特點提供游戲材料。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。②重視幼兒的情感需要。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。對低齡幼兒提要求的時候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教師說話 的同時配合相應(yīng)的（）。 幼兒思維的典型方式是（）?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。對學(xué)前兒童實施 教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。解析:幼兒園課程泛指為幼兒設(shè)置的、區(qū)別于其他教育機構(gòu)的教育活動的總和，它泛化為對幼兒進行的一切教育活動。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！敬鸢?A。解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。1【育萃專家解析】C。解析：從幼兒學(xué)習(xí)出發(fā)的評價，對幼兒參與活動狀態(tài)的關(guān)注主要涉及六大方面，即情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生存狀態(tài)。解析:教育目標的確立要先于過程?！居蛯＜医馕觥俊Ｋ?、簡答題【育萃專家解析】 分享行為意指人們把屬于自己的物品、權(quán)利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。（2）每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。幼兒的觀察學(xué)習(xí)常常與模仿相聯(lián)系，其模仿學(xué)習(xí)比嬰兒多得多。（3語言理解的學(xué)習(xí)語言理解的學(xué)習(xí)，用于在成人講解和指導(dǎo)下對行為與態(tài)度的學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥浚?）對待幼兒教育事業(yè)的道德熱愛教育事業(yè)是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。在現(xiàn)階段實施普惠性學(xué)前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。 、尊重個體差異 依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列不屬于人園照顧對象的是（）。 1不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。()作品取樣系統(tǒng)的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。【育萃專家解析】A。解析：“培育幼兒的良好意志品質(zhì)”屬于“幼兒保育和教育的態(tài)度與行為”領(lǐng)域的基本要求。【育萃專家解析】A。解析：日本音樂教育家鈴木提出了“天才教育”體系。1【育萃專家解析】C。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）。（5）教育行政復(fù)議執(zhí)行不適用調(diào)解的原則。幼兒社會性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。（2）幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。（3）進餐結(jié)束:幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。 活動區(qū)是根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實際情況內(nèi)設(shè)置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動區(qū)活動的基礎(chǔ)。這說明（）。被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。所以，幼兒園課程主要特點是游戲性?！居蛯＜医馕觥緽。教育屬于環(huán)境的范疇。【育萃專家解析】B。所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維。二、填空題【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動內(nèi)容【育萃專家解析】教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)【育萃專家解析】福祿貝爾【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動【育萃專家解析】社會；藝術(shù)【育萃專家解析】3；6【育萃專家解析】游戲【育萃專家解析】發(fā)展?jié)撃堋居蛯＜医馕觥總€別活動三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。（y回避型母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大。如果母親要離開他，他就會表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。【育萃專家解析】我國幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。（3）培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。②創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境。②共同探索游戲奧秘。第五篇：2019年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三2019年大理學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題三一、單項選擇題幼兒在活動區(qū)的物質(zhì)支持是（）。 以下不屬于幼兒自我評價發(fā)展特點的表述是（）。幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。（）幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動?！居蛯＜医馕觥緿。94.【育萃專家解析】B。解析：幼兒自我評價發(fā)展的特點包括從依從性評價到獨立性評價，從片面、表面的評價到全面、深刻的評價，從主觀性評價到客觀性評價。解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定：學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。二、填空題【育萃專家解析】聯(lián)合游戲【育萃專家解析】家庭、社區(qū)【育萃專家解析】常規(guī)性家訪【育萃專家解析】第一反杭期【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】分離性焦慮【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】性格【育萃專家解析】合理期望；具體方向三、判斷題【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥?1)不同階段發(fā)展的不均衡。（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感?！居蛯＜医馕觥浚?）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；（2）在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；（3）在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象；（4）在活動中進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。解析:根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì)，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預(yù)先設(shè)置的活動兩類?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。大班幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結(jié)友愛，屬于其中之一。解析：探究式學(xué)習(xí)的特點有自主性、開放性、過程性、實踐性。1.【育萃專家解析】A。解析：幼兒對物體進行比較，先學(xué)會找物體的不同處，后學(xué)會找物體的相同處，最后學(xué)會找物體的相似處。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力應(yīng)從哪些方面人手?五、論述題評價幼兒園集體教育活動應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。（）創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。 1下列有關(guān)教師職業(yè)道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?（），誨人不倦 、審問、慎思 ，不驕不寵 1《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中要求對地震、火災(zāi)、海嘯等自然災(zāi)害的應(yīng)急演練周期為至少（）。 幼兒在比較兩個物體時，能力發(fā)展的順序是（）。④關(guān)心兒童的游戲意愿。當(dāng)兒童的游戲未能向前發(fā)展的時候，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。缺乏創(chuàng)造性人格會制約創(chuàng)造性思維發(fā)展的程度。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維便應(yīng)運而生。（3）兒童的發(fā)展受各種因素的影響。（z）安全型這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。自建院初期起，康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。1【育萃專家解析】A。解析：幼兒由于其知識經(jīng)驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現(xiàn)實與想象混淆?！居蛯＜医馕觥緾。解析:電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式。【育萃專家解析】A。因此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎(chǔ)。（）消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。幼兒園教育應(yīng)該以______為基本活動。 1強調(diào)“做中學(xué)”是實現(xiàn)幼兒園有意義學(xué)習(xí)的最有效途徑，持這一觀點的心理學(xué)家是（）。 看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的?”小米說：“白雪公主知道”。 【2016幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求：（1）執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生；（2）保證充足的睡眠；（3）保持室內(nèi)空氣新鮮；（4）提供合理的營養(yǎng)，保證大腦發(fā)育；（5）積極開展體育鍛煉。解析：幼兒的藝術(shù)能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造能力和相關(guān)技巧的活動過程中形成的。【育萃專家解析】。解析：教育行政復(fù)議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟途徑，主要有以下基本特征：（1）教育行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊的行政行為。解析：培養(yǎng)幼兒獨立自主性的主要難點在于家長。解析：幼兒機體各部分的骨組織也有與成人不同的特點，尤其體現(xiàn)在眷柱、骨盆和腕骨等部分。解析：數(shù)學(xué)是思維的“體操”，可以鍛煉學(xué)生的思維能力，使其不斷發(fā)展。解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定：“學(xué)校實行校長負責(zé)制。元認知策略大致可分三種：計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。簡述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點及衛(wèi)生保健要求。（）根據(jù)《、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 澆花、除草、飼養(yǎng)小動物屬于獨立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。A一道德認知 學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）。幼兒園教師要嚴格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。（4）綜合性的學(xué)習(xí)方式幼兒的學(xué)習(xí)方式往往是綜合性的，在某種學(xué)習(xí)活動中兼有幾種學(xué)習(xí)方式，特別是語言、觀察和操作學(xué)習(xí)的結(jié)合。幼兒園教師常常為幼兒樹立榜樣讓他們學(xué)習(xí)，收效較好。幼兒學(xué)習(xí)方式主要有觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解學(xué)習(xí)等。（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主?！居蛯＜医馕觥?。這種復(fù)雜性表現(xiàn)為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環(huán)境是最主要的