【正文】 規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，到2020年，全面普及學(xué)前三年教育，毛入園率達%%?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點：（1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速；（2）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育順序不均衡先皮下，后皮質(zhì)；（3）植物性神經(jīng)發(fā)育不完善；（4）高級神經(jīng)活動的特點：①興奮過程占優(yōu)勢，②條件反射建立少，③第一信號系統(tǒng)發(fā)育早于第二信號系統(tǒng)；（5）腦細胞的耗氧量大；（6）可利用的能量來源單一。A游戲性 教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當(dāng)老狼、小羊示范玩一遍，在這個環(huán)節(jié)中，教師使用了（）。 兒童對語言的掌握都是從（）開始的。 1兒童的社會性發(fā)展的最高階段是（）。幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。（）給兒童制定食譜時要注意季節(jié)變化，冬季多用高熱量食物。簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅持哪些原則?實踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法?！居蛯＜医馕觥緾。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。1【育萃專家解析】B。主要表現(xiàn)就是幼兒對成人形成了一種單方面的尊敬，即對父母和老師等權(quán)威人物的絕對服從。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。解析：傳染源是引發(fā)傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。（2）兒童具有發(fā)展的潛力?！居蛯＜医馕觥浚?）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當(dāng)大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內(nèi)部動力。（4）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性人格作為創(chuàng)造能力的成分之一，創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)密不可分，不能孤立培養(yǎng)。④提出合理化建議。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區(qū)。 兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。 1探究式學(xué)習(xí)具有自主性、開放性和（）三個特點。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。（）對于有多動癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強自控訓(xùn)練。四、簡答題如何培養(yǎng)大班幼兒的人學(xué)意識?學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?簡述幼兒理解發(fā)展的特點。D。【育萃專家解析】D。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。1【育萃專家解析】C。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標分為人際交往和社會適應(yīng)，其中社會適應(yīng)目標3是具有初步的歸屬感。解析：幼兒生長發(fā)育所需的六類營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。解析:堅持教育的公益性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】（1）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；（2）從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；（3）從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；（4）從理解與情感密切聯(lián)系發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。(2)不同方面發(fā)展的不均衡。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。解析:《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝槐緦W(xué)前教育學(xué)專著，詳細論述了學(xué)前教育的重要性、胎教以及學(xué)前教育的內(nèi)容。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。【育萃專家解析】B。解析：感知規(guī)律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼小街接應(yīng)貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。（）根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì)，分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動。三、判斷題幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。、表面的評價到全面、深刻的評價 有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。 關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（）。當(dāng)兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。③提出啟發(fā)性的問題。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責(zé)和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創(chuàng)造性思維，而要采用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)造性。（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則；②促進兒童全面發(fā)展的原則；③面向全體，重視個別差異的原則；④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；⑤發(fā)展適宜性原則。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發(fā)怒的樣子。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。解析：冬季氣溫低，兒童運動量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應(yīng)合理搭配飲食。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。1【育萃專家解析】C。解析：注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，是指注意集中于同一對象或同一活動中所能持續(xù)的時間?！居蛯＜医馕觥緽。解析:幼兒在區(qū)域活動中得到發(fā)展，就必須提高活動質(zhì)量，而影響活動質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是活動材料?！居蛯＜医馕觥緽。（）四、簡答題簡述依戀的概念及其表現(xiàn)。（）小班兒童的繪畫教育目標之一是引導(dǎo)兒童掌握基本的繪畫技巧。幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。 13～6,7歲幼兒的思維主要是（）。 家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣。（3）幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒 感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機會。1【育萃專家解析】A。解析：創(chuàng)造性講述是幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，憑借想象，獨立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。【育萃專家解析】C。解析：獨生子女社會性發(fā)展中可能存在兩極分化現(xiàn)象，即特好和特差。（）幼兒的藝術(shù)能力是在標準化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。對學(xué)前兒童實施 教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。 1，有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的是（）。 《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，依法聘任校長的部門是（）。學(xué)前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。（2）對待幼兒的道德熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒園教師職業(yè)道德水準的重要指標。與嬰兒相比，幼兒大量使用語言理解的學(xué)習(xí)方式，包括傾聽、提問、對話等。幼兒主要模仿一些表面的現(xiàn)象。（3）要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展。兒童分享行為一般在2歲以后才可產(chǎn)生；；3至6,7歲兒童分享行為發(fā)展呈現(xiàn)更多以權(quán)威或規(guī)則作為判斷的依據(jù)，容易受到情景因素的影響。解析:保育員要提高班級管理效率應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，而非一味地要求幼兒“聽話”和乖巧。目標決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導(dǎo)性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標。二、填空題【育萃專家解析】財政撥款【育萃專家解析】教育建議【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展三、判斷題【育萃專家解析】。解析：香蕉是水果、玉米是糧食，香蕉和玉米是不同類的兩種食物，幼兒根據(jù)其表面顏色劃分為一類，表明幼兒是根據(jù)食物的表面屬性進行分類的，因此本題選擇C1【育萃專家解析】D。刺激物的物理特性是引起無意注意的主要因素。解析:5}6歲(學(xué)前晚期)的年齡特征:(1)好問好學(xué)?！居蛯＜医馕觥緿。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動，不局限于幼兒教材。（）尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。三、判斷題教育的最高理想是通過課程目標體現(xiàn)出來的。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。 1幼兒把香蕉、玉米歸為一類，認為它們都是“黃顏色的”，這反映了幼兒（）。 幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ＃?）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。（2）構(gòu)建自由愉悅的同伴關(guān)系①給幼兒創(chuàng)設(shè)自由交往的機會。（2）主題自身的特性:主題中蘊含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內(nèi)容是重要因素。③提供與階段教育目標、內(nèi)容相匹配的游戲材料。②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時間內(nèi)兒童游戲的有效時間?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:皮亞杰認為兒童認知發(fā)展必須先于教學(xué)，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。解析:保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。解析:教師的教學(xué)工作包括五個基本環(huán)節(jié):備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查和評定。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】C。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中生活習(xí)慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。簡述影響兒童同伴交往的因素。（）維果斯基認為，兒童認知和發(fā)展必須先于教學(xué)。我們實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。 （）是教育工作的出發(fā)點和歸宿。第一篇：2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題二2019年怒江學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題二一、單項選擇題主動要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗?（）～3歲 ～5歲 ～6歲幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。 關(guān)于學(xué)前教育價值的正確觀點是（）。幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）四、簡答題幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法?！居蛯＜医馕觥緼。其中，衡量兒童體格發(fā)育常用的是身高和體重。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)是教育活動的歸宿。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】