【正文】 三大要素。解析:學(xué)前教育的根本目的在于促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。解析：作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是社會(huì)性?！居蛯＜医馕觥緽。(4)個(gè)性初具雛形。解析:5}6歲(學(xué)前晚期)的年齡特征:(1)好問好學(xué)。C項(xiàng)符合題目要求。簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)習(xí)中幼兒個(gè)體差異性的理解。（）教育目標(biāo)的確立要先于過程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動(dòng)再有目標(biāo)的情況。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育具有_______的特點(diǎn)。 1（）強(qiáng)調(diào)為兒童提供實(shí)物，讓他們自己主動(dòng)操作，視兒童為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者。 下列不屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點(diǎn)的是（）。（3）教師對(duì)待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。（3）構(gòu)建互幫互助的家園關(guān)系【育萃專家解析】影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點(diǎn)和外部環(huán)境：（1）兒童自身的特點(diǎn)：行為特征、認(rèn)知能力和身體吸引力。（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對(duì)比較松散和缺乏。⑥將游戲材料放在可見位置。既要有適用于全班集體性活動(dòng)的大空間，又要有能讓幾個(gè)兒童一起活動(dòng)的中等空間。解析:幼兒園教育活動(dòng)的組織形式主要有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個(gè)核心要素。解析:幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。解析:洛克提出了“白板說”，認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”。谷類與豆類格配可以起到互補(bǔ)作用?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。 1教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。 幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的是（）。 喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)是（）美術(shù)教育的目標(biāo)。 1幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活 動(dòng)特點(diǎn)的（）。傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。()幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。解析：小班兒童手工制作活動(dòng)的技能目標(biāo)：第一，掌握泥工中團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等基本技能；第二，學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡(jiǎn)單形狀粘貼成畫，并學(xué)會(huì)用自然材料拼貼造型?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】B。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。集體活動(dòng)不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。如果有條件，還需要能讓個(gè)別兒童單獨(dú)活動(dòng)的小空間。（4）讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件。（6）學(xué)科知識(shí):學(xué)科知識(shí)的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗(yàn)到知識(shí)的意義，特別是在解決問題的過程中體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值。（2）外部環(huán)境：父母的鼓勵(lì)、教師的影響、玩具和電視。這種自由而不放縱、指導(dǎo)而不支配的民主教養(yǎng)態(tài)度和方式能使幼兒被視為獨(dú)立的個(gè)體而受到尊重和鼓勵(lì)。 、好問 嬰兒最初掌握語音是通過（）學(xué)會(huì)的。 1對(duì)幼兒參與活動(dòng)狀態(tài)的關(guān)注可從情緒狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、（）狀態(tài)和生存狀態(tài)等方面進(jìn)行。實(shí)施美育的主要途徑是______ 1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。（）幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施過程的基本要素是教師、幼兒和環(huán)境。簡(jiǎn)述3～6歲兒童學(xué)習(xí)的主要方式?！居蛯＜医馕觥緾。(2)抽象思維能力開始萌芽?！居蛯＜医馕觥緽。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。解析:尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要在教學(xué)和日?；顒?dòng)中尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，不得在言語、月支體等方面對(duì)幼兒進(jìn)行惡意懲罰。例如，分給別人玩具是因?yàn)椤拔铱梢酝鎰e人的玩具”；分給別人糖吃是因?yàn)椤疤浅粤搜例X會(huì)壞的”。幼兒對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式。幼兒也會(huì)模仿一些不良行為，教師需注意引導(dǎo)。（5）交往中的學(xué)習(xí)與成人、同伴的交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五、論述題【育萃專家解析】《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益性和普惠性”。 下列不屬于元認(rèn)知策略的是（）。 120世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”體系的日本音樂教育家是（）。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育具有_______的特點(diǎn)。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學(xué)前三年教育。簡(jiǎn)述幼兒的安全教育。【育萃專家解析】A。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。【育萃專家解析】C。幼兒到10歲左右才能全部鈣化?！居蛯＜医馕觥俊＃?）教育行政復(fù)議是一種依據(jù)申請(qǐng)的行政行為。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識(shí)字。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】。【育萃專家解析】（1）教育幼兒遵守各種安全制度；（2）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險(xiǎn)；（3）教育幼兒不要做有危險(xiǎn)的事；（4）教育幼兒遵守交通規(guī)則；（5）教育幼兒不要檢拾小物件；（6）教給幼兒有效的自救知識(shí)。天津九區(qū)/2016這反映該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（）的特征。 二、填空題在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究?jī)和⒔逃齼和赋隽苏_方向。當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個(gè)體性和獨(dú)特性，同時(shí)也是具有巨大 的個(gè)體。（）幼兒被魚刺卡喉，應(yīng)讓其大口吞咽食物，以將魚刺咽下。請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?五、論述題論述如何組織與指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。解析:幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。教師可以通過電話及時(shí)向家長(zhǎng)說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現(xiàn)。解析：自我中心，即幼兒常常依賴于自己的想法而非事物的客觀特點(diǎn)，僅從自己的角度去觀察和認(rèn)識(shí)外部世界，認(rèn)為每個(gè)人看到的世界都和自己看到的一樣。容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西；將自己的想象看作是真實(shí)的事；把自己強(qiáng)烈渴望得到的東西說成是已有的東西；把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說。解析：內(nèi)化是社會(huì)性發(fā)展的最高階段。解析：小班兒童的繪畫教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。解析：幼兒被魚刺卡喉千萬不要強(qiáng)行大口吞咽蔬菜、饅頭等食物，這樣只會(huì)使刺扎入較深的部位，或卡在食道內(nèi)，造成更嚴(yán)重的后果。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。當(dāng)母親離開時(shí)，探索性行為會(huì)受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。（4）兒童通過活動(dòng)得到發(fā)展。（2）營(yíng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境在活動(dòng)過程中教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒，寬容其錯(cuò)誤，允許他們發(fā)表新意見，提出新見解。教師應(yīng)全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性能力，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，使培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。教師要關(guān)心兒童游戲的意愿，應(yīng)善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動(dòng)作上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開展游戲鋪平道路。 幼兒參觀動(dòng)物園后記住了猴子、老虎等一些動(dòng)物形象，這屬于（）。 1幼兒知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛，這是幼兒具有（）的表現(xiàn)。在剛?cè)藞@時(shí)，當(dāng)與家人暫時(shí)分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______。（）世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)校》。解析:材料是幼兒在活動(dòng)區(qū)必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，適當(dāng)、合適的材料會(huì)受到幼兒的歡迎，促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中獲得發(fā)展。比如，幼小兒童一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒說東，一會(huì)兒說西，都是心理活動(dòng)沒有形成體系的表現(xiàn)。59.【育萃專家解析】B。解析：情緒的狀態(tài)包括心境、激情和應(yīng)激。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。解析：具有多動(dòng)癥傾向的幼兒，對(duì)自身行為的控制力較弱，需要教師和家長(zhǎng)對(duì)其予以鼓勵(lì)和支持，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，肯定進(jìn)步，幫助幼兒逐步克服多動(dòng)癥傾向。解析:1832年，法國(guó)《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎(chǔ)，要求公共教育部給予財(cái)政援助?！居蛯＜医馕觥俊Ｎ?、論述題【育萃專家解析】（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備:培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。這是國(guó)家正式管理托兒所的開端。解析:陳鶴琴創(chuàng)辦了我國(guó)第一所幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園。故本題答案選D。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿。幼兒參觀動(dòng)物園后記住動(dòng)物形象，屬于形象記憶。隨著年齡的增長(zhǎng)，心理活動(dòng)逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個(gè)人特有的個(gè)性。解析:幼小街接是指幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互街接。（）1835年，英國(guó)政府頒布法令，提出視學(xué)官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國(guó)政府正式管理托兒所的開端。影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。 二、填空題帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游戲、________和合作游戲。 （）。教師應(yīng)隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場(chǎng)上去思考游戲的進(jìn)程，及時(shí)給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動(dòng)的進(jìn)一步展開。教師要滿足兒童對(duì)游戲材料的需求，在投放游戲材料時(shí)應(yīng)做到豐富、充足且富于變化。兒童游戲是建立在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。教師在評(píng)論幼兒錯(cuò)誤或者片面見解時(shí)要注意肯定其中有價(jià)值的部分，教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。（6）兒童作為一個(gè)整體來發(fā)展。（3）反抗型這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。解析:德國(guó)幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。解析：幼兒聽覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，大聲說話會(huì)給幼兒的耳膜帶來刺激，長(zhǎng)此以往，可能使幼兒聽力受損。解析：杜威之后，布魯納從發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的角度對(duì)“做中學(xué)”的思想和實(shí)踐做了發(fā)展。解析：3～6,7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問題，體現(xiàn)的是幼兒認(rèn)識(shí)的自我中心的特點(diǎn)。解析:影響心理發(fā)展的主要因素是遺傳與環(huán)境。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。解析:游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒的基本活動(dòng)形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式，對(duì)幼兒的發(fā)展有著多方面的價(jià)值。（）學(xué)前教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎(chǔ)教育的主要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。三、判斷題比較性觀察是對(duì)兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同點(diǎn)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我