【正文】 保證幼兒的安全，端坐靜聽成了最重要的學(xué)習(xí)方式。（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；②促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；③面向全體，重視個別差異的原則；④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；⑤發(fā)展適宜性原則。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。解析:幼小街接過程中，要從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞模塊目標(biāo)1中對4～5歲的兒童的要求為：①在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征；②喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化?！居蛯＜医馕觥緾。解析：兒童思維（智慧）的發(fā)展可以分為四個階段：感知運(yùn)動階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（7～11歲）和形式運(yùn)算階段（11歲以后）?！居蛯＜医馕觥緽。（）使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內(nèi)不得申請認(rèn)定教師資格。（）手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。在選擇學(xué)前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。）1對幼兒成長過程的檔案式記錄進(jìn)行評價的方式是（）。第二篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬三2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬三一、單項(xiàng)選擇題幼兒園為了便于家長全面、直觀地了解孩子在園的一日生活情況，最適宜采取的家 庭教育指導(dǎo)形式是（）。幼兒的學(xué)習(xí)具有啟蒙性和生活性，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（3）要注重教育影響的一致性。【育萃專家解析】（1）藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?對學(xué)前兒童實(shí)施全面發(fā)展教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的。1【育萃專家解析】B。解析：對過去經(jīng)歷過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時能識別出是以前經(jīng)歷過的就是再認(rèn)。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系?！居蛯＜医馕觥緾。解析:幼兒園課堂提問需要以學(xué)生為中心，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置明確易懂的問題。（）幼兒園一日中的生活活動包括上課、進(jìn)餐、飲水、睡眠、盟洗。（）我國學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育，屬于素質(zhì)教育范疇?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。 。 幼兒在活動區(qū)的物質(zhì)支持是（）。 適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲類型是（）。 炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過”。 二、填空題《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗(yàn)和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。（）由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。解析:環(huán)境體驗(yàn)法是根據(jù)一定的教育目的或教育要求，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境條件，讓兒童通過與環(huán)境相互作用，甚至在體驗(yàn)環(huán)境的過程中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展?！居蛯＜医馕觥緼。幼小街接應(yīng)貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。解析：1973年，安斯沃思采用陌生情境測驗(yàn)，從嬰兒和母親的研究中界定了親子關(guān)系的三種基本類型。解析:瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以“項(xiàng)目工作”或“項(xiàng)目活動”的方式展開。解析:兒童的發(fā)展是一個過程，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，避免教育形式呆板，片面追求知識的增長。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導(dǎo)下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程。（2）以表現(xiàn)的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現(xiàn)①創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。重點(diǎn)：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等?！保?）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要手段。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則意識。 以下關(guān)于兒童情緒的描述不正確的是（）。 B：好奇心 二、填空題幼兒園是對幼兒實(shí)施 和 的機(jī)構(gòu)?！疤峁P忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。山西盂縣1兒童期多動綜合征是以多動為主要特征的兒童行為問題?！居蛯＜医馕觥緾。45.【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“專業(yè)知識”部分規(guī)定了幼兒教師應(yīng)具備幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊Ｋ莾和c父母相互作用過程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。當(dāng)母親回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。（5）每個兒童都是獨(dú)立的個體，具有獨(dú)特的個性。幼兒教育的空間資源、人力資源等在一定程度上造成了幼兒園教育“小學(xué)化”。學(xué)前教育不是小學(xué)的附屬教育，不是小學(xué)的預(yù)備教育。要通過明察暗訪、定期座談、接受投訴等方式，強(qiáng)化對幼兒園的監(jiān)督、檢查。以上行為表現(xiàn)可判斷他的氣質(zhì)類型偏于（）。 “我自己吃飯了”“我上大班了”，這些社會領(lǐng)域活動所體現(xiàn)的內(nèi)容是（）。 1下列關(guān)于教育概念最準(zhǔn)確的描述是（）?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。（）教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。解析：題干中表述的“性子急”屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥緾。解析：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口頭言語發(fā)展的重要時期。解析：5～6歲兒童能從簡單的旋律或節(jié)奏模式中辮認(rèn)出相同的部分。1【育萃專家解析】C。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。【育萃專家解析】√。四、簡答題【育萃專家解析】（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲 求知欲作為一種動機(jī)在智力活動中的作用相當(dāng)大，它是推動人進(jìn)行活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動力。（4）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性人格作為創(chuàng)造能力的成分之一，創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)密不可分，不能孤立培養(yǎng)。只有通過反復(fù)的練習(xí)才可以使幼兒把獲得的初步道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為，才能逐漸形成道德行為習(xí)慣。（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。五、論述題【育萃專家解析】（1）幼兒注意力分散的主要原因：①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動。④注意轉(zhuǎn)移的能力差。 幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是（）。 1布魯納提出的教育方法是（）?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。（）心理現(xiàn)象又稱心理活動。（）幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的整體性特征。解析:幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是在雙方經(jīng)常見面的狀態(tài)下，個別談話符合題目要求?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】C。自然后果法是盧梭所倡導(dǎo)的道德教育方法，教學(xué)做合一是陶行知的教育理論觀點(diǎn)，整個教學(xué)法是陳鶴琴提出的幼兒園課程觀點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥俊獭Ｔ~匯的發(fā)展是語言發(fā)展的主要標(biāo)志之一，具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內(nèi)容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴(kuò)大等。【育萃專家解析】。而心理的內(nèi)容也是客觀的，反映的都是外界事物和現(xiàn)象，是由外部事物決定的?！居蛯＜医馕觥浚?）思維方式的變化從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽?！居蛯＜医馕觥績和莆崭拍畹姆绞剑海?）通過實(shí)例獲得概念。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點(diǎn)。（5）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。、示范性 、創(chuàng)造性 、廣泛性 、間接性幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。） 、色彩的變化和相互關(guān)系 1不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因?yàn)橛變旱模ǎＳ變旱恼Z言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認(rèn)知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。（）幼兒教育是指對0～6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。簡述幼兒園教育工作的原則?！居蛯＜医馕觥緽。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點(diǎn)。【育萃專家解析】A。歌唱活動的導(dǎo)入方式有動作導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、無意義音樂玩唱導(dǎo)入。二、填空題【育萃專家解析】看；查【育萃專家解析】聯(lián)合游戲【育萃專家解析】家庭、社區(qū)【育萃專家解析】常規(guī)性家訪【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】分離性焦慮【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】親社會行為三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：教師為保護(hù)兒童避免活動時受到意外傷害，應(yīng)做好熱身及指導(dǎo)工作，不能因噎廢食。這是國家正式管理托兒所的開端。（2）注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。幼兒園樹立的兒童觀應(yīng)包括以下內(nèi)容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)利，具有獨(dú)立的人格。（5）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質(zhì)量是幼兒園追求的第一位價值。解析:幼兒教育是指對3～6歲兒童實(shí)施的教育?！居蛯＜医馕觥俊?。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個體差異。解析：幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。（）1835年，英國政府頒布法令，提出視學(xué)官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。 二、填空題晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。A.《兒童權(quán)利宣言》 B.《兒童權(quán)利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主的主要語言活動是（）。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。（3）創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。（2）通過語言理解獲得概念。在思維發(fā)展過程中，動作和語言的作用不斷發(fā)生變化：動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大。心理的反映形式是非物質(zhì)的觀念反映?！居蛯＜医馕觥?。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。解析：反思是教育活動中自我評價和內(nèi)部評價的一種重要方式，是現(xiàn)代教師成長的階梯，也是課程改革對教師專業(yè)化水平的需要與呼喚，教師有意識的自我反思和評價能更快地提高教師的課堂教學(xué)能力以及教師的教學(xué)評價能力1【育萃專家解析】A。母親離開時，很少表現(xiàn)出緊張、不安等；當(dāng)母親回來時，也往往不予理會，有時也歡迎母親回來，但是非常短暫?！居蛯＜医馕觥緿。解析:人本學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、價值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)，把人的本性的自我實(shí)現(xiàn)歸結(jié)為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類似本能的性質(zhì)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。 1《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出幼兒園教師應(yīng)具備的通識性知識包括：自然科學(xué)和人文科學(xué)知識、中國教育基本情