【正文】 解析：《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)的次數(shù)是2次。解析：以遷移向度為標(biāo)準(zhǔn)，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。解析：幼兒在特定環(huán)境中自我疏導(dǎo)身心中的某些不平衡狀態(tài)，屬于發(fā)泄法。簡(jiǎn)述社會(huì)情感類活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。()兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語言、科學(xué)、五個(gè)領(lǐng)域。 ，飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確1為歌曲編配動(dòng)作，這是幼兒（）的體現(xiàn)。 會(huì)騎單車的人往往能較快地學(xué)會(huì)騎摩托車，這體現(xiàn)的是一種（）。 為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育方法是（）。 1科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個(gè)（）。、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮”。（）幼兒的語言能力是在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展起來的。（）教育法規(guī)的形式淵源就是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史源流。思維的具體形象性是在直觀行動(dòng)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。解析：性格的意志特征主要包括對(duì)行為目的的明確程度，對(duì)行為的自覺控制水平，在長(zhǎng)期工作或困難情況下表現(xiàn)出來的特征?！居蛯＜医馕觥緼。它是用游戲的方式組織兒童進(jìn)行的語言教育活動(dòng)，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去并在積極愉快的活動(dòng)中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)，是幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑。解析：為歌曲編配動(dòng)作，隨音樂載歌載舞，體現(xiàn)了幼兒的音樂創(chuàng)造力。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?！居蛯＜医馕觥俊?。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；③感知形狀與空間的關(guān)系。為了更好地滿足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的迫切需求，推動(dòng)普惠性學(xué)前教育的實(shí)現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責(zé)任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財(cái)政投入要向農(nóng)村等弱勢(shì)地區(qū)傾斜。自然的走 在音樂欣賞教學(xué)中，含有獨(dú)立而鮮明的主題形象的作品可以采用（）。幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒、自由活動(dòng)。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對(duì)氣質(zhì)類型的孩子。（）社會(huì)領(lǐng)域的教育具有說服教育的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！居蛯＜医馕觥緼。由此可見，幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。解析：陶冶法是指利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，影響學(xué)前兒童的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)行為的方法。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】鼓勵(lì)表現(xiàn)【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】精神環(huán)境【育萃專家解析】常規(guī)性家訪【育萃專家解析】第一反杭期【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律【育萃專家解析】動(dòng)作【育萃專家解析】動(dòng)作【育萃專家解析】多血質(zhì)三、判斷題【育萃專家解析】。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥浚?）相對(duì)評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)是在某一類評(píng)價(jià)對(duì)象中選取一個(gè)或若千個(gè)作為基準(zhǔn)，將該類對(duì)象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度?！居蛯＜医馕觥俊?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基拙為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。在幼兒自主的活動(dòng)中，教師不能只是一個(gè)指導(dǎo)者、顧問，同時(shí)更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，虛心向幼兒學(xué)習(xí)。 根據(jù)幼兒動(dòng)力定型的規(guī)律，幼兒教師要（）。 1以下關(guān)于兒童情緒的描述不正確的是（）。主張學(xué)前教育要“中國(guó)化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國(guó)鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。（）開展主題活動(dòng)時(shí)，選擇或開發(fā)主題的主要依據(jù)是幼兒的興趣。（）四、簡(jiǎn)答題（育萃教師祝你考試順利?。┖?jiǎn)述21世紀(jì)我國(guó)學(xué)前教育課程的基本價(jià)值取向。 幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）為主，其他人參與評(píng)價(jià)的制度。A舊常生活事件 1許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂的醫(yī)生就開始哭，幼兒對(duì)穿白大褂的醫(yī)生的記憶類型屬于（）。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的和，以_ _為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。（）開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用?！居蛯＜医馕觥緿。解析:幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者和參與者?！居蛯＜医馕觥緼。難以彌補(bǔ)并不是無法彌補(bǔ)，選項(xiàng)B說法過于絕對(duì)。形象記憶是根據(jù)具體形象來記住各種材料。解析:教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學(xué)方法是示范法。【育萃專家解析】。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)正確的坐、立、行姿勢(shì)；（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動(dòng)；（3）保證充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠；（4）衣服和鞋子應(yīng)寬松適度；（5）注意安全，預(yù)防意外事故的發(fā)生。(2)不同方面發(fā)展的不均衡。而游戲的種種特征使得它成為最符合學(xué)前兒童年齡特征和心理發(fā)展水平的活動(dòng)形式，也是最適合學(xué)前兒童需要的、特有的活動(dòng)方式。 當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒園的教育活動(dòng)形式可劃分為生活活動(dòng)、______和游戲活動(dòng)。（）發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)、發(fā)展幼兒的社會(huì)性都屬于幼兒智育的內(nèi)容。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。解析：冷卻法是孩子的情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。小劉老師應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。解析：“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)幼兒的讀寫興趣。解析：舞蹈動(dòng)作是指經(jīng)過多年的演化和進(jìn)步，已經(jīng)程式化了的藝術(shù)表演動(dòng)作。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。五、論述題【育萃專家解析】（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時(shí)期幼兒成長(zhǎng)且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。（4）教師對(duì)幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動(dòng)作教師對(duì)幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對(duì)自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對(duì)幼兒在活動(dòng)中的行為進(jìn)行觀察和記錄，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個(gè)性特征的身體語言來促進(jìn)師幼互動(dòng)關(guān)系的健康發(fā)展。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗(yàn)并理解幼兒的所作所為，以真誠(chéng)、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）家園合作能為幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；（2）家園合作有利于家長(zhǎng)資源的充分利用；（3）可以密切親子關(guān)系，改進(jìn)家庭教育?！居蛯＜医馕觥俊Ｋ^全面發(fā)展的教育，是對(duì)含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對(duì)為使受教育者多方面得到發(fā)展而實(shí)施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動(dòng)的總稱。二、填空題【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動(dòng)【育萃專家解析】36周歲幼兒三、判斷題【育萃專家解析】。解析：科學(xué)性原則是指在設(shè)計(jì)和組織學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的過程中，為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必須是客觀的、實(shí)在的、符合科學(xué)發(fā)展方向的，設(shè)計(jì)的教學(xué)方法必須是符合科學(xué)規(guī)律和幼兒認(rèn)知特，汽的。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互街接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。解析：工具性攻擊是指兒童渴望得到一種物體、權(quán)力或空間，并且努力去得到它，他們?yōu)榇送啤⒑盎蛘吖魴n路的人。解析：短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶必須通過不斷的復(fù)述才能完成。（）上課是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)。三、判斷題幼兒教育就是幼兒園教育。實(shí)施美育的主要途徑是______幼兒教育是的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和的奠基階段主張學(xué)前教育要“中國(guó)化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國(guó)鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。 1幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必須是客觀的、實(shí)在的、符合科學(xué)發(fā)展方向的。 壯壯為了童童手中的玩具而打他，壯壯的行為屬于（）。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長(zhǎng)。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容在幼兒的一日生活中，除了