20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫作記事寫人線索清楚word教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-10 17:09本頁面
【正文】 與人交往，必然有過喜怒哀樂的經(jīng)歷，這就是 “ 情 ” ，我們做事、學(xué)習(xí)，也必然品嘗過酸甜苦辣，這就是 “ 情 ” 。文貴有情，記人敘事不可能不滲透真情實(shí)感，即便是寫景狀物，也是 “ 一切景語皆情語 ” ，可以這樣說，表達(dá)某種感情是寫文章的最終目的。 （ 2）好文章都滲透著作者真摯、濃厚的感情。大千世界，人事物景，是我們寫作文時(shí)取之不盡、用之不竭的材料寶庫，留心觀察，用心感受，就能成為自己的東西，用起來也就會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源。 1．讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)短文的主要內(nèi)容后，教師明確： （ 1）選材應(yīng)選擇自 己平時(shí)熟悉 \關(guān)心的事情。 下面請(qǐng)同學(xué)們通讀知識(shí)短文，根據(jù)教師提示，把握主旨。 我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》，文章真實(shí)地再現(xiàn)了魯迅先生兒時(shí)的樂園 —— 百草園，使我們獲得了美好、愉 悅的審美感受。許多同學(xué)在寫作上存在著畏難情緒，冥思苦想，無從下筆的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至談 “ 寫 ” 色變。 【課時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)程序】 一、明確目標(biāo)。 3．最動(dòng)情的東西：讓學(xué)生列舉自己最動(dòng)情的事。 【教學(xué)安排】 1．學(xué)生在教師的安排下，快速閱讀本單元寫作訓(xùn)練的 “ 知識(shí)短文 ” —— 《寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西》，總結(jié)短文的主旨。 【教學(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生拓展思路選擇材料。 3．訓(xùn)練學(xué)生寫作生動(dòng)的記敘文。 寫作 寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生了解寫作的有關(guān)知識(shí)。 ２．用一根線索貫穿文中的材料。這篇作文所寫的內(nèi)容是對(duì)以往美好生活的回憶，字里行間應(yīng)充滿真情實(shí)感。幾件事要形成一個(gè)有機(jī)的整體，必須有一根貫串線索。這些都必須在動(dòng)筆之前深思熟慮。線索的確定不是憑空而來的，必須和所寫的內(nèi)容緊 密相關(guān)。取材的范圍很廣，學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中的人和事都可以寫。） 四、練習(xí)題目提示 課文所給定的前兩個(gè)題目學(xué)生任選一題。 二、學(xué)習(xí)知識(shí)短文 學(xué)習(xí)知識(shí)短文《記事寫人線索清楚》，明確線索在記敘性文章中的重要性，了解設(shè)置線索的幾種方法和安排線索應(yīng)注意的問題。寫記敘文離不開線索。 ” 游子身上的衣服又是靠什么連綴起來的？靠的是線索；我們寫記敘文也是這樣。 寫作 記事寫人線索清楚 教學(xué)設(shè)計(jì) 寫作目標(biāo) 寫一篇記事寫人的文章，能用一根線索貫穿文中的材料，使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們見過珍珠項(xiàng)鏈嗎 ？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“ 慈母手中線，游子身上衣。一個(gè)個(gè)人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。 三、課堂交流 回顧這學(xué)期學(xué)過的課文，說說哪些文章的線索是最清楚的？分別是什么？ （如《柳葉兒》、《社戲》等，進(jìn)行分析討論，加深領(lǐng)會(huì)。 第一題：本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個(gè)人來寫。要做到條理清楚，文脈貫通，就要確定好線索。線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。 第二題：要求學(xué)生運(yùn)用幾件事來表達(dá)一個(gè)中心。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深，兩人的友誼在逐漸加強(qiáng)，要以這根線索將全文的內(nèi)容組織在一起。 五、學(xué)生按要求寫作 要求： 1．先明確自己的文章線索是什么，要表達(dá)什么，寫在作文前，然后再寫文章 。 ３．自擬題目，文章生動(dòng)，中心明確 。 2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)思想感情的需要選擇材料。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生了解寫作時(shí)要注意客觀材料的選擇，應(yīng)選擇自己最熟悉的人、事、物、景，主觀感情的抒發(fā)應(yīng)是自己的真情流露。 【教學(xué)方法】師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法。 2．寫自己最熟悉的：教師先 舉例子，然后讓學(xué)生模仿，列舉自己最熟悉的事物。 4．學(xué)生討論并確定自己的作文題目。 語文課的教學(xué)，就是要訓(xùn)練同學(xué)們的聽、說、讀、寫能力，這其中的寫作則是重要內(nèi)容。要想擺脫這種困境，就要求同學(xué)們了解一些有關(guān)的寫作知識(shí)。魯迅先生是怎樣描繪這個(gè)兒時(shí)樂園的呢？ （學(xué)生回答后教師補(bǔ)充：那里有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，鳴蟬長吟，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑
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