20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫作記事寫人線索清楚word教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 紅、葛花 ?? 學(xué)生的課桌上 花事紛繁起來(lái)，演示著春天的進(jìn)程。愿我們之間的友誼天長(zhǎng)地久，萬(wàn)古長(zhǎng)青 !” 你看，既表達(dá)了最動(dòng)人的感情，又使行文有了深度和層次。如寫爸爸，他的外貌 “ 我 ” 熟悉；他的聲音 “ 我 ”一聽就知道了；他的習(xí)慣動(dòng)作，甚至走路的腳步聲， “ 我 ” 一聽就清楚了。最使 “ 我 ” 動(dòng)情的人事物景，必然給人印象最深，寫出來(lái)的文章也必然會(huì)撼人心魄。 最熟悉的東西，就是我們最了解的東西，只有了解的東西才能寫好它。 語(yǔ)文課的教學(xué)，就是要訓(xùn)練同學(xué)們的聽、說(shuō)、讀、寫能力，這其中的寫作則是重要內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生了解寫作時(shí)要注意客觀材料的選擇，應(yīng)選擇自己最熟悉的人、事、物、景，主觀感情的抒發(fā)應(yīng)是自己的真情流露。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深，兩人的友誼在逐漸加強(qiáng)，要以這根線索將全文的內(nèi)容組織在一起。 第一題：本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個(gè)人來(lái)寫。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們見過(guò)珍珠項(xiàng)鏈嗎 ？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來(lái)的？靠的是線索；“ 慈母手中線，游子身上衣。 二、學(xué)習(xí)知識(shí)短文 學(xué)習(xí)知識(shí)短文《記事寫人線索清楚》，明確線索在記敘性文章中的重要性，了解設(shè)置線索的幾種方法和安排線索應(yīng)注意的問題。這些都必須在動(dòng)筆之前深思熟慮。 寫作 寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生了解寫作的有關(guān)知識(shí)。 3．最動(dòng)情的東西：讓學(xué)生列舉自己最動(dòng)情的事。 下面請(qǐng)同學(xué)們通讀知識(shí)短文，根據(jù)教師提示，把握主旨。文貴有情，記人敘事不可能不滲透真情實(shí)感，即便是寫景狀物，也是 “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ” ，可以這樣說(shuō)，表達(dá)某種感情是寫文章的最終目的。熟悉的、動(dòng)情的東西真是太多了，即使是人物，也是有幾十上百的。這里的 “ 有層次 ” ，主要是指要有深度，即由淺入深，由表及里，也就是由人事物景到感受體會(huì)，由記敘描寫到抒情議論，這是體現(xiàn) “ 最動(dòng)情 ”的關(guān)鍵所在。勞動(dòng)回來(lái)后還念念不忘，于是就寫了一個(gè)順口溜：《獻(xiàn)給禿子的詩(shī)》，現(xiàn)在還記得： 一輪明月照九州， 西瓜、葫蘆、碌碡， 梳篦不上頭， 虱蟣無(wú)有， 光禿禿， 凈肉， 球。 有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放教科書的講桌上，也插了幾朵野花，循著縫隙， “ 長(zhǎng) ” 滿了青草、綠葉、小花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。作者以 “ 孩子是春天的另一種姿勢(shì) ” 為綱來(lái)駕馭激情和所感，使之在教室里在課桌講桌上，在孩子們的心靈上，表現(xiàn)出另一種更濃更深更有意義的春天美景，使感受美升華為思想美。 【題目二】 那次，我真的哭 (笑、生氣、傷心 ??) 了 在與父母、老師、同學(xué)相處的日子里，在自由自在的假期中，在學(xué)習(xí)某種新東西的過(guò)程中，你一定曾經(jīng)有很多時(shí)候開心地笑過(guò)、傷心地哭過(guò) ?? 這些，只要你調(diào)動(dòng)一下記憶的密碼，都會(huì)如潮水般涌現(xiàn)出來(lái)，有的甚至使你動(dòng)了真情。 總之，寫作是基礎(chǔ)能力，提高寫作水平，既要有平時(shí)的積累，又要有足夠的練習(xí)，要放下架子，用談心的感覺，寫自己熟悉的事情，放棄畏難情緒，我們的寫作能力就會(huì)逐步提高。初一開始，第一篇作文評(píng)改時(shí)，教師把評(píng)改符號(hào)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生明確評(píng)改的內(nèi)容，然后，要求學(xué)生每頁(yè)眉批不少于 3處；寫出 250300字的總評(píng)語(yǔ)（優(yōu)、缺點(diǎn)分開 寫），以后每次遞增一行，到一頁(yè)零十行為止，保持下去。 作者與評(píng)者及審查者商榷。在評(píng)改、審查、商榷的過(guò)程中，學(xué)生的閱讀貫穿始終。學(xué)生具備了這種能力和良好習(xí)慣，可以受益終身。每當(dāng)下班回來(lái)，就會(huì)忙個(gè)不停?？墒?，我的爸爸卻出了車禍，當(dāng)晚就離開了我。 晚上，我才漸漸回過(guò)神來(lái)，我最親愛的人 —— 爸爸，走了，他去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方了。在媽媽面前，我強(qiáng)忍住悲痛。 “ 爸爸 !” 讓女兒再喊你一聲吧 !如果你地下有知的話，你安息吧，你放心吧 ! [評(píng)析 ]本文開篇點(diǎn) “ 家 ” ，下面分爸爸、媽媽和 “ 我 ” 三個(gè)人，有詳有略，具有 介紹的特點(diǎn)。 2．幸福的淚 上個(gè)月，我的心情一度很低落 ?? 那天晚上，我和媽媽正在吃晚飯，門鈴響了，我馬上開門 ,原來(lái)是帶著醉意而歸的爸爸 ，我立刻攙住他，而他卻一把把我推開，說(shuō)： “ 我
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