20xx春蘇教版語文七年級下冊第二單元寫作記事寫人線索清楚word教學(xué)實錄(完整版)
【正文】 能成為好文章。 同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么想法呢？這個案子中，蘋果餡餅起到了決定性的作用，它是破這個案子的關(guān)鍵，格洛 阿正是抓住了這一線索，順藤摸瓜，才破了這一案子。再說，他昨天已經(jīng)搬走了。可是格洛阿卻發(fā)現(xiàn)，房間里空蕩蕩的，詢問了房東之后，他才知魯格已被人殺死了，而且他父母剛剛寄來的錢也被偷走了。”他問房東：“ 3 樓有幾個房間？” “每層樓都是從 1 號到 15 號?！? 格洛阿把自己的想法報告了警察局。 大家都知道《西游記》的故事，故事里，那神通廣大的孫悟空，揮舞著金箍棒，保護唐僧去西天取經(jīng)，他們歷盡艱難險阻，克服了重重困難，經(jīng)過了九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。無論是“人”是“物”還是“中心事件”，都必須與文章的內(nèi)容有關(guān)，便于表達文章的主題。面對一學(xué)期五元錢的費用，父親鎖緊了眉頭。此時，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨著輟學(xué)的危險 。 “蒼天不負有心人”。 “窮人的孩子早當(dāng)家”。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個又一個讓人羨慕的成績。 如今生活發(fā)生了極大的變化，我已經(jīng)擺脫了貧困?？纯催@篇文章，寫了哪些內(nèi)容？ 生：寫的內(nèi)容很多。你來分析一下，這是為什么？ 生：這些內(nèi)容跟“貧窮”都沒關(guān)系??！ 師：對，本文除了時間順序外，還用一條線，將這些內(nèi)容貫串在一起。 我在安放著各種報刊的書架前來回走動，尋找著感興趣的雜志，腳步很輕，很輕。生活中總會被人批評，但批評對我們有很大的裨益。 瞧，那邊還有兩個女孩漲紅了臉，“手勢”爭論著，大概看了什么文章后產(chǎn)生了不同的看 法。 生一：文章的結(jié)構(gòu) ，是作者思路的體現(xiàn)。同往常一樣，這兒坐滿了人， 但一片寧靜，唯有輕輕的翻書聲。我感到一陣內(nèi)疚。 例文： 雨淅淅瀝瀝地下個 不停，將近 9 點，屋外傳來了清脆的車鈴聲 —— 爸爸回來了。前半部分細致地描寫父親如何喜愛他的自行車，為后文賣車做反襯蓄勢，使父親賣車顯得不同凡響，從而更突出了父親的愛；再如，寫父親反復(fù)看“ 繳費單”、“吸煙”，使后文父親賣車顯得合情合理，具有較強的感染力。 早晨，我慢悠悠地起床、刷牙、洗臉，心里覺得空落落的。唉，要是哥哥在該多好??！迷蒙之中，我好像到了北京，見到了哥哥，樂得一蹦三尺高?? 時光流轉(zhuǎn)，二十天 過去了，我心中的失落感也越來越濃，越來越生。 以某一具體的事物為線索，寫一篇記敘文，題目自擬，不少于 600 字。自從你上大學(xué)后??” 簡評： 本文寫了“我”在“哥哥上大學(xué)之后”的感情的變化：從“高興”到“失落”，這一線索貫串全文，行文井然有序，事多而不亂。自然，常常是我爭了上游，哥哥總是讓著我。哥哥成了一名地地道道的大學(xué)生，家人、親朋為之激動不已。這輛車，帶著爸爸“闖蕩江湖”一年多了，風(fēng)里來，雨里去，已經(jīng)成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把學(xué)校發(fā)下的繳費單遞給他。噢，這善良的女孩一定看了悲哀的故事，為主人公的遭遇潸然淚下。她正在看一本《讀者》，神情專注，好像絲毫未覺察到我的到來。我認為，如果要修改，應(yīng)先要確立一條主線 —— 靜靜的閱覽室其實不平靜，貫串全文始終， 使結(jié)構(gòu)變得緊湊起來。 [我來說說 ] 本文寫作者一次到閱覽室夜讀的情況，著重寫自己和一些“讀者”在靜靜的閱覽室里的不平靜的讀書情況，寫得較真切。 這 篇文章說得真好，讓我懂了如何正確地對待批評，真是開卷有益。室內(nèi)，唯有輕輕的翻書 聲此起彼伏。 生：我明白了，開頭“貧窮這個字眼，似乎與我結(jié)緣，一直陪伴我度
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