酸的和甜的特色教案-展示頁
2024-12-06 13:29本頁面
【正文】 要求： 邊看課文插圖邊讀文。 、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。通過自讀、合作讀、評價讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三冊語文 公開課 教案 毛 集 區(qū) 實 驗 小 學(xué) 孫 賢 敏 《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： ：認(rèn)識“酸”等九個字，會認(rèn)會寫“狐”等八個字，培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字的能力。 ：通過自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識字能力。能分角色表演課文。 教學(xué)過程： 一 、 設(shè)問激趣 ， 導(dǎo)入新課 師手拿一串葡萄：你猜這串葡 萄是什么味道的？ 師相機(jī)板書：酸（你們瞧酸字的右邊多像吃了酸東西后瞇眼皺眉的樣子呀?。? 甜（舌頭舔舔甜甜的甘蔗） 師：你能確定是酸的還是甜的嗎？（在“酸的”和“甜的”下打上問號） 師：現(xiàn)在也有幾個小動物來到了葡萄架下，他們也在談?wù)撝咸阉岷吞鸬膯栴}，這個故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十七課《酸的和甜的》（師補(bǔ)充完整課題）生齊讀課題。 注意讀準(zhǔn)字音，劃出難讀的字詞和句子多讀幾遍。 指名認(rèn)讀紅色標(biāo)出的詞語。 用事物的樣子幫助識記“串”、“葡萄”這三個生字。指名讀句子。 句二：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？ 指名認(rèn)讀紅色標(biāo)出的詞語。 指導(dǎo)用“偏旁歸類識字法”識記“狐貍”，用“加一加識字法”或“字義識字法”識記“硬”。 互助合作讀句子。 三 、 再讀課文 理清內(nèi)容 再讀課文，思考 : 故事中出現(xiàn)了哪幾個小動物？ 生自讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生將這幾個動物連起來說一說。 生自由讀。你能轉(zhuǎn)個圈兒給大家看看嗎？ 生繞著圈兒轉(zhuǎn)?！?。
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