酸的和甜的特色教案(完整版)
【正文】 伸 深化明理 師：誰幫楊老師嘗嘗我?guī)淼倪@串葡萄是什么味道的？ 分發(fā)葡萄給幾位學(xué)生嘗。 生 3：狐貍很狡猾 。 師：我不知道怎樣把這三個字漂漂亮亮地寫在田字格中，誰能幫楊老師提點建議？你們先仔細(xì)觀察田字格中的這三個字，再告訴我好嗎？ 生 1：狐貍兩個字都是左窄右寬的結(jié)構(gòu)。師巡視，相機(jī)將寫得好的和有缺點的字放在展示臺上由師生共同點評。 師：寫“猴”字要注意什么呢？ 生 1：猴字是左中右結(jié)構(gòu)，中間的單人旁要寫得最窄?！? 生 2：我想對小松鼠和小兔子說：“狐貍雖然很聰明，但是也很狡猾。 生 2：做事不能光聽別人說，要自己去試一試。 師：用你的朗讀告訴大家猴子 吃得很香吧！ 生 2：我知道猴子相信葡萄是甜的。 師：小兔子見了連忙說：“??”（生：不能吃，不能吃，這葡萄是酸的?。? 師：小兔子連忙說：“??”（生：不能吃，不能吃，這葡萄是酸的?。? 小兔子連忙說：“??”（生：不能吃，不能吃，這葡萄是酸的?。? 生一個比一個讀得著急擔(dān)心。 師：你最想用這句話中的哪個詞形容小猴子摘葡萄的樣子？ 生：我最想用這句話中的“迫不及待”這個詞形容小猴子摘葡萄的樣子。 師：楊老師讀旁白部分，女生讀小兔子心里想的話，男生讀小松鼠心里想的話。 全班同學(xué)邊做動作邊讀。 四 、 質(zhì)疑想象 朗讀感悟 （一） 、 品味狐貍 讀讀第一自然段，邊讀邊劃出描寫狐貍摘葡萄的句子。 提醒“狐貍”的“貍”讀輕聲。 （二） 、 突破詞句難點，識記生字： 句一： 他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 第三冊語文 公開課 教案 毛 集 區(qū) 實 驗 小 學(xué) 孫 賢 敏
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